大班繪本《彩虹的盡頭》-陳鳳老師

1、Word - 7 -大班繪本彩虹的盡頭-陳鳳老師 大班繪本彩虹的終點 活動前評析“寶物”這個詞是大班孩子經(jīng)常會提到的一個詞，但是在孩子們眼里，“寶物”通常是指自己喜愛的玩具或者金銀財富，理解比較狹隘。故事彩虹的終點由一道漂亮的彩虹引出，講了獾和狐貍外出尋寶，在路途中不斷得到啟示，最后在雨中的樹蔭下得到領(lǐng)會，懂得了什么是真正“寶物”。 是呀，“寶物”是一個彌漫誘惑的字眼，“寶物”是一個凝滿愛意的字眼，“寶物”是一個見仁見智的字眼有多少人能夠找到自己的寶物呢？信任這本繪本對孩子們有所啟迪，孩子們在品讀這本繪本時會有新的心得。于是我迫不及待的開展了本次活動。活動目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中“寶

2、物”的涵義。2、能按照畫面大膽想象、推想故事情節(jié)，情愿在伙伴面前表述自己的主意。3、遷移閱歷，體悟繪本所蘊含的情感?；顒宇A(yù)備：繪本彩虹的終點PPT、動物頭飾。活動過程：（一）謎語導(dǎo)入，增加愛好。師：猜個謎語：雨過天晴掛天上，身段細(xì)彎像座橋，讓我認(rèn)真數(shù)數(shù)看，七種色彩真美麗。幼兒：看過。師：你看見過的彩虹和封面上一樣嗎？幼兒：一樣。師：您能不能給教師介紹一下彩虹的色彩？幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。師：孩子們真棒啊！彩虹在什么時候浮現(xiàn)？對呀，雨后見彩虹。傳奇彩虹的終點有許多奇特的寶物，看！誰要到彩虹的終點去尋覓寶物呢？幼兒：狐貍和獾。師：狐貍是小伴侶們十分認(rèn)識的一種聰慧而又老實的食肉性動物，關(guān)

3、于它的成語有？（狐假虎威、兔死狐悲）那么“獾”呢。聽好了：它的小名叫狗獾，體軀肥壯，四肢粗短。雜食性動物。那狐貍和獾會找到傳奇中的“寶物”嗎？讓我們一起來閱讀繪本彩虹的終點。（二）展示畫面，引出課題?！?哇！”獾和狐貍喘著氣說，“好美??！”一道光明清楚的彩虹像寶石項鏈一樣掛在天上。師：你覺得這句話美嗎？幼兒：美！師：這是一句比方句，把漂亮的彩虹用“像”和鉆石項鏈連在了一起！讓我們一起用贊美的語氣大聲朗誦一遍！下面，那你也來用“彩虹像”嘗試吧！幼兒：彩色的、五顏六色的，彎彎的，像小橋、像月亮，很美麗。幼兒：彩虹真美?。∧俏覀冞@下雨后怎么沒有彩虹?。繋煟褐饕俏廴咎珖?yán)峻了。在教師小的時候，夏天雨后

4、常常能看到彩虹。不過，已經(jīng)十幾年看不到彩虹了，哎！沒方法啊幼兒：以后我們都庇護(hù)環(huán)境，彩虹還會回來嗎？師：只要我們大家一起努力，我堅信彩虹還是會再回來的！獾和狐貍盯著光明的色彩看呆了。獾說：“彩虹的終點有寶物呢！”狐貍問：“什么寶物？”“不知道！”獾說，“我想它應(yīng)當(dāng)是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓變得你永久永久都富有！”“我們?nèi)フ疫@個寶物吧！”狐貍高興地叫起來。于是他們朝附近的樹林動身了。師：獾和狐貍要去哪里？幼兒：他們要去彩虹的終點。師：他們要去那兒干什么啊？幼兒：尋覓寶物。師：它們猜測的寶物是什么呀？幼兒：是金銀寶石。師：彩虹的終點又會有什么樣的寶物呢？小伴侶你們知道嗎？幼兒溝通幼兒

5、A：是玩具幼兒B：是很寶貴的東西幼兒C：就是錢師：好！你們猜得對不對呢？讓我們繼續(xù)尋覓！當(dāng)他們趕路時，滿腦子想的都是寶物。它會是什么樣子的呢？是大還是??？是什么色彩？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的寶物。” 松鼠自言自語道，“我最美的寶物??！” 獾和狐貍跑向松鼠?！白唛_！”松鼠叫起來，“你們不許偷我的寶物！” “這不是寶物，”狐貍說，“這只是一堆松果?！薄皩ξ襾碚f，寶物就是冬天的食物還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答?！芭?，我們要找的是真正的寶物1”狗獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。師：狗獾和狐貍在路上碰到了誰？幼兒：松鼠。師：獾和狐貍看見了松鼠在做什么？幼兒：松鼠坐在

6、一堆橡果前面。師：松鼠的寶物是什么呢？幼兒：松果。師：松鼠看到松果心里會怎樣？（愉快）我們一起用愉快的聲音來學(xué)一學(xué)松鼠說的話。（我的寶物，我最美的寶物?。。┾岛秃偱芟蛩墒髸r，松鼠是什么反應(yīng)？幼兒：松鼠嚇得大叫，不許他們拿自己的寶物。師：松鼠為什么把橡果當(dāng)做自己的寶物？幼兒：由于橡果是它過冬的食物。師：是呀，自己最需要的就是自己的寶物！很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽?！拔业男毼?！” 鴨媽媽召喚著，“你在哪兒??？”獾和狐貍覺得很驚奇?！澳阍谡覍毼飭?？”他們問。“是啊，在找我的小寶物。”鴨媽媽回答，“哦，看哪，他在哪兒呢！” 一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲

7、啦”跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?！皠e再這樣亂跑了，” 她溫和地說，“你讓我好不安，我的寶物! ” 獾和狐貍被弄糊涂了, 他們問：“這就是你的寶物？” “固然啦，”鴨媽媽驕傲地笑著，“我愛我的寶寶，賽過這個世界上的任何東西。對我來說，它就是我的寶物??！不是嗎，我的小寶物？我們回家吧！”師：獾和狐貍又遇見了誰？幼兒：鴨媽媽。師：鴨媽媽在做什么??？幼兒：鴨媽媽在找她的寶物。師： 鴨媽媽的寶物是誰？當(dāng)小鴨子找不到時，鴨媽媽心里是什么樣的？（著急、不安）我們一起來幫鴨媽媽找找她的寶物?。▽W(xué)說鴨媽媽的話：我的小寶物，你在哪兒啊？）師：找到小鴨子后，鴨媽媽是怎么做的？怎么說的？（用彌漫愛的溫和的聲

8、音學(xué)說鴨媽媽的話：別再這樣亂跑了，你讓我好不安，我的寶物！）可見鴨媽媽是多么地愛小鴨子啊！師：為什么鴨媽媽的寶物是小鴨子呢？幼兒：由于鴨媽媽最愛鴨寶寶了。（情感遷移，感觸小伴侶的父母對他們的愛。）師：那你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢？是怎么愛你們的？幼兒溝通。師：是呀，媽媽是最愛孩子的，孩子就是媽媽的寶物！自己最愛的人就是自己最寶貴的寶物！獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點找到彩虹終點的寶物。他們急連忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒。“嗨！”兔爺爺向他們打招呼?！澳冒?！”獾和狐貍說，“我們在找寶物?！薄皩毼锇?，”兔子爺爺點點頭說，“我有許多呢?！薄罢娴模吭谀膬?？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自

9、己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶物，它們讓我歡樂！”“回憶是什么？”獾問?！八鼈兪悄阌浀玫娜窟^去的事情?！蓖脿敔斦f，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的伴侶未來有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶物的回憶喔。祝你們歡樂，小家伙們！”“再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。師：獾和狐貍繼續(xù)向前行，看見了誰？幼兒：兔爺爺。師：猜一猜兔爺爺?shù)膶毼锸鞘裁?？幼兒：兔爺爺?shù)膶毼锸腔貞?。師：什么是回憶呢？幼兒：回憶就是過去的事情。師：那你們有回憶嗎？你有什么樣的回憶呢？（幼兒互相敘述，然后溝通共享）師：想起這些事情，你是不是很愉快呢？師：兔爺爺為什么把這些回憶當(dāng)成寶物？幼兒

10、：回憶讓兔爺爺變得很歡樂！師：能讓自己愉快歡樂的就是自己的寶物！到現(xiàn)在，狗獾和狐貍找到他們的寶物了嗎？他們會找到嗎？就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消逝了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下?！暗浆F(xiàn)在，我們還沒找到寶物呢。”獾難過地說。在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有他有足夠的實物吃，多愉快??！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶兔爺爺也很幸福，由于有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶物大概看來寶物原來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特殊的東西，它會讓你變得十分十分愉快。狐貍看著獾，獾看著狐貍“你是我的寶物！”獾跳起來說。“你也是我的寶物！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈

11、來。他們開頭跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！師：驟然發(fā)生了什么事？幼兒：下起了大雨，彩虹不見了。師：這時，獾和狐貍會想起什么呢？幼兒：他們會想起松鼠把自己最喜愛吃的松果當(dāng)成自己的寶物；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的寶物，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)受過許多事情，懂得了無數(shù)道理，所以他的寶物就是回憶。師：那么，他們的寶物找到了嗎？幼兒：找到了。師：他們的寶物是什么啊？幼兒：一起指讀：“你是我的寶物！”獾跳起來說。“你也是我的寶物！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開頭跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！師：為什么獾是狐貍的寶物呢？幼兒：由于好伴侶讓他們十分愉快！師：狗獾和狐貍已經(jīng)不再認(rèn)為金銀寶石是他們

12、的寶物了。大概寶物原來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特殊的東西，它會讓你變得十分十分愉快。狗獾和狐貍最后要找的寶物就是他們的友情！師：他們還會去彩虹終點尋覓寶物嗎？我們接著往下看！雨停了，太陽又出來了。兩個好伴侶愉快得走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有看見。師：天晴后，天涯又掛起了彩虹，為什么他們看不見呢？幼兒：他們已經(jīng)找到寶物就是他們之間的友情。（三）續(xù)編表演故事結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子綻開大膽合理的想象：狗獾和狐貍還可能遇見誰呢？狐貍和獾繼續(xù)往前走，碰到了小青蛙。獾問：“小青蛙小青蛙，你的寶物是什么？” 小青蛙說：“我的寶物是小蝌蚪。”狐貍和狗獾又往前走，碰到了鯉魚，狗獾問：“鯉魚姐姐，你的寶物是什么呢？”鯉魚說:“我的寶物就是魚卵?！焙偤外涤滞白?，碰到了花兒。獾問：“花兒花兒，你的寶物是什么？”花