大班科學(xué)活動：摩擦力的秘密-許甜甜老師

1、Word - 3 -大班科學(xué)活動：摩擦力的秘密-許甜甜老師設(shè)計(jì)意圖：本次活動主要引領(lǐng)鼓舞孩子對生活中有關(guān)力的現(xiàn)象舉行探索，讓他們親歷活動，探索科學(xué)的隱秘，并逐步形成自己的表述方式。本活動就是較典型的讓孩子探索力學(xué)現(xiàn)象的試驗(yàn)課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過，也都感觸過，但孩子不一定能覺察到。本活動從現(xiàn)象入手，從宏觀動身，引領(lǐng)孩子熟悉摩擦力，了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?；顒幽繕?biāo)：1、發(fā)覺生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象，了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。2、體悟探究發(fā)覺活動的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：感知摩擦和摩擦力的現(xiàn)象?；顒与y點(diǎn)：探索影響摩擦力大小的因素?；顒宇A(yù)備：塑料管、PPT、試驗(yàn)操作

2、材料等。活動過程：拔河競賽導(dǎo)入活動意圖：利用拔河競賽，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。1、師展示一根塑料管請兩位力氣懸殊的幼兒舉行兩次對照拔河競賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）2、師：兩次競賽，第一次，大個(gè)子失敗了，其次次卻成功了，是什么幫了大個(gè)子的忙？3、小結(jié)：本來是手和棍子之間的力在變化，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會產(chǎn)生一種妨礙物體運(yùn)動的力，這種力叫摩擦力。今日，我們就來探究一下其中的神秘。好嗎？感觸摩擦力尋覓摩擦力意圖：感觸摩擦力的存在條件，從生活中尋覓摩擦力。1、師生試驗(yàn)感觸摩擦現(xiàn)象手移動的時(shí)候，和桌面接觸，感到比較費(fèi)勁的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象，桌面妨礙手掌向前移動的力

3、就叫摩擦力。2、探索摩擦力的產(chǎn)生接觸運(yùn)動3、舉例說說生活中有哪些摩擦力。（課件出示生活中的摩擦力）4、小結(jié)：摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在日常生活中，摩擦力也常常陪伴在我們身邊。設(shè)疑探索試驗(yàn)驗(yàn)證意圖：探索摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。1、（課件出示兩種生活現(xiàn)象）猜一猜：摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)象1：當(dāng)你推箱子時(shí)，為什么箱子越重，推起來越費(fèi)勁猜測摩擦力的大小可能與物體分量有關(guān)；2：為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈？猜測摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān)；3、幼兒試驗(yàn)驗(yàn)證。4、溝通探索結(jié)果：你們的發(fā)覺說明白什么？5、小結(jié)：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，物體越重，表面受到的壓力越大，摩擦力

4、就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。意圖：利用課件出示，拓展幼兒敢于摩擦力的相關(guān)閱歷拓展閱歷活動延長1、摩擦力無處不在，它有可愛的一面，也有不行愛的一面。（課件演示）2、介紹兩個(gè)關(guān)于摩擦力的小試驗(yàn)“你拉得動嗎？”、“筷子提米”。（備選）活動反思 ：本次活動的挑選到材料的預(yù)備無不從孩子的生活閱歷說起，從孩子的身邊事物入手。既讓孩子學(xué)的輕松，又讓孩子熟悉到生活到處有科學(xué)。試驗(yàn)材料的生活化，孩子熟悉到在家里也可以做試驗(yàn)，我也可以像科學(xué)家那樣來討論，增進(jìn)了孩子探索意識和動手能力的培養(yǎng)。其實(shí)，幼兒對摩擦現(xiàn)象既認(rèn)識又生疏，平常并不能引起探索的欲望。我便從幼兒的親身活動用手

5、互相摩擦及擦拭桌面來感覺較費(fèi)勁，從而知道妨礙手向前運(yùn)動的力就是摩擦力，感觸到摩擦力的真切存在，并且就在我們的身邊，一下子拉近了高深的“摩擦力”與孩子的距離，讓孩子在親歷中感知科學(xué)學(xué)問來源于我們的日常行為中，幼兒自然會愛好盎然。到這時(shí)展示摩擦力的科學(xué)概念，他們不會再覺得陌生和突兀。本次活動還有無數(shù)不足的地方，比如在讓幼兒了解摩擦力是有大小的這一環(huán)節(jié)中，我的本意是利用試驗(yàn)，讓幼兒發(fā)覺kt板上的物體不是一起滑下來的，而是有先有后的，從而證實(shí)摩擦力是有大有小的。但是在試驗(yàn)過程中，因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲煌?，在加上對試?yàn)材料的沒有充分的了解，所以浮現(xiàn)了一些失誤。囫圇活動還可以緊湊些，比如可以刪除課件出示生活中的摩擦力這一環(huán)節(jié)，由于孩子們能舉例生活中許多摩擦現(xiàn)象，教師不用再多此一舉，還有摩擦力試驗(yàn)的介紹，不用親手示范，直接介紹就可以了。經(jīng)過這次的出示活動，我熟悉到科學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)是十分重大的，它