大班健康：輕輕講、靜靜聽-王紫月老師

1、Word - 3 -大班健康：輕輕講、靜靜聽-王紫月老師 大班健康：輕輕講、悄悄聽 一、活動目標： 1知道大聲吵鬧的危害，了解庇護嗓子的一些辦法。 2養(yǎng)成輕聲講話和寧靜傾聽的良好習慣。 二、活動預備： 一段幼兒平常大聲吵鬧的錄音磁帶。 三、活動過程： 研究導入試驗體悟傾聽體味嬉戲再現 （一）研究導入 1.師：今日教師要請小伴侶聽一段真切的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音)你們聽到的其實就是你們平常發(fā)出的聲音，教師在你們說話時靜靜錄下的。 2.師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒適、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡

2、嗡的響) 老師小結：教師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒適，我們把這種令人不開心的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作噪音，常常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的心情，時光長了甚至會對身體造成不良影響。 3.師：想一想，假如你常常大吵大鬧或大聲講話，時光久了，你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、沙啞、聲音啞了) 老師小結：因此，為了我們的嗓子不受損害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注重什么呢?(不長時光大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度) 4.師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才干避開這種吵鬧聲呢?(小聲講

3、話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音) （二）試驗體悟 1.師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應當小聲講話，可有些小伴侶會說，那么多人都在說話，我假如聲音小，別人會聽不清。果然是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲溝通：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小伴侶說說話，看看你們互相之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲溝通) 2.師：能不能聞聲?能聽清晰嗎?請幼兒大聲溝通：這次請你們大聲跟你旁邊的小伴侶說話，看看有什么感覺? 3.師：現在請小伴侶比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說話，互相之間很簡單就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費力，聽話也費力：有時反而聽不清，

4、令人不舒適。) 小結：利用比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費勁、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清晰、更省力地舉行交談，也會覺得很舒服。 （三）傾聽體味 剛才我們知道了平時講話應當輕聲特殊是許多人一起談話時，更應該輕聲。那么我們在聽別人講話時，應該怎么做呢?(仔細聽、不插話、保持寧靜) 小結：我們在聽別人講話時，首先應當看著對方，第二應該保持寧靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會聆聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。 （四）嬉戲再現 1.下面咱們玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。嬉戲時，教師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最認真、最清晰，誰就會得到一朵小紅花。 教師面對集體或個人分離用大聲、小聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注重、寧靜聆聽的能力。 總結：今日咱們知道了大聲講話的危害