大班主題活動：我們的社區(qū)-廖小華老師

1、Word - 6 -大班主題活動：我們的社區(qū)-廖小華老師 大班主題活動：我們的社區(qū) 主題的產(chǎn)生背景：春天到了，我?guī)в變旱椒睒s西里社區(qū)中去春游。幾個(gè)幼兒對照小區(qū)中的設(shè)施，談起了自己家住的社區(qū)?！拔壹易〉男^(qū)是新建的，大門可美麗了?！薄拔壹业男^(qū)有物業(yè)公司呢！”“教師，物業(yè)公司是干什么的呀？”聽到孩子們的研究，我意識到這其實(shí)是一個(gè)很好的資源。我園的園本教研內(nèi)容就是“進(jìn)展幼兒的社會性”。我班向來苦于沒有切入點(diǎn)，這個(gè)主題正巧可以作為一個(gè)很好的社會性教導(dǎo)資源?；氐接變簣@，我們和孩子舉行了議論，發(fā)覺他們急迫的想了解關(guān)于社區(qū)的事情。于是“我們的社區(qū)”這個(gè)主題就出生了。主題的預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解社區(qū)工作人員的工

2、作性質(zhì)和分工。2、了解社區(qū)中的一些環(huán)保措施，能夠主動的和家人在生活中堅(jiān)持對垃圾舉行分類。3、利用參觀、考察、拜訪等活動，培養(yǎng)幼兒語言表述能力。鼓舞幼兒大膽的用語言與別人交往。4、利用參觀社區(qū)養(yǎng)老院的活動，培養(yǎng)幼兒尊老敬老的品德。5、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用容易的辦法舉行幼兒居住社區(qū)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。7、鼓舞試試通過寫生的辦法去描繪觀看到的小區(qū)情景。8、引領(lǐng)孩子運(yùn)用多種材料舉行社區(qū)沙盤模型的制作。主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒活動狀況記錄墻：出示幼兒活動及討論的發(fā)展情況。2、“我生活的社區(qū)”影展：出示小伴侶們關(guān)于社區(qū)的繪畫與照片。3、建造區(qū)：主題搭建“我心目中的社區(qū)”4、角色活動：“社區(qū)醫(yī)院”、“社區(qū)快餐店”、“社區(qū)商店

3、”等等。5美工區(qū)：社區(qū)沙盤模型制作。家長參加協(xié)作：1、 和孩子一起收集所在小區(qū)的照片，協(xié)助孩子了解自己居住的社區(qū)。2、 鼓舞幼兒主動的去采訪小區(qū)的工作人員，培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。3、 與幼兒一起舉行家中垃圾的分類。典型課例：課例一：垃圾的分類（一）活動的由來：我班在開展“我們的社區(qū)”的主題活動過程中，幼兒發(fā)覺了繁榮小區(qū)中的垃圾桶是色彩不同的，可是里面裝的垃圾卻是一樣的。于是孩子們采訪了小區(qū)的工作人員，得知這種垃圾桶是舉行垃圾的分類的，把有害的垃圾和能夠回收的垃圾分開，可是因?yàn)槿藗兞?xí)慣于以前垃圾的處理辦法，很少有人去對垃圾舉行分類。孩子們對此非常感愛好，老師抓住這個(gè)愛好點(diǎn)，鼓舞孩子去收集資料，

4、于是生成了此次課程。（二）活動的目標(biāo)：1、 知道垃圾分類處理的益處。2、 學(xué)習(xí)將生活中的垃圾分類處理。（三）活動的預(yù)備：上次活動的照片；國外垃圾分類的錄像片。（四）活動的過程：1、 回憶生活中垃圾的分類狀況。（1）上次活動的時(shí)候，我們在社區(qū)中發(fā)覺了分類的垃圾桶，可是人們在倒放垃圾時(shí)卻不知道怎么去分類，那么小伴侶們你們知道怎么分類嗎？馮楷：我家的小區(qū)中分兩個(gè)桶，一個(gè)藍(lán)色，一個(gè)黑色。藍(lán)色的放的是報(bào)紙什么的，黑色的放的是菜葉什么的。欣然：我家的小區(qū)惟獨(dú)一個(gè)垃圾桶。萱萱：我家小區(qū)的路邊有三個(gè)垃圾桶，綠色的是放菜葉的，紅色是放有毒的，黃色是放廢紙、小瓶子的，是我奶奶告知我的。（2）你們覺得分幾個(gè)垃圾桶來

5、倒垃圾比較好呢，為什么？佳儀：我覺得兩個(gè)好，由于兩個(gè)好記，實(shí)用的就扔一個(gè)里，沒用的扔另一個(gè)里。老師：什么是實(shí)用的呢？什么又是沒實(shí)用的呢？馮楷：我爸爸說紙是實(shí)用的，可以運(yùn)回造紙廠從新造，我們上次畫畫競賽就是用的這種再生紙。每天：玻璃瓶也實(shí)用。心悅：菜葉子也實(shí)用呀，可以喂小兔。甜甜：那要是沒有小兔怎么辦？菜葉就沒實(shí)用了。萱萱：電池也沒實(shí)用，媽媽說它污染環(huán)境，應(yīng)當(dāng)分開放。所以，垃圾還是應(yīng)當(dāng)有三個(gè)箱子。（3）老師按照幼兒的談話用圖示及文字舉行歸納，出示給幼兒。無機(jī)垃圾可樂瓶，紙，布頭，舊衣服；有機(jī)垃圾菜葉，剩飯；有害垃圾電池。（4）大家都知道垃圾應(yīng)當(dāng)分類，那為什么要分呢？馮楷：由于有害的垃圾會污染環(huán)境

6、，有些垃圾可以再通過。萱萱：有些垃圾里有毒氣，小伴侶們聞了會得哮喘的。電池也有毒，假如不好好保存，扔到河里就會把小魚給毒死了。心悅：假如垃圾都放在一起，那么實(shí)用的垃圾也會變有毒，就沒法回收了。欣然：我爺爺說，小樹葉、菜葉都可以作肥料，而塑料就不可，一定要分開放才行2、研究怎樣協(xié)助人們舉行垃圾的分類。（1）我們小伴侶都知道垃圾分類的益處，那么怎樣才干讓全部人都知道，并且都去舉行垃圾的分類呢？欣然：我們可以繼續(xù)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，去提示他們。老師：小伴侶們還要上幼兒園學(xué)本事呢，總不能每天去站在垃圾箱那里提示呀？馮楷：我們可以畫一些宣揚(yáng)畫貼垃圾箱旁邊，這樣別人一看就知道了月月：我們還可以畫一些海報(bào)，到小區(qū)

7、中去發(fā)。佳儀：還可以編一個(gè)童話劇表演，這樣連小孩子就也都知道了。（2）小伴侶們剛才為了協(xié)助人們做好垃圾分類想了許多的方法，真棒。教師今日給比你們帶來了一個(gè)錄像片，講的是國外的小伴侶和他們的爸爸媽媽一起舉行垃圾分類的故事，請你認(rèn)真看，看完之后可以從里面借鑒一些好的辦法。（放錄像片垃圾的分類。）（3）剛才我們小伴侶想了許多的方法協(xié)助我們身邊的人學(xué)習(xí)垃圾分類，那么你們在看過錄像片后覺得它里面有什么辦法可以借鑒呢？佳儀：外國小伴侶們在家中就將垃圾舉行了分類，這樣就去扔時(shí)就很便利了。安安：垃圾箱分好多種，上面畫得很具體，一看就知道了，很小的小孩子都能看懂。我們也可以在垃圾桶上貼一些畫，讓人一看就懂。子建

8、：我們班也應(yīng)當(dāng)多預(yù)備一些垃圾桶，這樣小伴侶們就可以分得更好了。3、 幼兒操作：剛才小伴侶們自己想出了無數(shù)的方法，教師這里預(yù)備了一些材料，小伴侶們可以自由挑選，把你的主意表現(xiàn)出來。（幼兒自由結(jié)組通過各種手段實(shí)施自己的主意。有些結(jié)組編垃圾分類的故事，有些用廢舊物品為年級制作垃圾桶，有些則畫宣揚(yáng)畫及分類標(biāo)記。）（五）自我反思：我按照上次活動中幼兒愛好舉行了延長設(shè)計(jì)了此次活動?；顒恿⒆阌谟變簩ι畹牧私猓滞ㄟ^電教、談話等手段擴(kuò)展了幼兒的視野。在活動之前，老師布置了任務(wù)，讓幼兒自己去了解，收集有關(guān)垃圾分類的學(xué)問，今日的活動是對幼兒了解的學(xué)問的一個(gè)整合，活動中老師只是適當(dāng)?shù)牟杉{語言舉行引領(lǐng)，而幼兒是活動

9、的主體，活動是以幼兒的自主學(xué)習(xí)和幼兒互相之間的學(xué)習(xí)為主的。從孩子們的談話和作品表現(xiàn)的結(jié)果來看，幼兒在互相的溝通與共享之中十分的投入。課例二：怎樣讓繁榮西里變得更漂亮（一）活動的由來：在活動的過程中，因?yàn)榉睒s西里小區(qū)離我們幼兒園最近，因而我們把它作為了我們參觀考察的重點(diǎn)。這個(gè)小區(qū)始建于80年月，各種設(shè)施不夠完美，孩子們發(fā)覺了許多的問題，有些孩子還與自己住的現(xiàn)代化小區(qū)舉行了對照?，F(xiàn)在我們開展的主題活動已經(jīng)臨近尾聲，為了協(xié)助幼兒梳理已有些閱歷，我們設(shè)計(jì)了這次活動。（二）活動的目標(biāo)：1、能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)覺大膽的用語言舉行表達(dá)。2、試試與伙伴研究、商議繪畫的內(nèi)容，合作的完成建議書的繪制。（三）活動的預(yù)備：

10、幼兒發(fā)覺問題的記錄表（包括繪畫和容易符號的記錄）。（四）活動的過程：1、問題發(fā)布會：最近幾次參觀活動中，小伴侶在繁榮西里小區(qū)中發(fā)覺了許多問題，今日我們大家可以相互溝通一下，看看你們的發(fā)覺是不是一樣。天益：上次參觀的時(shí)候我發(fā)覺，許多弟弟妹妹在公路旁邊玩很危急，我們的小區(qū)里應(yīng)當(dāng)有一個(gè)兒童活動的地方，讓那些弟弟妹妹有地方玩兒了。子建:小區(qū)里的健身器械太少了，而且有些器械都已經(jīng)壞了。而且有些人總在健身器械上，還不熬煉，別人都玩兒不了。萱萱：小區(qū)北邊的土山上什么植物都沒有種，全是土，沒有人喜愛去，應(yīng)當(dāng)種一些花草。馮楷：現(xiàn)在小區(qū)中還有人帶小狗狗出來不栓繩，這樣簡單咬到人。再有，有些小狗狗大便了，仆人也不給

11、撿起來。2、研究：如何將小區(qū)“建設(shè)”的更漂亮？小伴侶們?yōu)榉睒s西里小區(qū)找到了許多的問題，但是你們能不能想一想怎樣才干解決這些問題呢？宋一：我們長大了，可以給社區(qū)建設(shè)的更好。曾華：我們可以多多的畫一些宣揚(yáng)畫貼到小區(qū)中去舉行宣揚(yáng)。浩迪：貼那么多不成了小廣告了嗎？我們還是給管小區(qū)的人去寫一封信吧！萱萱：好是挺好的，但是我們又不會寫字，怎么寫呀。馮楷：我們可以畫呀。樂樂：還可以錄音，錄在磁帶上。孩子們?nèi)纪饨o小區(qū)的管理人員寫一份建議書，但是在形式上產(chǎn)生了分歧，有些建議畫，有些同意錄。最后孩子們打算先畫到建議書，再按照建議書舉行建議的錄音。3、分組繪制小區(qū)建設(shè)的建議書。孩子們自由結(jié)合分成了4組，每個(gè)小組都選出了一名組長。他們的建議書表現(xiàn)方式各有不同。第一組采納的是書的形式，每個(gè)人畫一頁，最后由組長畫一個(gè)封皮，釘在一起；其次組采納的是將一張大紙折成四塊，采納的四格連環(huán)畫的方式舉行表現(xiàn)；第三組和第四組采納的都是在一張大紙上由一個(gè)小伴侶主畫，其他人涂色的形式。4、按照所畫內(nèi)容舉行錄音。延長：選派代表將建議書送到社區(qū)居委會。（五）自我反思：這次活動可以說是近期活動的一次小的總結(jié)，利用為小區(qū)找問題這種形式協(xié)助孩子們梳理了自己的困窘和閱