中班音樂：毛毛蟲啃蘋果-王紫月老師

1、Word - 4 -中班音樂：毛毛蟲啃蘋果-王紫月老師 中班音樂：毛毛蟲啃蘋果 設(shè)計思路：毛毛蟲啃蘋果是中班的一節(jié)音樂嬉戲活動，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只淘氣的毛毛蟲在啃蘋果時，不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來，會大大增加孩子們對音樂的愛好，提升孩子們對音樂節(jié)奏感的把握能力。本次活動中通過聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開頭活動，充分激活孩子參加活動的愛好。又借助淡入、拖動、復(fù)制等功能，將歌曲的圖譜生動形象地出示在幼兒面前，增加了活動的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動的重難點。在觀賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，通過白板兼容多種媒體的功能，插入音樂效果，

2、有效的調(diào)動了孩子參加活動的樂觀性，加深了幼兒對唱詞的理解。第三次躲藏圖譜的演唱，更是彌漫挑戰(zhàn)性，有效地激活了幼兒演唱的欲望。 活動目標： 1.感觸并把握音樂中的節(jié)奏，能夠按照旋律唱歌。 2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體悟音樂嬉戲的樂趣。 重難點分析：感觸并把握音樂中的節(jié)奏 和 活動預(yù)備：音樂、白板課件 活動流程：活動導(dǎo)入感知音樂學(xué)歌唱曲歌曲表演 活動過程： 一、活動導(dǎo)入：毛毛蟲來了 導(dǎo)語：今日來了位伴侶和大家做嬉戲，猜猜是誰呢？ 追問：你為什么認為是我們來看看到底是不是毛毛蟲哦？ 我們來聽一聽，毛毛蟲正在做什么呢? （播放毛毛蟲啃蘋果音效，聆聽后猜想） 追問：它有可能在吃什么呢？你為什么覺得它在吃

3、蘋果呢？ 毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看。（展示蘋果） 二、感知音樂：啃蘋果 過渡：毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？ 1.節(jié)奏練習(xí)（初步感觸節(jié)奏） （1） 毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？ （2） 這只淘氣的毛毛蟲呀覺得還不過癮，它又啃了一個蘋果，聽聽這一次它是怎么啃的？ 2.第一次聆聽（完整觀賞，感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容） 我們來聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢？（播放音樂“啃蘋果”） 誰聽清晰毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？ 3.再次聆聽（完整觀賞，理解歌曲主要情節(jié)及體悟節(jié)奏） 毛毛蟲啃了小小的蘋果，大大的蘋果，還有紅蘋果和綠蘋果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？ 小蘋果是怎么咬的？大蘋果、紅蘋果、綠蘋果

4、又是怎么咬的呢?我們再來認真聽一聽！ 4.第三次聆聽（完整觀賞，區(qū)別音樂中的節(jié)奏） 這條毛毛蟲可真淘氣，一會兒一大口，一會兒一小口。教師這邊有4個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個節(jié)奏，我們一起來認真聽一聽！ 三、學(xué)歌唱曲：毛毛蟲捉迷藏 1.初步學(xué)歌唱曲（聽音樂，看圖譜學(xué)歌唱曲） 毛毛蟲啊想請我們小伴侶一起從小蘋果啃到大蘋果，你們情愿嗎？ 2.再次學(xué)歌唱曲（聽音樂旋律學(xué)歌唱曲） 圖譜和毛毛蟲一樣的淘氣，和小伴侶玩起了捉迷藏，它說只要小伴侶唱對了，它就會出來。 四、歌曲表演：毛毛蟲啃蘋果 1.幼兒仿照蘋果，老師仿照毛毛蟲。（老師引領(lǐng)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的變化） 毛毛蟲啃蘋果的時候，啃到蘋果的哪里就會怎么樣?。?毛毛蟲那么喜愛吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請毛毛蟲來嘗一嘗，看看哪個蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來嘗一嘗咯！ 2.請個別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。 我們來瞧瞧這兩個蘋果，毛毛蟲啃到的時候它的身體發(fā)