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1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年小學(xué)青年教師教學(xué)節(jié)總結(jié)十一月二十二至二十三日,在海市第一小學(xué)為其兩天的青年英語(yǔ)教師教學(xué)節(jié)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,來(lái)自全市的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了市一小青年教師的公開(kāi)課。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了這些參賽教師的精彩講課,雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了小紅老師的精彩點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。首先,口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教
2、學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上,梁老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語(yǔ)并及時(shí)組織課堂教學(xué),提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而且梁老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的。其次,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解中國(guó)風(fēng)景時(shí),通過(guò)給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)
3、,為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要,老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以L(fǎng)earningtips是一個(gè)很好的方法。再次,恰當(dāng)使用多媒體?,F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà),給人一種賞心悅目的
4、感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。在聽(tīng)課期間,我看到一些教師雖然年輕,經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條,可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。最后,教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言。、善于利用多媒體,演唱,動(dòng)畫(huà)等各種手段輔
5、助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí),也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,相信通過(guò)不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。2022年小學(xué)青年教師教學(xué)節(jié)總結(jié)(二)本次磨課活動(dòng)的主題是“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成”,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提,沒(méi)有切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)就不可能有成功的課堂教學(xué)
6、。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)的。三位參加上課的語(yǔ)文教師執(zhí)教的是晚上的“太陽(yáng)”的第一課時(shí),她們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是:1、學(xué)會(huì)本課_個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“三框兒”。2、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、流利。3、從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn)。三位數(shù)學(xué)教師執(zhí)教的是認(rèn)識(shí)角,設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是:1、初步認(rèn)識(shí)角,了解角各部分的名稱(chēng),知道角有大小。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維,積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。語(yǔ)、數(shù)兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是具體、適宜的,是切實(shí)可行的,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看,六節(jié)課的每一教學(xué)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),每個(gè)教學(xué)手段能
7、較好地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能突出教學(xué)重點(diǎn),保證教學(xué)時(shí)間來(lái)鞏固和強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。六節(jié)課的教學(xué)思路較清晰,語(yǔ)文課從導(dǎo)入揭題初讀課文檢查生字詞讀通課文學(xué)寫(xiě)生字,數(shù)學(xué)課從激趣導(dǎo)入新授鞏固練習(xí)拓展提高,每個(gè)教學(xué)程序都在為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。教學(xué)課:激趣導(dǎo)入新授鞏固練習(xí)拓展提高。六位執(zhí)教老師均有較強(qiáng)的基本功:她們有一手漂亮的粉筆字,她們明朗、快活、親切,她們熱情從容,看她們上課不似小學(xué)教師,就好似電視里的少兒節(jié)目主持人,富有兒童話(huà)的語(yǔ)言融洽了師生關(guān)系,活躍了課堂氣氛。就這六節(jié)課,也存在著不足之處:1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)關(guān)注了對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,缺少了對(duì)學(xué)生能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)計(jì)。2、教師在
8、制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)制定的是教師目標(biāo),缺少學(xué)生目標(biāo)的制訂。3、在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,強(qiáng)調(diào)“教服務(wù)于學(xué)”,六節(jié)課中大多數(shù)教師在向?qū)W生灌輸知識(shí),缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4、預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)還未完全在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)。這次磨課活動(dòng)也讓我們看到了兩種“精神”的存在:一是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第二周周五放學(xué)后,把任務(wù)布置給_位第一輪主備課的教師,她們利用雙休日備好了課,第三周周一就拿出了教案,之后各教研組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師在一天內(nèi)研討揣摩教案,最后定稿,于當(dāng)天放學(xué)前教研組的每一位老師都人手一份教案,為第二天第一輪上課的活動(dòng)順利開(kāi)展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。之后各教研組加大集體備課的力度,為第二輪、第三輪上課活動(dòng)做好積極準(zhǔn)備。對(duì)抽到上
9、課的老師,各教研組更是群策群力,心往一處想,幫助出謀劃策,探討上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。正是由于各教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,才使得青年教師磨課活動(dòng)得以較圓滿(mǎn)結(jié)束。二是執(zhí)著的敬業(yè)精神。這次無(wú)論是_位主備課老師,還是上課的_位老師,在接到任務(wù)后都毫無(wú)怨言,愉快接受,不折不扣地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成備課、上課任務(wù)。吉爾玲老師為上好課,包里揣了一大摞輔導(dǎo)資料,徐立華老師虛心向?qū)O麗莉、王霞等老師請(qǐng)教;王平老師不停地試教;季艷萍老師高效率地備課;沈小妍老師認(rèn)真鉆研教材,精心制作教具;更令人感動(dòng)的是外面雨很大,天氣很冷,周曉莉老師放學(xué)后在教室里對(duì)著姑娘一遍一遍地說(shuō)教案。正是這十幾位教師的辛苦執(zhí)著,正是全體教研組的語(yǔ)數(shù)老師的全員參與,才使得本次磨課活動(dòng)一輪比一
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