《彩虹》中班教案

1、Word - 24 -彩虹中班教案作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提升教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？為您細(xì)心收集了10篇彩虹中班教案，希翼能為您的思路提供一些參考。彩虹中班教案 篇一一、教材說明：本課是北師大版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10單元雨中的第2篇主體課文。漂亮的彩虹是一篇彌漫兒童情趣的小兒歌，以豐盛的想象描繪出雨后彩虹的漂亮景象。文中主要寫幾位小伴侶看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象，利用丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的漂亮，大自然的漂亮。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)深?yuàn)W易懂，讀起來(lái)朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識(shí)，因此學(xué)習(xí)起來(lái)同學(xué)很有愛好。二、

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠認(rèn)讀10個(gè)生字，能正確書寫6個(gè)生字。（2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過程。（3）激活、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮想象，感觸彩虹的美和大自然的美。三、教學(xué)重點(diǎn)：（1）能夠認(rèn)讀10個(gè)生字，能正確書寫6個(gè)生字。（2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過程。四、教學(xué)難點(diǎn)：激活、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮想象，感觸彩虹的美和大自然的美。五、教具預(yù)備：太陽(yáng)圖、生字卡片、多媒體課件。六、教學(xué)辦法：情境設(shè)置法，讀悟法，多元識(shí)字法。七、教學(xué)過程：（一）、猜謎語(yǔ)看圖片，激趣導(dǎo)入新課。師：孩子們，你們喜愛猜謎語(yǔ)嗎？今日，溫教師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜：“一座

3、長(zhǎng)橋架天空，太陽(yáng)在西橋在東，數(shù)數(shù)色彩真不少，紫藍(lán)青綠黃橙紅”。這是什么呢？生：彩虹！師（適時(shí)板書“彩虹”二字）：那你們見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么外形和色彩嗎？師：讓我們一起來(lái)看一看吧。（播放課件）師：是啊，彩虹多漂亮呀（這時(shí)板書“漂亮的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧?。ㄉR讀課題）（二）、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）、自主讀識(shí)。自由讀課文，注重讀準(zhǔn)字音、讀通順句子，碰到不熟悉的字用自己喜愛的方法解決它。1、我會(huì)讀：彩虹雨過天晴神仙遙遠(yuǎn)戴上頂上滑下色彩越來(lái)越淡2、我能行：h ng q ng sh n y o xi n虹 晴 神 遙 仙d i d ng hu y n d n戴 頂

4、 滑 顏 淡3、摘蘋果嬉戲。（四）、學(xué)習(xí)新課。1、錄音范讀。先聽彩虹姐姐把課文讀一遍，邊聽邊思量：什么時(shí)候會(huì)浮現(xiàn)彩虹呢？2、是呀，雨過天晴，太陽(yáng)出來(lái)了（貼太陽(yáng)圖）彩虹也浮現(xiàn)在了天空中。大屏幕展示第一段，誰(shuí)想來(lái)讀讀第一段？指名讀。齊讀紅色字：雨過天晴，一道彩虹。再指名讀，齊讀。3、丁丁和冬冬也來(lái)看彩虹了，他們說彩虹什么樣？自由讀2、3小節(jié)用“ ” 畫出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，為什么丁丁冬冬這樣說？課件展示其次三小節(jié)，說畫線句子，全班齊讀一座奇特的橋，一條漂亮的項(xiàng)鏈。再展示彩虹與橋、項(xiàng)鏈的圖片比照，說一說為什么丁丁冬冬這樣說？4、課件展示。誰(shuí)想讀小丁丁說的話，指名讀。丁丁說這是一座奇特的橋，讀出

5、奇特。全班齊讀紅色字：一座奇特的橋。想一想：你看到這座奇特的橋想干什么？丁丁想利用這座奇特的橋去干什么？（想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。）丁丁說這是一座奇特的橋，他想想從這座橋上走過，去看看遙遠(yuǎn)的銀河想，這個(gè)愿望多么美妙??！有誰(shuí)想帶著你的體味再來(lái)讀讀這一段教師都聽出來(lái)了，這座橋離我們好遠(yuǎn)呀，有誰(shuí)想從這座橋上走過去看看銀河？舉手的學(xué)生齊讀這段。5、冬冬看到彩虹，又是怎么說的呢？展示第三小節(jié)，一二小組齊讀。指名說，冬冬說彩虹是什么？（板書：條漂亮的項(xiàng)鏈）說一說這條漂亮的項(xiàng)鏈你想給誰(shuí)帶上？為什么？冬冬看到這座奇特的橋她有什么美妙的愿望？齊讀紅色字：一條漂亮的項(xiàng)鏈，戴上，一定。三四小組齊讀。冬冬

6、說彩虹是一條漂亮的（）？除了項(xiàng)鏈?zhǔn)瞧恋?，還有什么也是漂亮的？擴(kuò)詞練習(xí)：漂亮的（）大自然有這么多漂亮的事物，多好呀！讓我們以觀賞美的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這一段。6、指板書，丁丁說彩虹是一座奇特的橋，冬冬說彩虹是一條漂亮的項(xiàng)鏈。再來(lái)看看彩虹，（課件）你覺得彩虹像什么？你想用它干什么？說說。展示圖片協(xié)助同學(xué)想。模仿其次、三小節(jié)說一節(jié)詩(shī)。例：彩虹是一條美麗的圍，媽媽假如圍上它，一定會(huì)越發(fā)衰老。 彩虹是_，_，_。7、小弟弟和小妹妹也被這漂亮的彩虹迷住了，他們向彩虹問了哪些問題呢？同桌兩個(gè)一個(gè)讀小弟弟的話一個(gè)讀小妹妹的話。哪位小弟弟小妹妹想來(lái)讀讀這兩段話？展示4、5小節(jié)，指名讀。每句話的后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？怎

7、樣才干讀出問話的語(yǔ)氣呢？自己再嘗試。還有哪個(gè)小弟弟小妹妹想讀一讀？再指名讀。齊讀紅色的詞：頂，滑下，七彩衣，巨大。什么是巨大？看樣子，也惟獨(dú)大自然才有這樣奇特的魔力。男女生分離讀這兩小節(jié)，想一想：你還想向彩虹問那些問題？8、大家看，彩虹的色彩越來(lái)越淡了，慢慢地，它回到了彩虹中間。展示最后一小節(jié)，齊讀紅色詞：色彩越來(lái)越淡，慢慢地。齊讀這小節(jié)。10、彩虹就這樣消逝了，讓我們?cè)賮?lái)讀一遍這篇課文，把它永久地留在我們的記憶里。全班齊讀第一節(jié)和最后一小節(jié)，男學(xué)生讀丁丁和小弟弟的話，女學(xué)生讀冬冬和小妹妹的話。11、懷著對(duì)彩虹的愛慕之情，再齊讀這篇課文。12、觀賞漂亮的彩虹（多媒體圖）你有什么好辦法把它永久留

8、??？（五）、指導(dǎo)寫字。1、寫字：巨，定，空。跟著漢之星教師書寫，觀看它的結(jié)構(gòu)，怎樣寫才好看？2、書空，在田格紙上寫一個(gè)。3、自同學(xué)字:七色丁說一說你有什么好方法記住它？（六）、課堂檢測(cè)。讀課文填空：丁丁說彩虹像（ ），冬冬說彩虹像（ ），我覺得彩虹像（ ）。（七）、拓展延長(zhǎng)，豐盛堆積。漂亮的彩虹細(xì)雨輕飄，夕陽(yáng)斜照，你用赤橙黃綠青藍(lán)紫，搭設(shè)一座漂亮的虹橋。天空蔚藍(lán)，水珠晶瑩，我們駕馭彩云飄然而至，爬上夢(mèng)幻般的七彩天梯。雨滴，激發(fā)了我們沉睡的童年，幽閉的心間頓覺清涼寬敞；斜陽(yáng)，撥動(dòng)起我們激越的思緒，舞動(dòng)彩練，追波逐浪弄潮。你匆忙地走來(lái)，不是閃電，卻用閃電般的速度，點(diǎn)燃了我們心中的火炬。你匆忙地離去

9、，不是流水，卻流水般的奔騰，留下了不行磨滅的永恒印記。漂亮的彩虹??！你屹立于山川、河流、陸海之間，時(shí)間、紗衣、綠樹，拉近了天與地，人與神的距離。那一刻，我們童心圣潔，如同出浴仙女，超凡脫俗。（八）、回顧總結(jié)。你覺得大自然還有那些自然現(xiàn)象是奇特漂亮的你有什么好辦法把它永久留?。拷袢瘴覀儗W(xué)習(xí)了漂亮的彩虹這首兒歌，其實(shí)，我們可愛的大自然中像彩虹這樣漂亮奇特的現(xiàn)象還有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)，比如我們的風(fēng)霜雨雪，他們都有無(wú)數(shù)的隱秘，只要孩子們留心觀看，勤于思量，你就能發(fā)覺大自然更多的漂亮與奇特?。ň牛?、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。2、仔細(xì)觀看一種自然現(xiàn)象把它畫下來(lái)，感觸它的漂亮與奇特。彩虹中班教案 篇

10、二設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì) “寶物”已有了朦朧的概念，但他們認(rèn)為的“寶物”大都是物質(zhì)方面的，對(duì)于“寶物”更深層次的涵義并不理解。彩虹的終點(diǎn)是一個(gè)寓意很深的故事。它利用獾和狐貍在尋寶途中與小動(dòng)物之間的對(duì)話，從而悟出“寶物”的真正涵義，是一個(gè)由物質(zhì)到精神上的升華。因此按照中班孩子的年齡特點(diǎn)，將繪本舉行了取舍，借助彩虹的終點(diǎn)這個(gè)繪本，引領(lǐng)中班幼兒在已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上對(duì)“寶物”的涵義有更深的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有屬于自己的寶物。2、大膽猜想，情愿在伙伴面前表述自己的主意。3、感觸故事中溫馨歡樂的氣氛?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件、學(xué)問閱歷預(yù)備、圖片、音樂活動(dòng)過程：一、展示畫面，引出

11、話題。提問：這是誰(shuí)？猜猜可能它們想去干什么？你覺得寶物是什么？二、理解故事，了解寶物的多樣性。（一） 聆聽故事第一段，了解獾和狐貍想找的寶物。它們想去干什么？它們到哪里去找寶物？（二）理解松鼠和鴨媽媽的寶物，知道不同動(dòng)物的寶物都不一樣。1、觀看畫面，理解松鼠的寶物。碰到了誰(shuí)？松鼠的寶物是什么？小結(jié)：松鼠的寶物就是松果，由于冬天到了，松鼠要儲(chǔ)存足夠的食物，吃不到食物它會(huì)餓死的。本來(lái)寶物可以是食物。2、猜猜、說說鴨媽媽寶物。猜猜鴨媽媽的寶物是什么？為什么？師幼互動(dòng)：表演鴨媽媽和小鴨子。小結(jié)：鴨媽媽的寶物是鴨寶寶，由于鴨媽媽很愛它的寶寶。本來(lái)寶物可以是最愛的、最親的人。你是誰(shuí)的寶物？為什么？（三）觀

12、看畫面，理解獾和狐貍的寶物，提高寶物的含義幼兒學(xué)獾和狐貍愉快、歡樂的嬉戲。獾的寶物是什么？狐貍的寶物是什么？小結(jié)：獾的寶物是狐貍，狐貍的寶物是獾，本來(lái)寶物還可以是好伴侶。三、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。小結(jié)：聽完這個(gè)故事，我們知道了松鼠的寶物是它離不開的食物松果，鴨媽媽的寶物是它最愛的孩子鴨寶寶，獾和狐貍的寶物是它們的好伴侶，它們都找到了屬于自己的寶物。四、回歸生活：你有自己的寶物嗎？你的寶物是什么？為什么？延長(zhǎng)：今日請(qǐng)你們回家產(chǎn)小記者，采訪一下你的家人，問問他們的寶物是什么？他們?yōu)槭裁窗阉?dāng)做寶物，好嗎？活動(dòng)反思：活動(dòng)以“寶物“引出全文，以獾和狐貍尋覓寶物為主線，利用猜一猜，看一看，說

13、一說多種方式協(xié)助幼兒理解“寶物”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際閱歷，情感遷移，層層遞進(jìn)，一步一步將物質(zhì)寶物提高至情感方面的寶物。在教學(xué)過程中，對(duì)于孩子的反饋與引領(lǐng)處理的有所欠缺，沒有掌握住反應(yīng)的最佳時(shí)光。在今后的教學(xué)過程中，逐漸堆積閱歷，提高自我，以幼兒為主體，不斷反思總結(jié)，信任會(huì)有更大的長(zhǎng)進(jìn)。彩虹中班教案 篇三一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、展示生字卡片，指名同學(xué)認(rèn)讀，組詞。2、引領(lǐng)齊讀課文，邊讀邊思量：課文中共有幾個(gè)自然段？你最喜愛哪一個(gè)？二、品讀課文1、引領(lǐng)學(xué)習(xí)課文（1）指名回答以上問題（2）指名朗讀第一自然段，思量：彩虹是在什么時(shí)候浮現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？（3）同學(xué)研究溝通（4）課件展示雨后彩虹

14、美景。指導(dǎo)看圖：說說你都看到了什么？彩虹像什么？（5）指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出美感。2、引領(lǐng)學(xué)習(xí)課文其次自然段（1）指導(dǎo)看第一幅插圖，說說圖上畫的什么？（2）指名說，師生指正。（3）課文哪個(gè)自然段寫的是這一幅插圖呢？（4）范讀、指名讀其次自然段，思量：我要在彩虹橋上干什么？（5）指名回答，全班溝通。（6）“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？（7）學(xué)生們說得對(duì)，這是小的想像而已。怎樣來(lái)讀好這兩個(gè)問句呢？（8）范讀、指名讀，請(qǐng)小教師帶讀，讀出對(duì)大自然探究的愛好（9）總結(jié)談話：小不僅對(duì)探究大自然彌漫了愛好，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)懷父母的孩子。從哪些句子可以看出來(lái)？3、引領(lǐng)學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）指名讀，想想這一

15、段有幾句話？主要寫了什么？（2）指名說。（3）全班齊讀，讀出對(duì)大自然探究的愛好。讀出“我”對(duì)媽媽的體貼。4、總結(jié)學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)習(xí)課文第四自然段。5、總結(jié)全文，齊讀全文，感悟情感。三、課堂拓展，布置作業(yè)1、除了本課的彩虹讓我們彌漫無(wú)限的想象，你還見過哪些自然現(xiàn)象也很美呢？2、把課文美美地讀給家長(zhǎng)聽。彩虹中班教案 篇四活動(dòng)目標(biāo)1、通過CD照耀觀看各種色彩的光。2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光線和實(shí)際彩虹光線的關(guān)系?；顒?dòng)概要用CD照出各種色彩的光（手電筒和蠟燭），觀看CD表面的光。預(yù)備活動(dòng)【自由挑選活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙尋覓彩虹（彩虹在哪里呢？）活動(dòng)內(nèi)容【導(dǎo)入】1。 觀察

16、動(dòng)畫片【尋覓彩虹】，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對(duì)于制作生活中的彩虹彌漫奇怪心。你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？彩虹都有什么色彩？怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？【綻開】2、 觀察視頻【尋覓彩虹】，說說試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及試驗(yàn)挨次。今日我們要做的試驗(yàn)叫什么？做試驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？用手電筒和蠟燭照耀CD表面的話會(huì)發(fā)出什么色彩的光呢？看一看試驗(yàn)挨次 。1）觀看CD。2） 用CD照出各種色彩的光。3）移動(dòng)CD，尋覓和彩虹一樣的光?！净顒?dòng)1：觀看CD。】3、 探索CD，說出你的感觸。用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺？在CD上可以看見什么色彩？【活動(dòng)2：用CD照出各種色彩的光?！?、用手電筒和蠟燭

17、照耀CD，觀看CD折射的光。假如想要看CD折射的光，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？用燈照一照CD的背面，CD有什么色彩呢？用手電筒照一照，你看到了什么色彩？用蠟燭照一照，你又看到了什么色彩？【結(jié)束】5、試驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙（） 尋覓彩虹（可以制作彩虹）寫出試驗(yàn)結(jié)果。注重事項(xiàng)盡量把室內(nèi)的光芒調(diào)暗后再觀看自然光?；顒?dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于通過CD的顯現(xiàn)出的彩虹光線和實(shí)際彩虹光線的關(guān)系是否充分理解來(lái)舉行評(píng)價(jià)。老師活動(dòng)相關(guān)信息我們通常看到的光里包含著各種色彩的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當(dāng)有光照耀的。時(shí)候，經(jīng)過溝槽反射的光就會(huì)有波長(zhǎng)的變化，所以就會(huì)看到不同色彩的光。波長(zhǎng)的

18、不同色彩也會(huì)不同。彩虹中班教案 篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。2、利用猜想與尋覓，試試?yán)斫狻皩毼铩?的多種含義。3、感觸生活中的溫情和美妙，體悟擁有好伴侶的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：1、彩虹的終點(diǎn)ppt2、繪本彩虹的終點(diǎn)幼兒人手一本?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)繪本主要內(nèi)容，理清故事主線?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用猜想與尋覓，試試?yán)斫狻皩毼铩?的多種含義。活動(dòng)過程：一、展示封面導(dǎo)入師：有兩只小動(dòng)物聽說在彩虹的終點(diǎn)藏著寶物，它們想去尋寶?？纯此鼈兪钦l(shuí)呀？（重點(diǎn)熟悉獾）師：他們會(huì)找到什么寶物呢？2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶物。3。師：那它們有沒有找到寶物呢？隱秘就藏在

19、這本書里，書的名字叫做彩虹的終點(diǎn)，我們一起打開去看一看，好嗎？二、閱讀繪本內(nèi)容1、共同閱讀故事開始部分，引領(lǐng)幼兒猜想故事進(jìn)展。師：看，它們穿過樹林，看見了誰(shuí)？師：松鼠對(duì)著一堆東西說：哇，我的寶物，我最美的寶物，它的寶物可能是什么？師：狐貍和獾找到它們要的寶物了嗎？接下來(lái)它們又會(huì)碰到誰(shuí)，會(huì)不會(huì)找到寶物呢？就請(qǐng)小伴侶自己去看看書吧！三、幼兒自主閱讀，大膽敘述自己的主意1、提出閱讀要求師：認(rèn)真觀看畫面，看看它們又碰到了誰(shuí)？找到了什么樣的寶物？最后有沒有找到屬于它們自己的寶物？2、幼兒自主閱讀3、師幼溝通畫面內(nèi)容（1）師：剛才，小松鼠的寶物是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶物？幼兒學(xué)說小松鼠的語(yǔ)

20、言。（2）師：鴨媽媽的寶物又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶物？學(xué)說鴨媽媽的語(yǔ)言。你是媽媽的寶物嗎？（3）師：兔子爺爺?shù)膶毼锬?？它為什么要把回憶?dāng)成寶物呢？你有沒有什么珍貴的回憶呢？（幼兒共享自己的回憶）（4）師：獾和狐貍有沒有找到它們的寶物呢？它們找到的寶物又是什么？四、完整觀賞繪本師：到底它們的寶物是什么？我們一起來(lái)閱讀這本書吧！師：本來(lái)它們的寶物是什么呀？它們最終發(fā)覺，本來(lái)找寶物，找寶物，寶物就在它們身邊啊！五、情感遷移。1、師：你們有寶物嗎？是什么東西？為什么是你的寶物？2、師：那你們有沒有好伴侶寶物？你的好伴侶寶物是誰(shuí)？和你的好伴侶寶物拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈，抱一抱，親一親吧！活動(dòng)

21、反思：本次活動(dòng)中，我一開頭以“寶物“引出全文，獾和狐貍尋覓寶物為主線，利用猜一猜，看一看，說一說多種方式協(xié)助幼兒理解“寶物”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際閱歷，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶物提高至情感方面的寶物，既熟悉自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感觸生活中的溫情和美妙，體悟擁有好伴侶的歡樂彩虹中班教案 篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。2、試試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3、在活動(dòng)中體悟唱歌帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備：1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個(gè)、小雨點(diǎn)4中各兩個(gè)。2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆?；顒?dòng)過程：一、發(fā)聲嬉戲1、用聲音吹氣球la和lu。今日教師帶來(lái)一個(gè)有趣的發(fā)聲嬉戲，

22、教師今日買了無(wú)數(shù)氣球，我拿了一個(gè)我喜愛的紅色的氣球，你聽:la la la 。我們一起來(lái)嘗試看。2、用手勢(shì)表示音符的長(zhǎng)短?？墒墙處熧I的氣球質(zhì)量太差，一吹就破，你聽：la拍手，la拍手。我們一起來(lái)吹吹看。二、學(xué)習(xí)副歌部分1、老師：小伴侶你見過彩虹嗎？你聽，哪里的彩虹會(huì)歌唱？（展示彩虹圖譜），老師范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹歌唱。2、老師：彩虹是怎么歌唱的？（幼兒隨樂演唱）3、老師引領(lǐng)幼兒探究小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演歌唱曲的后半部分。老師：這是小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落到地上，他們跳舞的時(shí)候回發(fā)出什么聲音呢？4、老師引領(lǐng)幼兒將彩虹歌唱和小雨點(diǎn)跳舞連一起來(lái)唱一唱。三、完整學(xué)歌唱曲1、老師隨伴奏

23、逐一展示歌曲前半段的圖譜，協(xié)助幼兒理解“？”的含義。2、老師：那問號(hào)唱的是什么？認(rèn)真聽哦。3、幼兒尾隨老師范歌唱曲前半段。4、幼兒尾隨老師完整演歌唱曲。四、試試用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞1、老師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的主意。2、幼兒溝通繪畫作品，老師挑選合適的圖案貼在“？”處。3、按照?qǐng)D譜完整演歌唱曲。彩虹中班教案 篇七【活動(dòng)目標(biāo)】1、能認(rèn)真觀看畫面，容易說說故事的內(nèi)容，有閱讀的愛好。2、情愿協(xié)助他人，感觸關(guān)切之心的重 要。3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。6、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌

24、，大膽參加研究?！净顒?dòng)預(yù)備】?jī)蓷l彩虹的教學(xué)課件?！净顒?dòng)過程】1、解讀封面孩子們，你們喜愛聽故事嗎？今日教師帶來(lái)了一本好看的故事書，你們想看嗎？請(qǐng)認(rèn)真看看書得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鮮花、熊）彩虹、鮮花、熊奶奶可能會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？一起來(lái)看看吧！2、觀賞故事，理解內(nèi)容（1）展示第2面，引領(lǐng)觀看。熊奶奶怎么了？你從哪里看出來(lái)的？（溫度計(jì)、毛巾、藥、臉紅紅的）我們小伴侶也生過病，生病的感覺怎么樣？現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會(huì)想些什么？（想要有人陪）（2）展示3-5面，體悟關(guān)切之情。誰(shuí)會(huì)來(lái)看熊奶奶呢？老師放PPT，讓幼兒回憶，第一個(gè)來(lái)看熊奶奶的是誰(shuí)？（小狐貍）聽給熊奶奶送來(lái)的是什么

25、？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是怎么對(duì)熊奶奶說的。一起學(xué)學(xué)。其次個(gè)來(lái)看熊奶奶的是誰(shuí)？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？師小結(jié)：在生病特殊是感冒的時(shí)候，多喝水會(huì)利用小便把身上的垃圾排解體外。聽聽小白豬是怎么對(duì)熊奶奶說的？一起學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣？（笑瞇瞇的）本來(lái)探望生病的人，對(duì)它說一些好聽的話，會(huì)讓人覺得愉快?，F(xiàn)在胡老師就是熊奶奶（頭飾），誰(shuí)來(lái)對(duì)我說一些讓我愉快的話。（3）展示第6-8面。聽了這么多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來(lái)探望它，聽熊奶奶是這么對(duì)它說的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎樣說的？青蛙大叔離

26、開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有的發(fā)愁？為什么發(fā)愁?。克钚┦裁?？你有什么好方法協(xié)助他？（幼兒自由研究，大膽想象發(fā)言）（4）展示第9-11面。青蛙大叔最終想出了一個(gè)好方法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好方法？為什么要用鮮花呢？青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對(duì)著窗子大聲喊了起來(lái)：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學(xué)）熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，興奮地說：“啊，太美了，和我夢(mèng)中見過的彩虹一模一樣。”熊奶奶是怎么說的？這時(shí)，天上也浮現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹興奮地拍起了手。熊奶奶看到彩虹，她的病居然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好愉快呀！它們?yōu)槭裁从淇?？（?/p>

27、侶愉快，我們就愉快）3、幫故事起名字講到這兒，我們還沒給故事起個(gè)名字呢！誰(shuí)情愿來(lái)？4、再次觀賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小伴侶聽。教學(xué)反思：故事通俗易懂，情感濃厚，對(duì)是非規(guī)章概念剛剛萌芽的中班孩子來(lái)說，建立一種純真、互助、友好的情感大概比什么都重要。在活動(dòng)過程中，老師注意運(yùn)用角色對(duì)話式方式來(lái)表達(dá)，以增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展，建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表述自己的主意更讓這個(gè)年齡段的孩子開頭有了與他人溝通、交往的初步試試。彩虹中班教案 篇八活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)真觀看畫面，想想說說熊奶奶和小動(dòng)物的故事。感觸伴侶間互相關(guān)懷的歡樂。讓幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，

28、說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT,熊奶奶頭飾，有關(guān)圖畫活動(dòng)過程：1、觀看圖畫，倒入故事今日教師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，看看圖畫上有的什么？里面藏著一個(gè)好聽的故事，你們想知道嗎？2、敘述故事，感情溝通熊奶奶怎么了，你從哪里看出來(lái)的？每個(gè)人都會(huì)生?。可〉臅r(shí)候感覺怎樣？心里想些什么？小結(jié)：生病的熊奶奶情緒和小伴侶說的一樣，十分孤獨(dú)，十分傷心。圖2，圖3，圖4，圖5，觀看溝通，情景表演導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在誰(shuí)情愿來(lái)看看熊奶奶，對(duì)她說些好聽的話（是飾演熊奶奶）小結(jié)： 你們真會(huì)關(guān)懷人，熊奶奶的病好多了 。3、青蛙的禮物熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一個(gè)什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)熊奶奶的愿望？集體看PPT6、7、8、9、尋覓答案他想了個(gè)什么方法？為什么會(huì)想到用鮮花造彩虹？圖十，提問：為什么小動(dòng)物們會(huì)很愉快？總結(jié)：無(wú)數(shù)時(shí)候，假如你對(duì)別人好，別人就會(huì)對(duì)你好，和別人友好相處會(huì)很愉快、很歡樂。課后反思：這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)鮮花彩虹，在運(yùn)用探望繪本教學(xué)的基礎(chǔ)上，有添加了小伴侶喜愛的動(dòng)畫故事，題材新穎，幼兒感愛好。不足之處是探望熊奶奶的的過程中，應(yīng)讓幼兒學(xué)說小動(dòng)物的話，活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。小百科：花卉，具有欣賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)觀