《彩虹》中班教案

1、Word - 24 -彩虹中班教案作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提升教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？為您細心收集了10篇彩虹中班教案，希翼能為您的思路提供一些參考。彩虹中班教案 篇一一、教材說明：本課是北師大版一班級語文下冊第10單元雨中的第2篇主體課文。漂亮的彩虹是一篇彌漫兒童情趣的小兒歌，以豐盛的想象描繪出雨后彩虹的漂亮景象。文中主要寫幾位小伴侶看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象，利用丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的漂亮，大自然的漂亮。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)深奧易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識，因此學習起來同學很有愛好。二、

2、教學目標：（1）能夠認讀10個生字，能正確書寫6個生字。（2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。（3）激活、鼓舞同學充分發(fā)揮想象，感觸彩虹的美和大自然的美。三、教學重點：（1）能夠認讀10個生字，能正確書寫6個生字。（2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。四、教學難點：激活、鼓舞同學充分發(fā)揮想象，感觸彩虹的美和大自然的美。五、教具預備：太陽圖、生字卡片、多媒體課件。六、教學辦法：情境設置法，讀悟法，多元識字法。七、教學過程：（一）、猜謎語看圖片，激趣導入新課。師：孩子們，你們喜愛猜謎語嗎？今日，溫教師給你們出一個謎語，你們來猜一猜：“一座

3、長橋架天空，太陽在西橋在東，數(shù)數(shù)色彩真不少，紫藍青綠黃橙紅”。這是什么呢？生：彩虹！師（適時板書“彩虹”二字）：那你們見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么外形和色彩嗎？師：讓我們一起來看一看吧。（播放課件）師：是啊，彩虹多漂亮呀（這時板書“漂亮的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧！（生齊讀課題）（二）、展示學習目標。（三）、自主讀識。自由讀課文，注重讀準字音、讀通順句子，碰到不熟悉的字用自己喜愛的方法解決它。1、我會讀：彩虹雨過天晴神仙遙遠戴上頂上滑下色彩越來越淡2、我能行：h ng q ng sh n y o xi n虹 晴 神 遙 仙d i d ng hu y n d n戴 頂

4、 滑 顏 淡3、摘蘋果嬉戲。（四）、學習新課。1、錄音范讀。先聽彩虹姐姐把課文讀一遍，邊聽邊思量：什么時候會浮現(xiàn)彩虹呢？2、是呀，雨過天晴，太陽出來了（貼太陽圖）彩虹也浮現(xiàn)在了天空中。大屏幕展示第一段，誰想來讀讀第一段？指名讀。齊讀紅色字：雨過天晴，一道彩虹。再指名讀，齊讀。3、丁丁和冬冬也來看彩虹了，他們說彩虹什么樣？自由讀2、3小節(jié)用“ ” 畫出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，為什么丁丁冬冬這樣說？課件展示其次三小節(jié)，說畫線句子，全班齊讀一座奇特的橋，一條漂亮的項鏈。再展示彩虹與橋、項鏈的圖片比照，說一說為什么丁丁冬冬這樣說？4、課件展示。誰想讀小丁丁說的話，指名讀。丁丁說這是一座奇特的橋，讀出

5、奇特。全班齊讀紅色字：一座奇特的橋。想一想：你看到這座奇特的橋想干什么？丁丁想利用這座奇特的橋去干什么？（想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河。）丁丁說這是一座奇特的橋，他想想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河想，這個愿望多么美妙??！有誰想帶著你的體味再來讀讀這一段教師都聽出來了，這座橋離我們好遠呀，有誰想從這座橋上走過去看看銀河？舉手的學生齊讀這段。5、冬冬看到彩虹，又是怎么說的呢？展示第三小節(jié)，一二小組齊讀。指名說，冬冬說彩虹是什么？（板書：條漂亮的項鏈）說一說這條漂亮的項鏈你想給誰帶上？為什么？冬冬看到這座奇特的橋她有什么美妙的愿望？齊讀紅色字：一條漂亮的項鏈，戴上，一定。三四小組齊讀。冬冬

6、說彩虹是一條漂亮的（）？除了項鏈是漂亮的，還有什么也是漂亮的？擴詞練習：漂亮的（）大自然有這么多漂亮的事物，多好呀！讓我們以觀賞美的語氣再來讀讀這一段。6、指板書，丁丁說彩虹是一座奇特的橋，冬冬說彩虹是一條漂亮的項鏈。再來看看彩虹，（課件）你覺得彩虹像什么？你想用它干什么？說說。展示圖片協(xié)助同學想。模仿其次、三小節(jié)說一節(jié)詩。例：彩虹是一條美麗的圍，媽媽假如圍上它，一定會越發(fā)衰老。 彩虹是_，_，_。7、小弟弟和小妹妹也被這漂亮的彩虹迷住了，他們向彩虹問了哪些問題呢？同桌兩個一個讀小弟弟的話一個讀小妹妹的話。哪位小弟弟小妹妹想來讀讀這兩段話？展示4、5小節(jié)，指名讀。每句話的后面是什么標點符號？怎

7、樣才干讀出問話的語氣呢？自己再嘗試。還有哪個小弟弟小妹妹想讀一讀？再指名讀。齊讀紅色的詞：頂，滑下，七彩衣，巨大。什么是巨大？看樣子，也惟獨大自然才有這樣奇特的魔力。男女生分離讀這兩小節(jié)，想一想：你還想向彩虹問那些問題？8、大家看，彩虹的色彩越來越淡了，慢慢地，它回到了彩虹中間。展示最后一小節(jié)，齊讀紅色詞：色彩越來越淡，慢慢地。齊讀這小節(jié)。10、彩虹就這樣消逝了，讓我們再來讀一遍這篇課文，把它永久地留在我們的記憶里。全班齊讀第一節(jié)和最后一小節(jié)，男學生讀丁丁和小弟弟的話，女學生讀冬冬和小妹妹的話。11、懷著對彩虹的愛慕之情，再齊讀這篇課文。12、觀賞漂亮的彩虹（多媒體圖）你有什么好辦法把它永久留

8、??？（五）、指導寫字。1、寫字：巨，定，空。跟著漢之星教師書寫，觀看它的結(jié)構(gòu)，怎樣寫才好看？2、書空，在田格紙上寫一個。3、自同學字:七色丁說一說你有什么好方法記住它？（六）、課堂檢測。讀課文填空：丁丁說彩虹像（ ），冬冬說彩虹像（ ），我覺得彩虹像（ ）。（七）、拓展延長，豐盛堆積。漂亮的彩虹細雨輕飄，夕陽斜照，你用赤橙黃綠青藍紫，搭設一座漂亮的虹橋。天空蔚藍，水珠晶瑩，我們駕馭彩云飄然而至，爬上夢幻般的七彩天梯。雨滴，激發(fā)了我們沉睡的童年，幽閉的心間頓覺清涼寬敞；斜陽，撥動起我們激越的思緒，舞動彩練，追波逐浪弄潮。你匆忙地走來，不是閃電，卻用閃電般的速度，點燃了我們心中的火炬。你匆忙地離去

9、，不是流水，卻流水般的奔騰，留下了不行磨滅的永恒印記。漂亮的彩虹??！你屹立于山川、河流、陸海之間，時間、紗衣、綠樹，拉近了天與地，人與神的距離。那一刻，我們童心圣潔，如同出浴仙女，超凡脫俗。（八）、回顧總結(jié)。你覺得大自然還有那些自然現(xiàn)象是奇特漂亮的你有什么好辦法把它永久留??？今日我們學習了漂亮的彩虹這首兒歌，其實，我們可愛的大自然中像彩虹這樣漂亮奇特的現(xiàn)象還有無數(shù)無數(shù)，比如我們的風霜雨雪，他們都有無數(shù)的隱秘，只要孩子們留心觀看，勤于思量，你就能發(fā)覺大自然更多的漂亮與奇特?。ň牛?、作業(yè)設計。1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。2、仔細觀看一種自然現(xiàn)象把它畫下來，感觸它的漂亮與奇特。彩虹中班教案 篇

10、二設計意圖：中班幼兒對 “寶物”已有了朦朧的概念，但他們認為的“寶物”大都是物質(zhì)方面的，對于“寶物”更深層次的涵義并不理解。彩虹的終點是一個寓意很深的故事。它利用獾和狐貍在尋寶途中與小動物之間的對話，從而悟出“寶物”的真正涵義，是一個由物質(zhì)到精神上的升華。因此按照中班孩子的年齡特點，將繪本舉行了取舍，借助彩虹的終點這個繪本，引領(lǐng)中班幼兒在已有學問閱歷的基礎(chǔ)上對“寶物”的涵義有更深的理解?；顒幽繕耍?、初步理解故事內(nèi)容，知道每個人都有屬于自己的寶物。2、大膽猜想，情愿在伙伴面前表述自己的主意。3、感觸故事中溫馨歡樂的氣氛?；顒宇A備：PPT課件、學問閱歷預備、圖片、音樂活動過程：一、展示畫面，引出

11、話題。提問：這是誰？猜猜可能它們想去干什么？你覺得寶物是什么？二、理解故事，了解寶物的多樣性。（一） 聆聽故事第一段，了解獾和狐貍想找的寶物。它們想去干什么？它們到哪里去找寶物？（二）理解松鼠和鴨媽媽的寶物，知道不同動物的寶物都不一樣。1、觀看畫面，理解松鼠的寶物。碰到了誰？松鼠的寶物是什么？小結(jié)：松鼠的寶物就是松果，由于冬天到了，松鼠要儲存足夠的食物，吃不到食物它會餓死的。本來寶物可以是食物。2、猜猜、說說鴨媽媽寶物。猜猜鴨媽媽的寶物是什么？為什么？師幼互動：表演鴨媽媽和小鴨子。小結(jié)：鴨媽媽的寶物是鴨寶寶，由于鴨媽媽很愛它的寶寶。本來寶物可以是最愛的、最親的人。你是誰的寶物？為什么？（三）觀

12、看畫面，理解獾和狐貍的寶物，提高寶物的含義幼兒學獾和狐貍愉快、歡樂的嬉戲。獾的寶物是什么？狐貍的寶物是什么？小結(jié)：獾的寶物是狐貍，狐貍的寶物是獾，本來寶物還可以是好伴侶。三、完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。小結(jié)：聽完這個故事，我們知道了松鼠的寶物是它離不開的食物松果，鴨媽媽的寶物是它最愛的孩子鴨寶寶，獾和狐貍的寶物是它們的好伴侶，它們都找到了屬于自己的寶物。四、回歸生活：你有自己的寶物嗎？你的寶物是什么？為什么？延長：今日請你們回家產(chǎn)小記者，采訪一下你的家人，問問他們的寶物是什么？他們?yōu)槭裁窗阉斪鰧毼?，好嗎？活動反思：活動以“寶物“引出全文，以獾和狐貍尋覓寶物為主線，利用猜一猜，看一看，說

13、一說多種方式協(xié)助幼兒理解“寶物”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實際閱歷，情感遷移，層層遞進，一步一步將物質(zhì)寶物提高至情感方面的寶物。在教學過程中，對于孩子的反饋與引領(lǐng)處理的有所欠缺，沒有掌握住反應的最佳時光。在今后的教學過程中，逐漸堆積閱歷，提高自我，以幼兒為主體，不斷反思總結(jié)，信任會有更大的長進。彩虹中班教案 篇三一、復習導入1、展示生字卡片，指名同學認讀，組詞。2、引領(lǐng)齊讀課文，邊讀邊思量：課文中共有幾個自然段？你最喜愛哪一個？二、品讀課文1、引領(lǐng)學習課文（1）指名回答以上問題（2）指名朗讀第一自然段，思量：彩虹是在什么時候浮現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？（3）同學研究溝通（4）課件展示雨后彩虹

14、美景。指導看圖：說說你都看到了什么？彩虹像什么？（5）指導朗讀第一自然段，讀出美感。2、引領(lǐng)學習課文其次自然段（1）指導看第一幅插圖，說說圖上畫的什么？（2）指名說，師生指正。（3）課文哪個自然段寫的是這一幅插圖呢？（4）范讀、指名讀其次自然段，思量：我要在彩虹橋上干什么？（5）指名回答，全班溝通。（6）“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？（7）學生們說得對，這是小的想像而已。怎樣來讀好這兩個問句呢？（8）范讀、指名讀，請小教師帶讀，讀出對大自然探究的愛好（9）總結(jié)談話：小不僅對探究大自然彌漫了愛好，同時也是一個關(guān)懷父母的孩子。從哪些句子可以看出來？3、引領(lǐng)學習課文第三自然段。（1）指名讀，想想這一

15、段有幾句話？主要寫了什么？（2）指名說。（3）全班齊讀，讀出對大自然探究的愛好。讀出“我”對媽媽的體貼。4、總結(jié)學法，引領(lǐng)學習課文第四自然段。5、總結(jié)全文，齊讀全文，感悟情感。三、課堂拓展，布置作業(yè)1、除了本課的彩虹讓我們彌漫無限的想象，你還見過哪些自然現(xiàn)象也很美呢？2、把課文美美地讀給家長聽。彩虹中班教案 篇四活動目標1、通過CD照耀觀看各種色彩的光。2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光線和實際彩虹光線的關(guān)系?；顒痈乓肅D照出各種色彩的光（手電筒和蠟燭），觀看CD表面的光。預備活動【自由挑選活動科學領(lǐng)域】Big eye small eye活動紙尋覓彩虹（彩虹在哪里呢？）活動內(nèi)容【導入】1。 觀察

16、動畫片【尋覓彩虹】，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對于制作生活中的彩虹彌漫奇怪心。你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？彩虹都有什么色彩？怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？【綻開】2、 觀察視頻【尋覓彩虹】，說說試驗目標，備品以及試驗挨次。今日我們要做的試驗叫什么？做試驗的時候都需要哪些東西呢？用手電筒和蠟燭照耀CD表面的話會發(fā)出什么色彩的光呢？看一看試驗挨次 。1）觀看CD。2） 用CD照出各種色彩的光。3）移動CD，尋覓和彩虹一樣的光?！净顒?：觀看CD?！?、 探索CD，說出你的感觸。用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺？在CD上可以看見什么色彩？【活動2：用CD照出各種色彩的光?！?、用手電筒和蠟燭

17、照耀CD，觀看CD折射的光。假如想要看CD折射的光，應當怎么做呢？用燈照一照CD的背面，CD有什么色彩呢？用手電筒照一照，你看到了什么色彩？用蠟燭照一照，你又看到了什么色彩？【結(jié)束】5、試驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙（） 尋覓彩虹（可以制作彩虹）寫出試驗結(jié)果。注重事項盡量把室內(nèi)的光芒調(diào)暗后再觀看自然光?；顒釉u價對于通過CD的顯現(xiàn)出的彩虹光線和實際彩虹光線的關(guān)系是否充分理解來舉行評價。老師活動相關(guān)信息我們通?？吹降墓饫锇鞣N色彩的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當有光照耀的。時候，經(jīng)過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同色彩的光。波長的

18、不同色彩也會不同。彩虹中班教案 篇五活動目標：1、認識繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。2、利用猜想與尋覓，試試理解“寶物” 的多種含義。3、感觸生活中的溫情和美妙，體悟擁有好伴侶的歡樂?；顒宇A備：1、彩虹的終點ppt2、繪本彩虹的終點幼兒人手一本?；顒又攸c：認識繪本主要內(nèi)容，理清故事主線?；顒与y點：利用猜想與尋覓，試試理解“寶物” 的多種含義。活動過程：一、展示封面導入師：有兩只小動物聽說在彩虹的終點藏著寶物，它們想去尋寶。看看它們是誰呀？（重點熟悉獾）師：他們會找到什么寶物呢？2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶物。3。師：那它們有沒有找到寶物呢？隱秘就藏在

19、這本書里，書的名字叫做彩虹的終點，我們一起打開去看一看，好嗎？二、閱讀繪本內(nèi)容1、共同閱讀故事開始部分，引領(lǐng)幼兒猜想故事進展。師：看，它們穿過樹林，看見了誰？師：松鼠對著一堆東西說：哇，我的寶物，我最美的寶物，它的寶物可能是什么？師：狐貍和獾找到它們要的寶物了嗎？接下來它們又會碰到誰，會不會找到寶物呢？就請小伴侶自己去看看書吧！三、幼兒自主閱讀，大膽敘述自己的主意1、提出閱讀要求師：認真觀看畫面，看看它們又碰到了誰？找到了什么樣的寶物？最后有沒有找到屬于它們自己的寶物？2、幼兒自主閱讀3、師幼溝通畫面內(nèi)容（1）師：剛才，小松鼠的寶物是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當成它的寶物？幼兒學說小松鼠的語

20、言。（2）師：鴨媽媽的寶物又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當成它的寶物？學說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶物嗎？（3）師：兔子爺爺?shù)膶毼锬?？它為什么要把回憶當成寶物呢？你有沒有什么珍貴的回憶呢？（幼兒共享自己的回憶）（4）師：獾和狐貍有沒有找到它們的寶物呢？它們找到的寶物又是什么？四、完整觀賞繪本師：到底它們的寶物是什么？我們一起來閱讀這本書吧！師：本來它們的寶物是什么呀？它們最終發(fā)覺，本來找寶物，找寶物，寶物就在它們身邊??！五、情感遷移。1、師：你們有寶物嗎？是什么東西？為什么是你的寶物？2、師：那你們有沒有好伴侶寶物？你的好伴侶寶物是誰？和你的好伴侶寶物拉拉手，轉(zhuǎn)個圈，抱一抱，親一親吧！活動

21、反思：本次活動中，我一開頭以“寶物“引出全文，獾和狐貍尋覓寶物為主線，利用猜一猜，看一看，說一說多種方式協(xié)助幼兒理解“寶物”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實際閱歷，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶物提高至情感方面的寶物，既熟悉自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感觸生活中的溫情和美妙，體悟擁有好伴侶的歡樂彩虹中班教案 篇六活動目標：1、認識歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲。2、試試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3、在活動中體悟唱歌帶來的喜悅?；顒宇A備：1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個、小雨點4中各兩個。2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。活動過程：一、發(fā)聲嬉戲1、用聲音吹氣球la和lu。今日教師帶來一個有趣的發(fā)聲嬉戲，

22、教師今日買了無數(shù)氣球，我拿了一個我喜愛的紅色的氣球，你聽:la la la 。我們一起來嘗試看。2、用手勢表示音符的長短?？墒墙處熧I的氣球質(zhì)量太差，一吹就破，你聽：la拍手，la拍手。我們一起來吹吹看。二、學習副歌部分1、老師：小伴侶你見過彩虹嗎？你聽，哪里的彩虹會歌唱？（展示彩虹圖譜），老師范唱，帶領(lǐng)幼兒學習彩虹歌唱。2、老師：彩虹是怎么歌唱的？（幼兒隨樂演唱）3、老師引領(lǐng)幼兒探究小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演歌唱曲的后半部分。老師：這是小雨點，小雨點從天上落到地上，他們跳舞的時候回發(fā)出什么聲音呢？4、老師引領(lǐng)幼兒將彩虹歌唱和小雨點跳舞連一起來唱一唱。三、完整學歌唱曲1、老師隨伴奏

23、逐一展示歌曲前半段的圖譜，協(xié)助幼兒理解“？”的含義。2、老師：那問號唱的是什么？認真聽哦。3、幼兒尾隨老師范歌唱曲前半段。4、幼兒尾隨老師完整演歌唱曲。四、試試用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞1、老師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的主意。2、幼兒溝通繪畫作品，老師挑選合適的圖案貼在“？”處。3、按照圖譜完整演歌唱曲。彩虹中班教案 篇七【活動目標】1、能認真觀看畫面，容易說說故事的內(nèi)容，有閱讀的愛好。2、情愿協(xié)助他人，感觸關(guān)切之心的重 要。3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。5、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。6、學會有感情地朗誦詩歌

24、，大膽參加研究?！净顒宇A備】兩條彩虹的教學課件?！净顒舆^程】1、解讀封面孩子們，你們喜愛聽故事嗎？今日教師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎？請認真看看書得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鮮花、熊）彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢？一起來看看吧！2、觀賞故事，理解內(nèi)容（1）展示第2面，引領(lǐng)觀看。熊奶奶怎么了？你從哪里看出來的？（溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的）我們小伴侶也生過病，生病的感覺怎么樣？現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會想些什么？（想要有人陪）（2）展示3-5面，體悟關(guān)切之情。誰會來看熊奶奶呢？老師放PPT，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰？（小狐貍）聽給熊奶奶送來的是什么

25、？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學學。其次個來看熊奶奶的是誰？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？師小結(jié)：在生病特殊是感冒的時候，多喝水會利用小便把身上的垃圾排解體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的？一起學一學。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣？（笑瞇瞇的）本來探望生病的人，對它說一些好聽的話，會讓人覺得愉快。現(xiàn)在胡老師就是熊奶奶（頭飾），誰來對我說一些讓我愉快的話。（3）展示第6-8面。聽了這么多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來探望它，聽熊奶奶是這么對它說的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎樣說的？青蛙大叔離

26、開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有的發(fā)愁？為什么發(fā)愁?。克钚┦裁?？你有什么好方法協(xié)助他？（幼兒自由研究，大膽想象發(fā)言）（4）展示第9-11面。青蛙大叔最終想出了一個好方法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好方法？為什么要用鮮花呢？青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對著窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學）熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，興奮地說：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣?！毙苣棠淌窃趺凑f的？這時，天上也浮現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹興奮地拍起了手。熊奶奶看到彩虹，她的病居然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好愉快呀！它們?yōu)槭裁从淇欤浚ò?/p>

27、侶愉快，我們就愉快）3、幫故事起名字講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢！誰情愿來？4、再次觀賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小伴侶聽。教學反思：故事通俗易懂，情感濃厚，對是非規(guī)章概念剛剛萌芽的中班孩子來說，建立一種純真、互助、友好的情感大概比什么都重要。在活動過程中，老師注意運用角色對話式方式來表達，以增進幼兒的共性進展，建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表述自己的主意更讓這個年齡段的孩子開頭有了與他人溝通、交往的初步試試。彩虹中班教案 篇八活動目標：認真觀看畫面，想想說說熊奶奶和小動物的故事。感觸伴侶間互相關(guān)懷的歡樂。讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，

28、說完整話的好習慣?；顒宇A備：PPT,熊奶奶頭飾，有關(guān)圖畫活動過程：1、觀看圖畫，倒入故事今日教師帶來了一個好聽的故事，看看圖畫上有的什么？里面藏著一個好聽的故事，你們想知道嗎？2、敘述故事，感情溝通熊奶奶怎么了，你從哪里看出來的？每個人都會生??？生病的時候感覺怎樣？心里想些什么？小結(jié)：生病的熊奶奶情緒和小伴侶說的一樣，十分孤獨，十分傷心。圖2，圖3，圖4，圖5，觀看溝通，情景表演導語：現(xiàn)在誰情愿來看看熊奶奶，對她說些好聽的話（是飾演熊奶奶）小結(jié)： 你們真會關(guān)懷人，熊奶奶的病好多了 。3、青蛙的禮物熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一個什么方法來實現(xiàn)熊奶奶的愿望？集體看PPT6、7、8、9、尋覓答案他想了個什么方法？為什么會想到用鮮花造彩虹？圖十，提問：為什么小動物們會很愉快？總結(jié)：無數(shù)時候，假如你對別人好，別人就會對你好，和別人友好相處會很愉快、很歡樂。課后反思：這節(jié)語言活動鮮花彩虹，在運用探望繪本教學的基礎(chǔ)上，有添加了小伴侶喜愛的動畫故事，題材新穎，幼兒感愛好。不足之處是探望熊奶奶的的過程中，應讓幼兒學說小動物的話，活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。小百科：花卉，具有欣賞價值的草本植物，是用來觀