老師和家長溝通技巧過程和技巧方案

1、Word 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案 老師家訪記錄。 通過家訪老師能夠?qū)ν瑢W(xué)的狀況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，在一次家訪的完結(jié)后確定有自己的感悟和體會，這時就要寫一篇家訪記錄來便利自己以后進(jìn)行回顧。下面是我為大家整理的老師和家長溝通技巧過程和技巧方案，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇一】 同學(xué)姓名：xxx 家訪時間：xx 家訪形式：面談 同學(xué)在校表現(xiàn)： 該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較急躁，雖然腦袋敏捷，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等情景) 孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太擅長整理，學(xué)習(xí)時也總是留意

2、力分散，思想不簡單集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。 家長對學(xué)校、老師的看法及提議： 家長期望老師多給孩子鼓舞，作業(yè)時多盯緊她，家長也會進(jìn)取協(xié)作老師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇二】 孔子班家訪總結(jié) 20 xx20 xx年其次學(xué)期 上個星期，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開頭了老師家訪活動。家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓老師準(zhǔn)時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對幼兒園和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。因此，

3、我和韋老師懷著極大的熱忱樂觀地去每一位小伴侶的家家訪。在家訪前我們做好了充分的預(yù)備，制定了家訪方案，針對每一名幼兒的性格特點，設(shè)計好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長，商定時間，在在園領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時間內(nèi)仔細(xì)完成了任務(wù)。 平常，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更簡單放開自己的心扉，有利于老師和家長相互交換看法達(dá)成共識。孩子們也更能感受到老師的關(guān)注與重視，這也是對孩子的鼓舞。 我們大B（孔子）班共有31名幼兒

4、，家訪31戶，訪問率達(dá)100%。31個幼兒31個家庭，每個幼兒的家長都特別地?zé)岢澜哟覀?，家訪時我們做到了態(tài)度和氣可親，語言簡潔明白，向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒留意到的閃光點，懇切地指出幼兒的缺點。我們也從跟家長的溝通中，了解到幼兒一些第一學(xué)期家訪時沒有了解到但又對老師教育孩子有很大關(guān)心的信息。例如：家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)受等（像：寡言少語的x柔小伴侶的簡單身世我們家訪之前是一點也不知道的）。同時，我們也動聽的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家 庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導(dǎo)教育各不相同的

5、孩子？”達(dá)成共識。 臨走前，家長的一聲聲：“老師你們辛苦了！”讓我們感到欣慰。從“家長看法”欄處一個個“滿足、滿足”和一句句“感謝、感謝”的話語中，我們老師對幼兒的教育教學(xué)工作是獲得了家長的敬重與認(rèn)可的。因此，也讓我們感受到老師工作的神圣，我們今后的工作熱忱會更加高漲的。 莊雪紅 20 xx - 6 - 12 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇三】 時間：20 xx年1月4日 地點：家 家訪對象：xx 家訪目的：該同學(xué)上期期末成果下降共性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。 家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家

6、很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊急，平常她也很節(jié)約，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成果也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親一再要求她說出了自己的想法。由于家里經(jīng)濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是味道，打算不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成果不錯，要父母同意不讀書，確定不行。就打算不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時打算要好好幫她，讓大家來賜予她幫忙，讓學(xué)校來賜予幫忙。 感想：老師只有和同學(xué)成為伴侶，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信任的人。

7、 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇四】 家訪對象：xx 家訪資料： 老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文雅、非常踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很精彩地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。 家訪手記： xx是我非常喜愛的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也

8、缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能慢慢磨煉自己，使自己提高全面素養(yǎng)。 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇五】 家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤 家訪記錄： xx小伴侶聰慧好動，上課回答問題也很進(jìn)取?？墒怯幸粋€壞習(xí)慣，總愛和別的小伴侶打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的淘氣，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就常常打他，而他媽媽就常常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要急躁的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，漸漸的改正

9、錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和老師一齊共同把孩子教育好。 家訪的成效： 經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并準(zhǔn)時的與家進(jìn)步行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的進(jìn)展。 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇六】 同學(xué)在校表現(xiàn)： 孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和諧相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科進(jìn)展不平衡。 家訪時間 xxxx-x-xx 家訪形式 到家溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 孩子假期回達(dá)州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，整理書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強。整個假期，

10、和家長一齊度過了難忘的時間，能關(guān)懷、愛護(hù)父母，讓他們真實的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍舊顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提示。 (家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：) 期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，快速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 老師和家長溝通技巧過程和技巧方案【篇七】 家訪手記：預(yù)備家訪 所謂家訪，顧名思義就是去同學(xué)的家里去訪問家長，了解同學(xué)家里的基本狀況，同時也向家長匯報他們孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況。 為了更加深化了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)心世界，我們風(fēng)吟社會實踐隊支教組經(jīng)過商議 打算了，選擇部分比較

11、突出的同學(xué)進(jìn)行家訪，總的來說，只能算是訪問。為了讓同學(xué)家長對我們風(fēng)吟社會實踐隊留下深刻的印象，我們做了充分的預(yù)備： 第一，確定家訪對象。由于考慮到交通工具不足的問題，所以我們選了比較近的同學(xué)。首先詢問同學(xué)看法，經(jīng)過同學(xué)通知后，再聯(lián)系同學(xué)家長，經(jīng)過同學(xué)家長同意后，最終確定家訪對象。 其次，確定家訪時間。由于目前為止，我們還沒有真正采訪過同學(xué)的家里，并不熟悉同學(xué)的詳細(xì)家庭住址，所以我們打算把時間定在下午學(xué)校放學(xué)后，帶著同學(xué)一起回去。這個時間剛好家長下班回來，正是閑聊的好時機。 第三，預(yù)備家訪物品。說到家訪物品，作為一名訪問人員，無論在何種狀況下，當(dāng)我們以訪問的形式到別人家的時候，禮物是必不行少的。為了這次的家訪，我們特意預(yù)備了蘋果、糖果、筆記本、鉛筆等，首先蘋果和糖果老少皆宜，是一個明智的選擇，其次，筆記本和鉛筆就是送給同學(xué)的禮物，盼望他好好學(xué)習(xí)，將來學(xué)業(yè)有成，功成名就。 第四，帶上新聞組成員。家訪帶上新聞組成員，第一個作用就是有助于增加我們這次家訪的重要性，讓家長覺得我們是真心過來訪問。只有當(dāng)家長打從心里覺得我們是真心過來探望他們的，他們才會對我們說出真心話，暢所欲言，了解更多的狀況。其次個作用就是也新聞寫作供應(yīng)第一手材料。新聞組成員親自到場，那就有更多的題材可以寫新聞稿，發(fā)布到各個，宣揚我們隊伍的特色活動，同時新聞組成員親身經(jīng)受整個更