小學(xué)生心理健康教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)校生心理健康教案一、教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué), 使同學(xué)懂得同學(xué)之間如何相處,才能；二、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：培育同學(xué)人際交往的孩子們,讓生活失去顏色的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的, 不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永久一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光, 擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要今日, 就讓我們一起走進(jìn)心理健康訓(xùn)練課,如何相處,同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境表演：二、情境表演跳皮筋來(lái)探討爭(zhēng)論同學(xué)之間1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢 .小芳說(shuō)：我不和小英一組,她那么胖,笨死了！聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨,小英立刻火了,他指著小芳的鼻子： 你才

2、笨呢！你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬！小英聽(tīng)到小芳罵她,難過(guò)地跑到一邊,哭了起來(lái)師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K 充分說(shuō) 學(xué)習(xí)資料.小英又為什么會(huì)哭呢 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) .生學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考生：小芳不合群,說(shuō)別人由于小芳說(shuō)她,嘲笑她,她受不了師：面對(duì)這種情形,應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢 . 生：小芳不應(yīng)當(dāng)說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣 生充分說(shuō) 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)敬重別人, 不羞辱他人, 這是我們每個(gè)人做人的原就接下來(lái)請(qǐng)大家連續(xù)看情境表演上課鈴響了2. 情境表演上課鈴響了, 同學(xué)們快進(jìn)教室！ 王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩

3、到她的腳后跟,王小燕大叫一聲：哎呀！踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了.同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣, 那個(gè)同學(xué)一再向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué)都 勸王小燕別哭了,王小燕不予理會(huì),連續(xù)發(fā)脾氣,直到老師從外面走 進(jìn)來(lái),王小燕才停止哭泣,回到座位上,仍在憤怒師：孩子們看完了表演, 大家來(lái)說(shuō)說(shuō), 王小燕做得對(duì)不對(duì) .為什么 .生 充分說(shuō) 生：她愛(ài)憤怒不好,對(duì)身體有害生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她仍憤怒,誰(shuí)情愿和這樣的同學(xué)玩 呢！師小結(jié)：是,我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了沖突,不要學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?在 他意識(shí)到了自己

4、的錯(cuò)誤, 并向你到了歉, 我們就應(yīng)當(dāng)原諒他, 更何況,常憤怒對(duì)身心健康沒(méi)有好處, 只有與同學(xué)和諧相處, 你才能擁有更多 的歡樂(lè)下面 出示我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是： 1、師讀、 2、生齊讀、 3、男女生讀 同學(xué)之間 學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn) 學(xué)會(huì)敬重,不欺小凌弱 學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較 學(xué)會(huì)懂得,不撒嬌任性 師：同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原就,遇到以下情形,你又該怎樣做 三.說(shuō)句心里話.信任你會(huì)正確處理 出示 1你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條 三八線 2考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你；3選班長(zhǎng)時(shí),你的好伴侶當(dāng)選,你卻落選

5、了生：遇到這種情形我會(huì)這樣做：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處, 你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),別人也會(huì)仍你一份友好關(guān)愛(ài),貢獻(xiàn)一份,收成十份,付出本身就是一 種歡樂(lè)！貢獻(xiàn)著,信任你也會(huì)歡樂(lè)著！下面,請(qǐng)看 師讀 信任你們一 定能做到來(lái),一起讀：同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱忱大方學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)細(xì)致入微學(xué)會(huì)調(diào)劑排除嫉妒學(xué)會(huì)鼓勵(lì)相互進(jìn)步過(guò)渡：接下來(lái),老師仍給大家?guī)?lái)了故事, 邊看邊想, 你有什么感受 . 四、聽(tīng)故事：今日早上,小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室,立刻 同學(xué)們都圍了過(guò)去； 只見(jiàn)他,一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝, 一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋,可奇妙了！同學(xué)們仰慕極了,有的夸贊他：“ 真是帥呆了！” 有

6、的在 一旁詢問(wèn)：“ 這得多少錢呀？”這時(shí)的小鵬一臉滿意地說(shuō)：“ 這不算什么,就五六百塊錢；我 爸媽給我買了兩套呢！”看著這一切,小慧低下了頭；晚上回到家中,吃過(guò)晚飯,他對(duì) 正在打掃的媽媽說(shuō)：“ 給我買套耐克裝吧！” 媽媽趕忙問(wèn)：“ 那得多 少錢呀？”“ 不貴,就三百多吧！我們好多同學(xué)都有,我肯定要買一學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考套！” 媽媽聽(tīng)了有些犯難： “ 孩子,咱不和別人比好嗎？你爸這個(gè)月 的工錢仍沒(méi)發(fā)呢,家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀！”（小慧家媽媽下 崗在家,爸爸在外打零工,仍要供小慧上學(xué),生活比較拮據(jù)；）“ 我不管,我就要,我就要,我們班同學(xué)有, 我也要要 ”小慧絲毫不體諒媽媽,

7、在家里發(fā)起了脾氣 視頻：糖葫蘆的故事?tīng)?zhēng)論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么 . 生充分說(shuō)： 不要喜歡虛榮 師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當(dāng)中,老師期望大 家出示 面對(duì)一般不盲目攀比 面對(duì)平凡不喜歡虛榮 面對(duì)困難頑強(qiáng)應(yīng)對(duì) 面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏 過(guò)渡：接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了幾道好玩的檢測(cè)題,通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游 戲,主要自我評(píng)判以下,自己的心理是否健康,在 A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行 挑選,期望大家實(shí)話實(shí)說(shuō) 出示檢測(cè)題 五、檢測(cè)題：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的問(wèn)題,挑選答案1、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生沖突時(shí),你實(shí)行的解決方法是：A、談話解決 B、找老師解決 C、用武力解決 2、

8、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們供應(yīng)便利嗎 A、能謙讓 B、有時(shí)能做到 C、不能謙讓 3、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫忙嗎 . A、能 B、有時(shí)能 C、不能 . 4、你情愿參與集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光A、情愿參與,并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)情愿參與 C不情愿參與5、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校支配,周六要舉辦 學(xué)雷鋒 活動(dòng),假如你是小麗,你該怎么辦 . A、參與 學(xué)雷鋒 活動(dòng) B、和家人一起去亞武山6、你常常為學(xué)校或班級(jí)做好事嗎 . A、常常做 B、有時(shí)做 C、沒(méi)做過(guò)7、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行,為其他同學(xué)供應(yīng)便利 . A、能做到 B、有時(shí)能做到 C、做不到學(xué)習(xí)資

9、料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考8、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎 . A、肯定能 B、有時(shí)能 C、不能六、評(píng)判選 A 得 24 分選 B 得 16 分選 C得 8 分選 A：人際關(guān)系和諧,具有合群、憐憫、愛(ài)心、助人的精神；選 B：人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、憐憫、愛(ài)心、助人的精 神方面努力；選 C：加強(qiáng)學(xué)習(xí),多交伴侶,多向別人請(qǐng)教人際交往的學(xué)問(wèn)師小結(jié)：金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那 樣的心理疾病,這不要緊, 關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的士氣,這樣才能擁 有健康過(guò)渡：最終,我們共同來(lái)明白一下學(xué)校生的心理健康標(biāo)準(zhǔn),這樣 更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考七、出示學(xué)校生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)1具有良好的熟悉自己,接納自己的心態(tài)意識(shí)；2能調(diào)劑、掌握自己的心情、使之保持愉悅、安靜；3能承擔(dān)挫折；4能較正確地熟悉四周的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；5人際關(guān)系和諧,具有合群、憐憫、愛(ài)心、助人的精神；6具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；7思維進(jìn)展正常,并能激發(fā)制造力；8有積極