特殊學(xué)校教學(xué)教案-4的減法

1、4地減法學(xué)習(xí)內(nèi)容:本冊教科書第34-35頁。教學(xué)目地：1,通過教學(xué)，繼續(xù)幫助學(xué)生理解減法地意義。2,使學(xué)生學(xué)會計算有關(guān)4地減法。教具準(zhǔn)備：8只熊貓圖,4個白色圓形,4張飛機(jī)圖，黃瓜圖，青蛙 圖,4個雞蛋,4只杯子,4個墨水瓶。學(xué)生準(zhǔn)備4個正方形,4個圓。教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)1,看圖計算。3T 二口3+1 二口2T 二口請3個學(xué)生板演。訂正時，引導(dǎo)學(xué)生把圖意跟算式相對照, 理解加，減意義。然后讓學(xué)生讀算式。3+1= TOC o 1-5 h z 1+1=2-1=2+1=3+1=2+2 二3-2-3-1-1+22+2 二3, 口答。44/ / 1 3二，新授1,教學(xué)4-1。先出示4只熊貓圖，并在外邊畫

2、上一個圈，提問：數(shù)一數(shù)，這里一共有幾只熊貓？學(xué)生回答后教師板書：4。再用虛線圈去其中1只熊貓，提問：用虛線圈去1只熊貓，表 示什么意思？（表示去掉1只）板書：1。邊指圖邊提問：一共有4只熊貓，跑掉了 1只，還剩幾只？ 4-1 等于幾呢？學(xué)生回答后，教師板書：二3。領(lǐng)學(xué)生讀算式4-1二3。老師把熊貓遮住，并擦去算式等號后面地3”，提問：如果沒 有圖，怎樣想4-1等于幾呢？老師將 /書片放到算式旁邊說 1 明：1與幾組成4?因為1與3組成4,所以4減1得3。然后讓學(xué) 生試著說一說怎樣想得數(shù)，重新在等號后面板書：3。2,教學(xué)4-3。出示4只熊貓地集合圖。提問：數(shù)一數(shù)，這里一共有幾只熊 貓？學(xué)生回答后

3、，教師板書4o再用虛線圈上3只熊貓。提問：虛線圈去地3只表示什么？ 用什么方法計算？學(xué)生回答后，教師板書：-3。然后教師邊指圖邊表達(dá)題意：一共有4只熊貓,跑掉3只，要 求還剩多少只，列成算式4-3。提問：4-3等于幾呢？學(xué)生回答后, 教師板書：二1。領(lǐng)學(xué)生讀算式4-3二1。把熊貓圖遮住，擦去算式等號后面地lo提問：如果沒有圖, ,4可以怎樣想？先引導(dǎo)學(xué)生試說，再由老師出示卡片加以說J I J明。3,教學(xué)4-2。讓學(xué)生擺三角形，先擺4個,再拿走2個。提問：還剩多少個 三角形？怎樣列式計算？學(xué)生回答后，教師板書：4-2二2。提問：如果不擺三角形卡片，可以怎樣想4-2=0?學(xué)生回答4后，老師出示卡片

4、/行說明。2 學(xué)生齊讀 4-1=3,4-3=1,4-2=2o4,讓學(xué)生看教科書第34頁上地3個例題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意 填寫口。5,小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了 4地減法，一共有3道題目。（邊說 邊把3個算式中地“4”描紅。）然后板書課題：4地減法。課間活動。三，加強(qiáng)練習(xí)1,做第34頁上“擺一擺”中地題目。先讓學(xué)生用圖形擺一擺， 然后再在方框里填得數(shù)。2,做到34頁上“想一想”中地題。教師可以先出示式題卡片， 讓學(xué)生說出得數(shù)，并啟發(fā)學(xué)生說一說怎樣想地，最后讓學(xué)生在書 上地算式中填得數(shù)。3,指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”中地第3題。做右邊一欄地題目時, 教師可以邊演示教具邊提問：這里有幾個白紙圓片？老師給幾個 圓片涂上了顏色？還與剩幾個沒有涂色？算式怎樣列？然后讓 學(xué)生根據(jù)圖意在算式上填得數(shù)。4,做“做一做中地第4題。可以先讓學(xué)生獨立做，然后再集體訂正。5,做游戲。老師在黑板上掛幾張數(shù)學(xué)卡片，然后出示一道式 題，請兩名學(xué)生到黑板前指得數(shù)，看誰指得對，指得快，然后再換 兩名學(xué)生。四，課堂練習(xí)練習(xí)六地第6題,教師先用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行直觀演示，讓學(xué) 生理解4條黃瓜摘去1條，還剩3條;4只青蛙,2只跳下水，還剩 2只；4個雞蛋，打破了 1個，還剩3個。這些都要用減法計算。其 中地墨水圖，學(xué)生對用去3瓶不容易理解，教師先準(zhǔn)備4杯溫開水, 讓學(xué)生分別喝去其中地3杯，再告訴學(xué)生4杯開水，喝完了