青年教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

1、Personal Development Planning (2009-2011)青年教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃羅亞娟從剛踏出大學(xué)校門的青澀學(xué)生，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了四年的青年教師了?；仡欉@段日子，從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的緊張和不安，一些好像都在眼前。教師是天底下最光榮的職業(yè)，每每聽到周圍的朋友這樣夸獎(jiǎng)，我都覺得自己受之有愧，同時(shí)更緊迫的覺得自己必須努力汲取新的知識(shí)、善于接受新生事物，不斷更新先進(jìn)的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，才能不愧于“最光榮”這三個(gè)字。為了能讓自己更快更好得成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，特別制定了三年的自我發(fā)展計(jì)

2、劃 :一、優(yōu)勢(shì)分析:1、喜歡自己的教育教學(xué)工作，有信心做好自己的工作。2、有 4 年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并帶過(guò)兩屆初三畢業(yè)班，對(duì)初中英語(yǔ)的整個(gè)體系比較了解，能夠勝任低、高部的英語(yǔ)教學(xué)工作。勤于思考，能不斷總結(jié)教學(xué)中的不足，并積極修正，容易接受新事物與新觀點(diǎn)，有參與課題研究的熱情。 3 、有一年半的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能處理好班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)得力的小干部。 4 、職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。 5 、積極關(guān)注學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，學(xué)生在我的課堂上能認(rèn)真積極的配合我的課堂。6、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。 二、不

3、足剖析:雖然在教學(xué)過(guò)程中有很多的感悟但并不能很好的整理成自己的一套行之有效 的方法和理論，害怕寫論文，理論研究本領(lǐng)不強(qiáng)，還有待于讀更多的理論方面的書籍，提高自己的理論知識(shí)。雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn)，但對(duì)于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。沒有充足的第一手材料這不利于自己的將來(lái)做進(jìn)一步的思考和研究。教學(xué)過(guò)程有時(shí)會(huì)即興發(fā)揮，不按章出牌，有時(shí)會(huì)有意外收獲，有時(shí)卻未如理想，也說(shuō)明在備課時(shí)考慮欠周。會(huì)為自己認(rèn)為沉悶，上得不好的課而心情欠佳。理論水平還不夠，還需不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。個(gè)人的英語(yǔ)教學(xué)素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，自身的口語(yǔ)和專業(yè)化要進(jìn)一步加強(qiáng)。三、基于以上分析，我制定了以下措施三年整體設(shè)想 (1)

4、 保持自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，保證本學(xué)科較高的及格率和較高的優(yōu)秀率。 (2)Personal Development Planning (2009-2011) 三年時(shí)間里努力使自己成為具有一定科研能力的科研型教師，多讀何教學(xué)有關(guān)的理論性文章，做到每年能寫一篇論文。 (3) 積極參與區(qū)教研活動(dòng)，努力成為區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)骨干。 (4) 三年內(nèi)，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，做出自己的特色教學(xué)，爭(zhēng)取克服困難有自己的科研課題，帶動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展，爭(zhēng)取縮短與骨干教師的距離。 (5) 繼續(xù)深化自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)教育理念，多參加學(xué)科競(jìng)賽，努力開展課題研究并有一定的成果，爭(zhēng)取成為骨干教師。 【 2009 年規(guī)劃】1. 2009

5、年 3月到 6月份，提高所帶班級(jí)八(2) 成績(jī)，及格率在原有基礎(chǔ)上提高到70%，為初三做好準(zhǔn)備。，認(rèn)真研究教材: 正確把握教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解教材體系，熟悉教材，做到融會(huì)貫通。抓住教材位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，構(gòu)建有效課堂，向40 分鐘要效益，讓課堂真正實(shí)現(xiàn)“寸土寸金”的要求。此外，練好字，書寫、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的板書，讓板書美觀、整潔，讓學(xué)生享受美。 2.2009 年 9 月到 2010年 1 月，廣泛獵做中考試題，全面梳理初中英語(yǔ)知識(shí)和方法，提高分析、解決英語(yǔ)問(wèn)題的能力。在這過(guò)程中，了解中考命題趨勢(shì)，理解初中英語(yǔ)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在中考考查

6、中的深度，以便更好地服務(wù)于平時(shí)的教學(xué)工作，做到有的放矢。3. 改變只教書不教研的做法。寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，參加論文評(píng)比，讓教研成為常態(tài)，提高教研能力。力爭(zhēng)本年度撰寫一篇教學(xué)論文。 4. 本學(xué)年開一節(jié)校級(jí)以上研究課。【 2010 年規(guī)劃】1、 2010 年 3 月到 6 月份，繼續(xù)了解中考命題趨勢(shì)，理解初中英語(yǔ)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在中考考查中的深度，提高學(xué)生中考英語(yǔ)成績(jī)。2、認(rèn)真向帶教老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)帶教老師及有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。3、每周做一套高中英語(yǔ)試題，提高自己的專業(yè)能力，為評(píng)中級(jí)職稱做準(zhǔn)備。4、本年度讀一本有關(guān)教學(xué)理論的數(shù)，撰寫一篇教學(xué)論文。5、本學(xué)年力爭(zhēng)開一節(jié)區(qū)級(jí)以上研究課，給自己壓力，化壓力為動(dòng)力。6 、爭(zhēng)取重回班主任崗位，形成自己的帶班風(fēng)格，和管理班級(jí)特色。 【 2011 年規(guī)劃】1、通過(guò)撰寫論文，把自己專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)年?duì)幦≡趨^(qū)級(jí)刊物上能發(fā)表論文。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改之路。3、在教學(xué)中，運(yùn)用新的理念，大膽實(shí)踐，在各種活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，敢于反思，不斷追求進(jìn)步，努力使自己