大班少兒美術(shù)活動方案

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁大班少兒美術(shù)活動方案大班少兒美術(shù)活動方案1活動目的：1、學慣用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)歷和教師講解，會畫鳥的大致樣子。2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。3、根據(jù)色彩進展大膽合理的想象。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌汗淳€筆，白紙，蠟筆?；顒舆^程：一、提問，引出主題。1、小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒答復)2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?教師小結(jié)：這些

2、小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的根本構(gòu)造剛剛啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。1、教師示范講解注意：1、畫紙的構(gòu)圖;2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn)3、重難點處要重點屢次強調(diào)。師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。師：如今啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小

3、鳥師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進展繪畫示范3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合教師：如今該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。教師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)4、幼兒繪畫，教師巡回指導。大班少兒美術(shù)活動方案2活動目的：1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而快樂。2、關(guān)注自己各部

4、分的特征，并樂意大膽表達。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、在一樣大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩人”(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。2、鉛畫紙(事先對折，一半再對折)、勾線筆、蠟筆。3、示范畫?；顒舆^程：一、觀察三張畫面，比較大小進展排列。(詩人“米羅”)會給小人排隊嗎?小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)1、學一學長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。2、怎樣把自己畫成小巨人?小結(jié)：頭頂天，長長的腿

5、站著地，才是一個頂天立地的小巨人。3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較適宜?!(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否適宜?為什么?)小結(jié)：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。三、操作表現(xiàn)畫一個大大的自己。操作要求：1、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特征。2、在每一部分上再添畫某些細節(jié)，比方衣服上的紐扣、口袋等。3、添上漂亮的背景。四、觀察交流誰畫出了小巨人?為什么?小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。活動延伸：利用平時游戲時間，畫畫小巨人。大班少兒美術(shù)活動方案3活動目的：1.嘗試用海綿印章印出小雞

6、，并用棉簽添畫細節(jié)。2.進一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5.感受作品的美感?；顒訙蕚洌?.幼兒已認識過小雞。2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布?；顒舆^程：1.通過談話，引導幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點。教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?2.師幼共同討論小雞的畫法。(1)討論小雞頭部的畫法。教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。(2)討論小雞其他部位的畫法。(3)引導幼兒豐富畫面內(nèi)容。教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添

7、畫小草、小蟲等)(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。3.幼兒作畫，教師指導。(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習慣。4.欣賞作品，教師評價、總結(jié)。(1)教師：你畫的小雞在干什么?(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!大班少兒美術(shù)活動方案4活動目的：1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，開展剪、撕、貼等手工技能。2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，開展比較性觀察的才能。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所

8、觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌?、活動室提早擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。3、教師事先做好的一幅花朵?；顒舆^程：1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。(1)請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。(2)引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。(3)引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并

9、說說為什么喜歡?2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，理解做花的根本材料和方法。(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。3、教師示范用橘皮制作菊花。(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。(2)提醒幼兒平安使用剪刀。(3

10、)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進展制作。(1)橘皮制作菊花;(2)毛線制作花朵;(3)各種紙制作花朵。5、教師巡回指導，提醒幼兒各種本卷須知。6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。大班少兒美術(shù)活動方案5一、設(shè)計意圖主題活動黑白也精彩之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物，這些根本主題經(jīng)歷是孩子們已經(jīng)積累的。同時，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅

11、持性不夠。通過此活動，讓幼兒進一步理解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經(jīng)過我對當前我班孩子的情況分析p ，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能承受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學習在輪廓線內(nèi)涂色，即習得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習慣。同時，我將活動延伸到班級的美工區(qū)，孩子們即能穩(wěn)固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。二、活動目的1、在參觀動物園的過程中理解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。2、幼兒學會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設(shè)計花紋輪廓，并學習正確地涂色。4、尋找生

12、活中與黑白動物身上相似的線條。三、活動準備動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。四、活動過程一花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?幼：“去過”師“動物園里都有些什么呢?(請三個幼兒講一講)師：今天教師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看，有些什么動物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧，(放智慧樹的音樂)教師和幼兒一起隨音樂跳。音樂完畢，教師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物?(幼兒隨意講，有什么什么動物)。師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(假設(shè)

13、幼兒說不出，教師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。二畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。師：這三種花紋你哪一種不會畫，教師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟教師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點休息了。”請幼兒在地上學畫奶牛花紋的畫法，(每個幼兒在地上畫花紋。教師巡回指導。)展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。三白花紋添畫花紋，并給動物配上適宜的花紋。每組有現(xiàn)成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設(shè)計花紋，幼兒作畫，教師巡回指導，并放音樂。琵琶曲四幼兒的作品，評價幼兒作品。五生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。并展示課件。五、活動反思本節(jié)課幼兒的活動興趣很濃重，可以對動物身上的花紋進展想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方