老教師心聲：家長的信任與認可,是我們最幸福的事

1、老教師心聲：家長的信任與認可，是我們最幸福的事不知從何 時起，老 師就成 了倒霉蛋 ，什么鍋都 得往身上 背。媒體 熱衷 曝光 負面 消 息，輿 論習(xí) 慣推 波助 瀾，人 們表 示對 教育 失去 信心，逐漸讓 老師三緘其口，連上一堂 課都要小心 翼翼。若教 育退 了光 環(huán)，教 師成 了小 丑，孩子 的未來 怎么 辦，國家 將走向 何方 ？假設(shè) 一種 情況 ：沒有了學(xué) 校，沒有 了老師 ，試問家 長，您還能 把孩子交 給誰？想對 所有 家長 朋友 說 ：您的 信任 與認 可，是 老師 最幸 福的 事，也 是我 們不 斷為 孩子 努 力的 動力 。1學(xué)生 的未 來就是 老師 的未 來一位從教 將近

2、 30 年的老 教師說， 現(xiàn)在的老師越來越不像老 師了。在她爺爺 那一輩，全 村只有一 個私塾老 師，全村 人恭 恭敬敬地 稱他 為 “先生 ”。在她爸爸 那一輩，所 有人都覺 得學(xué)校很 神圣，進 學(xué)校 時滿滿的 虔誠 和敬 畏。在她 上學(xué) 時，不 聽課 被打 手板 是家 常便 飯，就算 不滿 也不 敢表 現(xiàn)給 父母 看， 因為 父母 只 會打 得更 重。而到 了如 今的 這一 代 呢？學(xué)校 里有 位新 老師， 211 畢業(yè)，高分 考進 來的 高材 生，負 責(zé)帶 一年 級新 生?？杉?長們 都不 開心 了，還 有人 叫嚷 “別 拿我孩 子當(dāng) 小白 鼠” 。新老 師其 實很 努力 ，一有 空就

3、去聽 課，請 教有 經(jīng)驗 的老 教師 ，下班 后也 很刻 苦地 學(xué)習(xí) 。可再 努力 的人 ，也 會因為 屢受 質(zhì)疑 而寒 心 。期末 考前 ，幾 個家 長鬧到 校長 辦公 室，說 如果 再不 換老 師，就 給孩 子辦 轉(zhuǎn)學(xué) 。新老 師也 是個 有脾 氣 的，她 在考 試結(jié) 束后 干脆 地收 拾好 東西，轉(zhuǎn)行 了。留下 一群 沒人 管的 學(xué)生， 還有 目瞪 口呆 的 家長 。如果 家長 不信 任老 師，最 終受 傷害 的只 會 是孩 子。其實 在每 一位 老師 的心中 ，學(xué) 生的 未來 ，就是 自己 的未 來。做老 師的 ，可不是 只為了 打一 份工 ，賺一份錢 ，她是必 須對 孩子負 起責(zé) 任

4、的 。幾十 年無 休止 的備 課 、上課、批改 作業(yè) 、教研 學(xué)習(xí)、管理 學(xué)生 ，只 要能 讓學(xué) 生走 上更 好的路，所 有老 師都 愿意拼 盡全 力。只要 學(xué)生 的成 績上 來了， 她的 付出 就值 得 了。只要 學(xué)生 的前途一 片光明 ，她 的教 育生 涯也會 越走 越好 。學(xué)生 的未 來，就 約等 于老 師的 未來，所以 沒有 一位 老師 會不 在 意孩 子， 會不 重視 教育 。千萬 不要 等老 師心 寒了，放棄 了，才明 白這個 道理，那時候 就來不 及了 。舍小 家顧 大家 ，老 師正是 那個 無怨 無悔 的 “外 人” 。2不要 贏了 老師卻輸 掉了 孩子 的未 來可如 今， 家

5、長 與老 師之間 的信 任已 經(jīng)薄 如 紙。家長 不信 老師 ，孩 子一出 問題 就立 刻質(zhì) 疑 老師 。老師 不信 家長 ，因 為她們 很少 得到 應(yīng)有 的尊重 與理 解在學(xué) 校里 經(jīng)常 看到 的 一幕 是：學(xué)生 被罰 留堂 了， 家長立 刻打 電話 過來 質(zhì)問“怎么 回事 ”。學(xué)生 被批 評了 ，回家向家 長哭 訴，家長 就找校 長告狀，不然 就去教 育局 投訴 。還記 得河 南省 那個 主動辭 職的 老師 嗎 ？他將 學(xué)生 成績 發(fā)到 家長群 ，有家長 不滿 ，認為 有“致使 孩子 自殘的可能 ”， 要求 他登 門道歉，否 則就 告到 教育局 。惶恐 不安 的老 師， 選 擇了 辭職 。

6、“請不要 出了 一點 問題就 把我 告到局里 ，我要 靠每 個月 2607 塊的 工 資養(yǎng) 家！ ”“為人師 15 年了，不 敢說 沒有 誤人 子弟 ，但切 切不 敢傷 人性 命 。所 以在 此，我不 但要 辭去四 年級 班主 任，還 要辭 去學(xué) 校一 應(yīng)工 作。育 人尚 且無 功， 怎可 害人 性 命！ ”老師 會無 緣無 故懲 罰 學(xué)生 嗎？不會 。老師 罰了 學(xué)生 ，學(xué) 生才知 道錯 ，才 能明 辨是非 黑白 。孩子 出了 問題 ，家 長舍不 得管 ，那 就讓 老 師來 管?？涩F(xiàn) 在的 老師 ，已 經(jīng) 不敢 管了 ?！昂?藝辱 師” 事件 ， 至今 歷歷 在目20 余名學(xué) 生在 課室 里

7、打 鬧說 笑， 不管 年邁的 教師 正在 講課 。有學(xué) 生奪 下老 師的 帽 子，有 學(xué)生 將水 瓶扔 向黑 板，有 學(xué)生 直接 言語 挑釁 老師 ?？衫?師什 么都 不敢 做，只 能繼 續(xù)講 著已 經(jīng)無人 聽講 的課 。難怪 有老 師說 ：“這 幾年 ，我已經(jīng) 體會 不到當(dāng) 初做 老師 的自 豪感?！笔堑?，老 師輸 了， 輸?shù)眯?灰意 冷； 家長 贏 了， 贏得 趾高 氣揚 。不要 逼老 師放 棄你 的孩子 ，老 師可 以輸 ，但孩 子的 未來 不能 輸！3除了 相信 老師您還 能把 孩子 交給 誰我們 常說 ：親 其師 ，才會 信其 教； 信其 師 ，才 會愛 其教 。家長 對老 師的

8、信任 程度， 直接 決定 了孩 子對老 師的 信任 程度 。一位 知名 教育 學(xué)家 分 享了 一個 案例 。一個 學(xué)生 請教 老師 一株草 的品 類， 遺憾 的是， 老師 也不 認識 。于是 ，老 師讓 他回 去問爸 爸， 因為 他爸 爸就是 一名 植物 學(xué)家第二 天，學(xué) 生給 老師 帶來 了爸 爸寫 的一 封信，并 且說 他爸 爸也 不認 識。在這 封信 中， 植物 學(xué)家詳 細介 紹了 這株 草，還 寫了 這么 一句 話：希望 這個 問題 能由 老師解 答， 想來 更為 妥 當(dāng)。這位 教育 學(xué)家 想讓 所有家 長明 白一 個道 理 ：老師 是老 師， 家長 是家長 ，家 長支 持老 師，就

9、是支 持孩 子的 未來。為了 孩子 ，除 了相 信老師 ，您 還能 相信 誰 呢？我是 一名 教師 ，也 是一個 母親 ，十 分理 解老師 的想 法。和家 長不 同，老師 要面對 的是 幾十 個學(xué) 生，哪怕精 力有 限，也 盡可 能照 顧好 每一 個人 。之前，我女 兒發(fā) 高燒 差點 暈倒 在課 堂上，是班 主任 迅速 打電 話 通知 我， 也是 班主 任第 一時間將她 送到 醫(yī)院 。當(dāng)我 趕到 醫(yī)院，看到 班主 任正 哄著 打點 滴的女 兒時，瞬間 感受 到老 師與 家長 之間 最難 言的默 契。我們 這么 努力 ，無 非 是為 了孩 子。我們 的唯 一目 標(biāo)， 就是讓 孩子 健康 快樂 地

10、 成長 。老師 最需 要的 ，是 家 長的 信任 。一來 ，老 師不 缺專 業(yè) 知識 。二來 ，老 師不 缺教 學(xué) 熱情 。正因 為對 教育 有愛 ，對孩 子有 愛， 老師 才 會選 擇為 人師 。除了 父母 ，老 師就 是 孩子 最大 的轉(zhuǎn) 機！正如老師好中那一群“熊孩子”、“混小子”，在 苗老師的嚴(yán)格 教育 下一 一痛 改 前非 ，立 志要 成為 祖 國棟 梁。除了父母 外，最放 棄不了孩子 的，是老 師。因為老 師，孩子多 了一種可 能性 。多少老師 正愛著您 的孩子 ，多少老 師正期待您 的理解與 支持！還想 對所 有家 長說 幾 句心 里話 。沒有 完美 的老 師，也 沒有 完美 的家 長，我 們都 在為 了孩 子，成 為更好的 自己 。有時 候，疏 忽在 所難 免，畢 竟老 師沒 辦法 事無 巨細 地幫 所有 孩 子