心理健康教育《努力打造實力》說課稿

1、心理健康教育努力打造實力說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！下面我把這節(jié)心里活動課的設(shè)計思路向大家匯報一下，希望 能夠得到各位方家的批評指正。首先要說說課題的選擇。七年級學(xué)生年齡小，自控力差，在 學(xué)習(xí)生活中渴望成功，但又不能堅持不懈地努力。遭遇失敗時， 常怨天尤人，自暴自棄，他們沒有深刻地認(rèn)識到主觀努力才是成 功的必由之路。在我們班，考試后有不少家長反映，孩子把考不 好的原因歸咎于座位靠后，同桌紀(jì)律不好，老師講得太快，家長 文化程度不高不能輔導(dǎo)自己等等。他們總是在為失敗找各種各樣 的客觀原因，而不愿從主觀上刻苦努力。因此幫助學(xué)生認(rèn)識努力 的重要性，養(yǎng)成他們不放棄、不服輸、不懈怠的的意志品質(zhì)

2、，對 學(xué)生的開展是大有裨益的。所以我就選擇了這個課題：努力打造 實力。通過這節(jié)班會課上，我想到達兩個目標(biāo)：（一、）幫助學(xué)生認(rèn) 識努力的重要性；（二、）讓學(xué)生通過自我反省發(fā)現(xiàn)自己的問題， 并獲得一些可操作的解決問題的方法。我們知道心理活動課重在學(xué)生參與，師生共同活動，在活動 中讓學(xué)生感悟、體驗，從而到達學(xué)生自我了解、自我探索、自我 體驗、自我開展、自我成長的目的。所以在設(shè)計方案時我充分考 慮到心理活動課最核心的兩個要素“活動”和“體驗”，通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的一些心理體驗。整個教學(xué)過程包括：角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境自我反省，暴露問題 展開討論，解決問題典范引導(dǎo)，加深體驗矯正 反應(yīng)，

3、自我激勵再創(chuàng)情境，強化體驗這六個環(huán)節(jié)。首先我運用角色扮演法引入本節(jié)課的話題。角色扮演法是一 種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。讓學(xué)生 扮演活動中的角色，進行現(xiàn)場表演，通過觀察、體驗，進行分析 討論，從而使學(xué)生受到教育。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生自編自演了小 品“超超為什么總是考不好”，通過學(xué)生的表演和其他同學(xué)的觀 察，使得全體學(xué)生能很快認(rèn)識到失敗時找任何客觀理由都是于事 無補的，關(guān)鍵應(yīng)該從自身找原因。第二個環(huán)節(jié)是自我反省，暴露問題的環(huán)節(jié)，這也是本節(jié)課中 的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進行自我批評、自我暴露, 讓學(xué)生有知缺乏而后進的思想。第三個環(huán)節(jié)我組織學(xué)生進行討論，來尋求解決自身問

4、題的方 法。討論法是心理活動課最基本方法。通過同桌討論、小組討論、 全班自由討論，到達相互接納、相互包容、情感互動、自助助人 的目的。在這節(jié)課的討論中，學(xué)生們自己歸納出自己一些努力學(xué) 習(xí)的具體做法。學(xué)生有了努力的方法，還應(yīng)該付諸于行動。接下來在典范引 導(dǎo)這個環(huán)節(jié)中我注重讓學(xué)生在自己身邊尋找典范，這樣可以給學(xué) 生提供一個可學(xué)習(xí)、仿效的對象，幫助他們盡快把內(nèi)心的體驗付 諸于行動。約翰庫堤斯也是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，學(xué)生可能無法直 接去仿效他的做法，但他卻從更深層次觸動了學(xué)生的心靈，深化 了學(xué)生內(nèi)心的體驗。對超超說一句警醒的話，設(shè)計這一環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生把自己 的內(nèi)心體驗轉(zhuǎn)化成可以用來鞭策自己、激勵自己的一句話，也針 對性地解決了上課伊始學(xué)生自我暴露的問題。課的最后，全運會的視頻片段和永不言棄這首歌搭配起來, 是為了再一次創(chuàng)設(shè)情境，繼續(xù)深化學(xué)生內(nèi)心深處的心理體驗。課上完后，我自己覺得這節(jié)課對學(xué)生還是有所觸動的。當(dāng)然， 學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是不可能一蹴而就的，所以我們不能奢望通 過一兩節(jié)心理活動課就能解決學(xué)生不刻苦、不努力的問題，但是 作為教師，我們應(yīng)該時刻