《老師的微笑》《老師拉手》

1、Word - 6 -老師的微笑老師，拉手今中午，賈教師由于有事，我臨時(shí)帶班看睡，吃飯前兆軒跟我要手紙說(shuō)要大便，飯后，小伴侶們洗手漱口時(shí)，兆軒又說(shuō)要紙要大便，我就有點(diǎn)不理解了，心想：這孩子可真會(huì)想方法玩，通過(guò)大便的機(jī)會(huì)自由一會(huì)兒。 但心里又怕他是真有便意，抑或拉肚子，就讓他去了，接下來(lái)孩子們都陸間續(xù)續(xù)睡著了，一個(gè)個(gè)都響起了香甜的大呼嚕，兆軒早回來(lái)了，趴在自己的床上朝里面?zhèn)忍上铝恕?大約到了1:20的時(shí)候，兆軒又說(shuō)：“教師我想大便”我一聽，便用不相信的口氣說(shuō)：“你這個(gè)孩子，今中午大便了幾次了?怎么又想大便了?是不是睡不著啊?快睡吧，什么也不想就能睡著了。 ”兆軒不吭聲就又躺下了，大約過(guò)了5分鐘，又

2、起來(lái)說(shuō)要大便，語(yǔ)氣急迫，不像是撒謊，我猛地想到：大便次數(shù)這么多，是不是鬧肚子?顧不上咨詢，就忙請(qǐng)別班教師先照管著睡覺的孩子，自己忙找了紙和他一起去了，但最近的一個(gè)廁所門卻關(guān)了，只好又跑到另一個(gè)廁所，這么一耽誤，兆軒的內(nèi)褲上就臟了一點(diǎn)了，我一見確實(shí)是拉稀，當(dāng)初悔意就上來(lái)了，禁不住暗暗自責(zé)：怎么在孩子短短時(shí)光就其次次大便時(shí)沒想到是拉肚子呢?以自己這么多年的教學(xué)閱歷不應(yīng)當(dāng)犯如此低級(jí)的錯(cuò)誤啊?當(dāng)初一門心思的就想到是小孩子變著花樣的貪玩了，根本就沒多種角度的去考慮問(wèn)題，而是一味武斷的根據(jù)自己的主意來(lái)想孩子。 孩子的話確實(shí)半真半假，作為教師要學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)琢磨分析孩子的話。 作業(yè)正確的推斷，這樣孩子才生活得愉快

3、舒心。 不知道本文“馬虎的教師”是否對(duì)你有所協(xié)助，謝謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁(yè)面！ 教師的名字 這天，我一進(jìn)活動(dòng)室，孩子們和往常一樣親切地喊我：“榮教師好！”我依然回應(yīng)著：“小伴侶們好！”。忽然，我聞聲鵬鵬說(shuō)：“嗨！我知道榮教師的名字叫榮海芹?！币娢椅⑿Σ徽Z(yǔ)，旭旭、炎炎等幾個(gè)大膽淘氣的孩子竟高聲叫了起來(lái)：“榮海芹！榮海芹！”頓時(shí)，囫圇活動(dòng)室炸開了的鍋，孩子們個(gè)個(gè)嘻嘻哈哈的叫著、學(xué)著。 我叫賣了一聲：“停！”孩子們寧?kù)o下來(lái)，我想既然孩子們對(duì)大人的名字那么奇怪，何不探討一下名字里的知識(shí)呢？我說(shuō)：“小伴侶，我們每個(gè)人都有自己的名字。誰(shuí)知道名字有么用?”孩子們立刻說(shuō)開了。旭旭說(shuō)：“有了

4、名字就知道自己是誰(shuí)，別人是誰(shuí)了！”鵬鵬說(shuō)：“有了名字教師就可以點(diǎn)名了！”炎炎說(shuō)：“假如沒出名字，就不能寫信、寄賀卡了。” 接著，我又與孩子們研究記住別人名字和自己名字的益處。“每個(gè)人不光要記住自己的名字，還要記住親人、伴侶的名字和電話。這樣你有困難時(shí)，可以找人幫忙。榮教師和小伴侶的爸爸、媽媽一樣，也有自己的名字，當(dāng)你需要時(shí)，也可以直接叫，但平常為了恭敬他們，我們不直接叫他們的名字?！贝藭r(shí)，孩子們都瞪瞪大眼睛，伸了伸舌頭。教師的鏡子 又到了上午吃點(diǎn)的時(shí)候了，今日我們吃的是橙子，我們需要找個(gè)小班長(zhǎng)來(lái)分點(diǎn)。想想晶晶小伴侶這幾天來(lái)幼兒園總是鬧心情，就打算讓他來(lái)分點(diǎn)調(diào)節(jié)一下難過(guò)的心情。只見晶晶分點(diǎn)分的認(rèn)

5、仔細(xì)真，一個(gè)一個(gè)得分，還時(shí)不時(shí)的哼幾句歌曲。這時(shí)候聽到有小伴侶很柔和地說(shuō)話，我抬頭一看本來(lái)是晶晶，本來(lái)是有些小伴侶先吃了，我們規(guī)定等小伴侶都有了大家一起吃，要學(xué)會(huì)等待，只聽晶晶說(shuō)：“不是不讓你吃嗎？你看小伴侶都有了嗎？不讓你吃了，先別吃，怎么這么不聽話”。我一聽，這不是我們平常一焦急說(shuō)的話嗎？我馬上臉紅了，抓緊說(shuō)：“晶晶，不能那樣說(shuō)小伴侶哈，教師也不應(yīng)當(dāng)那樣說(shuō)，教師賠禮。”看孩子學(xué)教師學(xué)得有模有樣，心里不禁感嘆，同時(shí)也會(huì)感到慚愧，為人師表，一定要有正確的言行舉止，要有好的帶頭作用。同樣有一次，開完家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)家長(zhǎng)主動(dòng)與教師溝通，中間說(shuō)了一件事，讓我感受挺大。陽(yáng)陽(yáng)，一個(gè)聰慧的小男孩，是我們班最小

6、的孩子，聽媽媽說(shuō)，這個(gè)孩子不喜愛爸爸媽媽挨在一起，不喜愛他們手碰手，不喜愛他們挨得太近。有一次晚上睡覺，爸爸媽媽的手不當(dāng)心遇到了一起，陽(yáng)陽(yáng)馬上說(shuō)：“誰(shuí)讓你們挨著啦，你們兩個(gè)要相互監(jiān)督，聽到?jīng)]？”媽媽問(wèn)：“陽(yáng)陽(yáng)跟誰(shuí)學(xué)的？”陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“跟我們教師學(xué)的?！蔽殷E然想起來(lái)，平常班里有些小伴侶不去小便，孩子太多教師有時(shí)候顧不上，于是叫小伴侶們相互監(jiān)督。沒想到孩子還會(huì)活用。同時(shí)我也在心里暗自慶幸，沒在小伴侶面前說(shuō)什么不禮貌不恰當(dāng)?shù)挠迷~，其實(shí)這也是家長(zhǎng)在向我們教師提要求，尤其是幼兒老師，提示我們以身作則，提示我們時(shí)刻注重言行舉止。我的心里也暗下決心今后的言行舉止一定要為孩子們做出表率，要以身作則，到處嚴(yán)格要求自

7、己。 對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，仿照是他們的年齡特點(diǎn)，孩子的仿照力很強(qiáng)，自己不經(jīng)意之間的一句話，居然被孩子記得那么清晰。特殊是對(duì)自己親近和喜愛的人，他們更情愿仿照。有的孩子喜愛仿照年級(jí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還會(huì)注重教師的穿著裝扮，有些孩子還會(huì)很天真地請(qǐng)父母來(lái)學(xué)學(xué)教師這些孩子們對(duì)我們的觀看比我們自己還要精心。他們會(huì)注重我們的每一個(gè)變化。在這些小家伙眼里，教師是神圣的，是無(wú)所不能的，教師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為幼兒教師，在孩子面前要注重說(shuō)話的語(yǔ)氣，要注重自己的言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為仿照的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來(lái)。 孩子就是我們教師的一面鏡子，你在

8、鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為往返報(bào)我們。我們對(duì)孩子關(guān)懷，孩子們就會(huì)關(guān)懷我們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以作為孩子們榜樣的我們，在孩子面前要學(xué)習(xí)三思而行！教師的“謊言” 小班的孩子十分的活潑好動(dòng)，每個(gè)班都有那么幾個(gè)十分淘氣的孩子，我們班就有這么幾個(gè)，聽我來(lái)講講。在一次活動(dòng)課上，教師比較忙，在預(yù)備迎接檢查。孩子們見教師沒有空，自己也隨心所欲的玩起來(lái)，我們班一位教師想穩(wěn)定住孩子的心情，就編了一個(gè)小故事，說(shuō)“廁所里住著一個(gè)大水怪，它惟獨(dú)一個(gè)人，沒人和它玩，它特殊喜愛大聲說(shuō)話的小伴侶，只要它聽到，就跑出來(lái)把她抱走，讓小伴侶和它一塊玩，不讓他回活動(dòng)室和教師、小伴侶一塊玩了”。別說(shuō)，這個(gè)故事還挺管用的，孩子們都寧?kù)o了下來(lái)，都很小聲的說(shuō)話。 到了午飯的時(shí)候，雨涵不當(dāng)心把飯灑在了地上，我把地上的飯菜整理好后倒在了廁所里，強(qiáng)強(qiáng)向來(lái)在我的身后看著我。強(qiáng)強(qiáng)問(wèn)我：“文教師，你在干嘛呢?”我隨口一說(shuō)：“我在喂大水怪呢”。我笑了笑就回去吃飯了。 我吃完飯后到廁所里拿抹布，看到強(qiáng)強(qiáng)拿著自己的碗把飯菜都倒在了廁所里。我趕忙問(wèn)：“強(qiáng)強(qiáng)，你干嘛呢?”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我喂水怪，它飽了就睡覺，聽不到我說(shuō)話了?！蔽覍?duì)強(qiáng)強(qiáng)的回答很驚異，這是教師的錯(cuò)誤，趕忙勸強(qiáng)強(qiáng)走出了廁所。 孩子十分的天真無(wú)邪，內(nèi)心