指導青年教師工作心得

1、指導青年教師工作心得青年老師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取養(yǎng)分，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)進展。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長，使青年老師盡快順應角色和環(huán)境要求。下面是帶來的五篇指導青年老師工作心得，希望大家喜愛!指導青年老師工作心得1依據(jù)教學方案布置，我作為建筑工程與藝術系一名指導老師，進行了為期六個多月的實習的指導，負責07建筑設計班36名同學赴企業(yè)等崗實習的實習指導工作。一、實習前期的仔細發(fā)動同學的等崗實習是教學環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為同學提供理論與實踐相結合的可能，同時也為同學了解社會，做好今后就業(yè)準備提供條件。因此，我們首先要從思想上提高對這

2、次等崗實習重要性的熟悉。一是為同學們順當走向實習崗位奠定了堅實的根底。讓同學充足熟悉到等崗實習的重要性，要求同學在做好學問準備的同時也要做好心理準備，特別要留意角色轉換，每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中取得好成果，我們除在實踐課上強化同學各項技能訓練以外，還在臨參與實習的前幾周對本小組實習同學進行了實習前的工作流程指導。三是提出了建立“團結、合作、圓滿”的團隊意識，使本小組每一成員都能順當完成等崗實習的各項任務。二、實習過程中的仔細指導本次實習的時間嚴格根據(jù)教學方案執(zhí)行，分四個階段進行。第一階段，組織發(fā)動、準備階段。這一階段，除組織實習同學進行了實習發(fā)動工

3、作外，負責與實習點取得聯(lián)系，匯報我系的等崗實習工作方案，做好實習生踏入企業(yè)前的準備工作。第二階段，帶著實習同學到實習點熟識環(huán)境，了解實習單位的根本情況，特別是讓同學對實習崗位的工作要求和工作職責做了具體的了解，為工作做好了充足的準備。第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活和工作，并與實習單位的指導老師親密聯(lián)系，幫忙同學解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對同學的各方面盡量做到第一時間的了解。第四階段，總結溝通階段。同學實習返校后，組織實習小組同學進行實習總結工作。同學們進行廣泛深化的溝通匯報。老師對實習做了總結，肯定了他

4、們?nèi)〉玫某晒瑫r也指出他們的缺乏。三、在指導同學實習工作中的幾點體會1、針對同學有輕蔑等崗實習的思想，指導老師有必要通過實習發(fā)動讓同學熟悉到實習的重要性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程，等崗實習既是對同學學習和技能上的多項綜合訓練，又是在同學心理、思想、力量及學問等各種因素的全面檢驗與提高。它對形成同學合理的學問結構、力量結構以及幫忙同學增加對社會現(xiàn)狀的了解，激發(fā)同學對自己所從事職業(yè)的熱愛。等崗實習在整個職業(yè)教育中占有非常重要的地位，是培育合格的人才不行缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)，等崗實習既能檢驗同學所學的學問，強化理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟識工作環(huán)境，增加同學的綜合力量

5、，對于我們同學非常重要。2、通過實習進一步了解到我們的同學在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。在學問方面，實習同學深感學問學問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深入內(nèi)涵。設計師要有精深的學科專業(yè)學問，廣博的科學文化學問，豐富的哲學和心理科學學問。學問結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學相互浸透，互相融合，新興學科不斷顯現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的學問是遠遠不夠的，這一點同學在實習中體會很深。精深的專業(yè)學問是設計師擔任設計工作的根底，這就要求設計師要扎實的把握本學科的根底理論，根底學問以及相應的技能、技巧操作，并運用自如。熟識本學科的學習方法和研討方法，同時還要具備肯定的與本學科相關的學問。

6、有的同學在這次實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)學問還很欠缺，雖然學的專業(yè)課程的確不少，但距離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己觸及的面比擬窄，而且學習的深度也不夠，把握的學問不夠細致、扎實。實踐方面也是如此，雖然實習過程中學會了很多東西，但距離嫻熟操作也還相差很遠。更何況實踐中遇到的情況只是實際中很微小的部分。通過實習，同學們深有感受地說：以后肯定要強化自己的動手力量，提高專業(yè)技能，還要鍥而不舍的強化理論學問的學習，并且深化已有的學問。在素養(yǎng)力量方面，同學領悟最多的是在職業(yè)道德、關鍵力量方面。設計是為人效勞的，確定了設計師不僅要與人溝通，還要學會推銷自己的方案。要想業(yè)主接受你的方案，首先要讓業(yè)主認同你。這就要

7、求設計師不僅要有很好的職業(yè)道德，還要有很強的語言表達力量和說服力量。3、在實習指導過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學中的一些缺乏。如學院對整個職業(yè)教育的研討不夠，特別是對課改的研討不夠，老師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀和進展了解較少，老師做不到前瞻性指導。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。同學專業(yè)技能的根本功訓練嚴峻缺乏，如組織力量差，管理力量差，實踐力量差，動手力量差，不擅長與人溝通，這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題。建議學院強化對等崗實習的指導，強化在校同學的專業(yè)技能訓練，改善訓練的手段，把我們的同學培育成有超前意識和創(chuàng)新力量的人才，以順應當今社會的需要。指導青年老師工作心得2老師是是

8、校內(nèi)最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是校內(nèi)的珍貴財寶。而青年老師是校內(nèi)的將來和希望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗缺乏，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培育。在培育青年老師工作中，我主要有下面幾點做法和體會：一、制定科學、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標。青年老師的培育是教育教學質量可持續(xù)進展的關鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標是首要任務。首先要抓好教學根本功，由于教學根本功是完成教學任務務必具備的根本條件，把教學根本功轉化為課堂教學潛力，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業(yè)技術及教學水平。提高青年老師精確把握課

9、標、正確處理教材和敏捷運用教法的潛力，全面提高青年老師素養(yǎng)。課堂教學功力是一項綜合功力，也是老師應具備的一項主功力。二、常抓不懈，促其鉆研。每學年開學伊始，我校教導處就布置學初聽課表，布置時，校長、主任都做了謹慎的思索，本著催促、幫忙、提高的原則，周詳思索，合理布置，通常在開學初全體青年老師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教狀況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學科帶頭人、骨開老師展現(xiàn)課、示范課，這些活動的開展，促進了老師教學水平的提高。不管是什么樣的上課、聽課活動，青年老師們都踴躍參與，課后進行商量與小結，并做仔細的記錄。透過仔細的執(zhí)行聽課制度，全體

10、青年老師能仔細備課、上課，深化鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年老師快速成長，構成校內(nèi)教育教學的中堅力量。三、在“學”字上下功夫校內(nèi)除指導青年老師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解將來教育進展趨勢。同時布置青年老師參與各級各類校內(nèi)、校外培訓，使青年老師的事業(yè)心、職責心、師德水平不斷提高。1、實施“青藍工程”校內(nèi)為每一位青年老師選配有經(jīng)驗、有潛力的中青年骨干老師擔當師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫忙徒弟制定三年進展規(guī)劃及每學期詳細工作方案，每學期按方案開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?！耙岳蠋隆?，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”等方

11、式，帶動整體老師隊伍業(yè)務素養(yǎng)的提高。透過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務水平的整體提高。透過師徒結對活動，讓青年老師盡快把握根本的課堂教學組織程序與方法，引導青年老師盡快打造高效課堂。2、實施“名師工程”有必需教學經(jīng)驗的老師。獲得市區(qū)骨干老師、學科帶頭人稱號的老師校內(nèi)聘請名師為導師促進其專業(yè)成長。每年校內(nèi)為其帶給外出學習的時機，努力提高專業(yè)研討水平。采納強化聽課、案例剖析、公開展現(xiàn)等形式，切實提高各層面骨干老師的教學水平與成熟程度。透過此項工作的開展，各學科涌現(xiàn)出一批成熟型老師，專心向區(qū)級骨干老師、學科帶頭人靠攏，為骨干老師的成長帶給適合的土壤，廣

12、闊的舞臺。四、在“研”字上求實效1、以教研促提高。一個優(yōu)秀老師務必能精確把握新課程標準，吃透教材，教法敏捷，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年老師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶著下，圍繞“專題式校本教研促進老師專業(yè)化進展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課，再推動全體老師參與研討，完成激發(fā)老師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，2、在反思上下功夫。在教學反思中提高老師的教育教學潛力和專業(yè)化水平。指導青年老師工作心得3從教已17年，我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學教學的第一線。回憶自己從拜師學藝到授藝課帶徒之路，感受頗深。尤其

13、是這兩年，看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年老師一每天成長，一次次獲獎，在同學、家長心中、在同行眼里、在社會上名譽鶴起、教育教學水平大幅度提升，更使我深感教同學涯其樂無窮。20X年9月，根據(jù)校內(nèi)的布置，我被指定為韋淑珍、王君梅青年老師的指導老師。自此，我的教同學涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重職責。根據(jù)要求，我首先確定了：堅決信念、實踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培育思路。根據(jù)這一根本思路，我做了以下工作。一、潛移默化堅決信念17年教同學涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育，是需要頑強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事

14、就是和他們談論我的老師吳鎖芳、顧書慶等我校優(yōu)秀老師不為名利所動，矢志獻身農(nóng)村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地常常和他們談起我送出去的一批批同學及他們的勝利業(yè)績使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識到當一名老師，只有耐得住孤獨與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。二、實踐反思筑牢根底學然后知缺乏，教然后知困。結合自己的成長閱歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思索，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深化分析同學的根本狀況，仔細閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，很多次地

15、修改教案，再到總結反思教學過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有很多值得研討改善的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：本節(jié)課的勝利關鍵所在；同學中好的思維方式；同學中存在的普遍典型錯例；教學中的明顯缺乏。經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科學問有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學科的教學工作。這個時分要克服小勝即滿的思想，我又不失機遇地借來名師的教學錄相，讓他們體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。帶著他們走進人民教育名師人生欄目，踏聞名師成長的腳印，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向勝利之路的。與名師

16、對話，其樂無窮，專家引領，轉變著教育理念，也融入了他們的教學實踐，看到他們步入專業(yè)進展的高速路，并歡樂著收獲著。三、潛心探究進展自己實踐是一所校內(nèi)，也是一位老師；研討是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。伴著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，強化科學研討，與時俱進，提升教育生命質量將是教育進展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性熟悉中豐富自己；投身教學研討，在把握規(guī)律中端正自己。引導他們要擅長學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，留意研討同學。在主動學習中，能專心汲取和借鑒先進教育理念；在實踐中，留意研討同學的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有同學，能站在同學的角度看問題，能

17、找準同學的興奮點，從而實行有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好老師，在教學活動中，他不能是書本學問與同學之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個制造去研討。去走一條“學習教學科研”三結合之路。只有透過這條路，才能完成由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“制造型”轉變。三年來，他們的課漸漸“看的見熱忱、看的見思索、看的見談論、看的見合作、看的見制造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。四、不斷創(chuàng)新張揚獨特伴著新課程改革的深化進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學教學走向開放，開拓化學教

18、學的新天地，變“教科書是同學的世界”為“世界是同學的教科書”。這也是新課程提倡的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注意評價的多元化，關注同學的獨特差異，制造性開展工作，構成合適自己獨特的教學風格。課堂上，讓同學開動各種感官，使思想豐富起來，思維活潑起來，生命運動起來，讓同學真正成為學習的主人。應對一群活潑可愛不同獨特的改變中的同學，教育切忌簡潔、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。老師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價值完成的幸福感?；貞涀约簬阶哌^的路，平凡卻精彩著，辛

19、苦卻幸福著!在將來的歲月中，我將連續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的抱負境界，將和青年老師們一齊：堅持教學相長在師生交往中進展自己；反思教學實踐在總結經(jīng)驗中提升自己；學習教育理論在理性熟悉中豐富自己；投身教學研討在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行老師在借鑒他人中完善自己；指導青年老師工作心得4近年來，我一向傾心關注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，校內(nèi)組織新老老師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型校內(nèi)的一項長期而長遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年老師楊巧麗，我明白師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責

20、與一份自我表達。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉瞬一學年就要結束了，我和楊老師一齊，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。二、教育教學方面：1、我對自己工作上嚴要求，到處為年

21、輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保存地傳授給她，學會共享。在楊老師遇到困難時必需賜予真誠的關懷與幫忙，扶持她走出逆境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。2、做到指導強化教育理論學習和課堂教學的研討，構成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過對新課程標準的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟識教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領悟綱要的精神，時辰不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。3、師徒結隊的一種根本活動形式就是相

22、互聽課評課，在日常的教學中，我們透過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、研討教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后按時對教學中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出缺乏，總結經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學潛力。重點指導了她在教學過程中如何依據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能依據(jù)同學的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御潛力。還常常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導她如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，楊老師應對我提出的一些缺乏之處，能仔細反思，虛心理解推舉和指導，經(jīng)過一學期的培育和指導，蘇暢老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，根本完本錢學期的培育、指導的目標和任務。4、要求楊老師學習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；能夠學習名師的灑脫，但不要刻意地模擬。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能喪失自己的獨特。5、