中班教師隨筆VIP

1、第 頁中班教師隨筆中班老師隨筆1在這酷暑難熬的暑假里，發(fā)生了許很多多的事情，有的讓人稱贊不已，有的讓人感到生氣，有的讓人深思它們就像天上的繁星，閃閃發(fā)亮，多得數(shù)不清;又像海底的珍珠，光芒耀眼?，F(xiàn)在，我就摘一顆最亮的星，取一顆最?yuàn)Z目的珍珠，說給你們聽。這件事看似尋常，卻讓我難以忘卻。記得是暑假的一天中午，我和我的好伙伴小胖在我住居的院子內(nèi)騎自行車玩。慢慢地，院子內(nèi)有許多小伙伴都出來玩，有許多人都騎著自行車。不一會(huì)兒我們形成了自行車的隊(duì)伍，沿著院子的道路在轉(zhuǎn)。不知什么時(shí)候，我的伙伴小胖開始加快了自行車前進(jìn)的速度，而且太快。這么快的騎車很簡單摔跤的。果真不出我所料，在轉(zhuǎn)彎處，小胖的自行車摔倒了，人重

2、重地摔倒在地上，自行車也壓在他的身上，他爬不起來，手還流著血。小胖可真摔疼了，大聲哭了起來，而騎車的男生就騎車跑得沒影子了，可怕讓他們負(fù)責(zé)這時(shí)，我都慌張停下自行車，跑到摔跤的小胖面前，先把壓在他身上的自行車扶了起來后，把他也從地上拉起來了。我問他：“你家住在幾樓啊?”我忘了“我住那個(gè)房子里?！彼卮鸬馈！昂茫悄阙s快回家，我立刻把你的自行車推到你家門口?！蔽覄傉f完，他就轉(zhuǎn)身往家跑。于是我就推著他和我的自行車到他家車庫，剛把自行車停好，他媽媽就出來了，連聲說：“感謝你們啊!”回到家，我心中充斥歡樂，迫不及待地把這件事告知了我媽媽。我媽媽問我：“你覺得歡樂嗎?”我回答說：“歡樂?！蔽覌寢屇樕下冻隽?/p>

3、贊許的微笑：“這就對(duì)了，援助別人，歡樂自己?！蔽颐靼琢?，原來做好事這么歡樂呀!盼望大家多做好事，這樣的話自己歡樂，別人也感動(dòng)，好人終究長壽啊!中班老師隨筆2我們班的趙子碩小伙伴是剛剛轉(zhuǎn)過來的小伙伴，活潑可愛，小嘴巴特別甜，笑起來有點(diǎn)像“小猴子”大家都很喜愛她，可是由于她年齡比較小她總是掌握不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，經(jīng)常細(xì)心預(yù)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小伙伴的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小伙伴的哭聲搞得無法進(jìn)行。于是，受批判成了他的家常便飯。后來，我想了一個(gè)方法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把她的表現(xiàn)記錄下來，編成小故事，讓其他小伙伴們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。她也漸漸認(rèn)識(shí)到了自

4、己的錯(cuò)誤，慢慢的變了，不再像剛來時(shí)那么淘氣了，上課也能仔細(xì)聽講了，不像剛來的時(shí)候一分鐘都坐不了，老師和小伙伴越來越喜愛他了。其實(shí)，孩子的淘氣也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)當(dāng)用愛的目光和行動(dòng)去援助他、轉(zhuǎn)變他，相信他們會(huì)健康、歡樂的成長為參天大樹。中班老師隨筆3備課是幼兒老師的一項(xiàng)重要工作，也是幼兒老師開展教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。一般來說，一節(jié)好課通常離不開老師課前的細(xì)心預(yù)備，因此，老師要上心去備課。幼兒老師提供備課水平的五大策略主要有以下幾點(diǎn)：1、仿照優(yōu)秀教案1仿照什么：優(yōu)秀的教案中有的來源于活動(dòng)指導(dǎo)用書，有的來源于閱歷老師的備課筆記。新老師可以仿照優(yōu)秀教案中詳細(xì)的教學(xué)預(yù)備、全面的教學(xué)目標(biāo)、明確的環(huán)節(jié)設(shè)

5、計(jì)，以及解決重難點(diǎn)的教學(xué)策略等等。2仿照中思索：仿照不是抄襲，知其然更要知其所以然。幼兒老師在仿照過程中要反復(fù)揣摩，多想幾個(gè)為什么，“為什么這句話要這樣說？”“為什么這一環(huán)節(jié)要這樣做？”，只有這樣才能領(lǐng)悟教案設(shè)計(jì)的目的意圖，理解教學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn)。2、敢于創(chuàng)新我們常說“教有教法、而無定法、貴在得法”。幼兒老師不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教學(xué)思路和方法，在教有教法的基礎(chǔ)上，在教無定法的過程中創(chuàng)新得法。3、吸取他人閱歷在備課過程中，一個(gè)人的聰慧究竟有限，對(duì)于一篇教材的理解必定有深淺之分，而通過集體討論，吸取閱歷老師的指導(dǎo)看法，就可以得到啟發(fā)。當(dāng)然，幼兒老師還要對(duì)

6、他人的閱歷和看法加以消化和鞏固，由于，別人的閱歷再好，對(duì)自己來說，都只是間接的知識(shí)，只有通過個(gè)人鉆研這個(gè)過程，才能真正為自己所掌控。4、勤反思，多總結(jié)在教案種加上后記這一項(xiàng)，依據(jù)自己在實(shí)踐中的體會(huì)，結(jié)合幼兒的反映，把勝利、失敗的閱歷、教訓(xùn)都記載下來，并不斷地調(diào)整修改教案，即備課上課再備課再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。如此日積月累，持之以恒，教學(xué)水平就會(huì)逐步提高，備課技能就會(huì)日漸完善。幼兒老師備課考前須知1、有針對(duì)性：幼兒老師在備課時(shí)要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和接受技能，努力將教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分解，以適應(yīng)幼兒的進(jìn)展水平。由于任何好的教學(xué)方法一旦脫離了與其適應(yīng)的教學(xué)對(duì)象，都可能變得無能為力。2、

7、有可行性：常言道，備好課，不肯定能上好課，因此老師備課要依據(jù)自己的技能和特點(diǎn)，不可盲目效仿他人或生搬硬套教學(xué)法，以免涌現(xiàn)事與愿違的結(jié)局。另外，老師在鉆研教材時(shí)，應(yīng)有自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積累教學(xué)閱歷。3、著重全面性：教學(xué)不單純是傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能，而是要促進(jìn)兒童的全面進(jìn)展。因此，老師備課時(shí)不僅要考慮到如何使兒童掌控知識(shí)技能，還要著重在教學(xué)活動(dòng)中使兒童養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣和性格品質(zhì)，真正能夠做到既教書又育人。雖然備好課不肯定能上好課，但不備課肯定不能上好課。因此，幼兒老師要對(duì)備課引起足夠的重視，了解并掌控備課的要領(lǐng)，做到“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有方法”，為提升教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)

8、實(shí)的基礎(chǔ)。中班老師隨筆4我總覺得，在幼兒園工作是一件很歡樂的事情，雖然有勞碌，有辛苦，但是看著一個(gè)個(gè)小伙伴，我們的內(nèi)心，就會(huì)無比的歡樂。自從進(jìn)入幼教行業(yè)，投入工作以來，總是那么的.勞碌，我們也漸漸適應(yīng)了這樣充盈的生活和快節(jié)奏。感謝徐老師的照看。開學(xué)以來，一貫忙著幼兒園里的一些煩瑣的事情，對(duì)班級(jí)往往是無暇以顧，是她一個(gè)人在悄悄整理教室，布置環(huán)境，照看孩子，什么累活都是她搶著干；又是她帶我熟識(shí)家長和孩子，向我介紹每個(gè)人的特點(diǎn)，讓我更快地融入新集體。感謝家長的理解。雖然接觸不多，但也讓我看到了大部分家長的熱忱。對(duì)于我這個(gè)新老師，大家都抱著積極的心態(tài)接受，對(duì)我充斥了信心，而我，也不會(huì)辜負(fù)這些家長的期盼

9、。感謝孩子的可愛。漸漸和孩子朝夕與共了一段時(shí)間，孩子身上洋溢著天真的氣息，純真的心態(tài)讓我不由自主的喜愛，我和孩子由生疏漸漸變成熟識(shí)，最末變成親切。盡管會(huì)感覺累，但還是時(shí)刻預(yù)備著；盡管現(xiàn)在已差不多是期中了，但還是會(huì)仔細(xì)對(duì)待。路還很長很遠(yuǎn)，我和同事會(huì)心連心、手拉手一起努力扛過去！中班老師隨筆5中午午睡時(shí)，小伙伴們?cè)诿χ约好撘路?、脫鞋子；由于是中班的小伙伴了，大肌肉?dòng)作和小肌肉的精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展水平較小班時(shí)，已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小伙伴自己動(dòng)手了，實(shí)在不會(huì)，我們會(huì)教，但不會(huì)去徑直幫忙。今日林林脫衣服的時(shí)候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了；但是由于穿了厚衣服，所以袖子沒有方法脫下來。他努力地

10、脫著，實(shí)在脫不掉了，他開始甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”用勁兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動(dòng)作。直到遇到了凡凡。只見凡凡大方地說“我來幫你”，在凡凡的援助下，林林的衣服很快脫了下來。平常在我眼中的凡凡，入園時(shí)依偎在媽媽旁邊，離園時(shí)羞于和我們打招呼，活動(dòng)時(shí)跑這兒跑那兒的孩子一個(gè)小男孩，沒想到在別人遇到困難時(shí)，他會(huì)主動(dòng)援助他人。其實(shí)每個(gè)孩子的心里都住著一位天使，每個(gè)孩子的心靈都是漂亮的，只是有時(shí)候，我們被他們的表象給迷惑了，臨時(shí)看不清他們本真的樣子，所以我們只能耐煩去等待去發(fā)覺他們的內(nèi)心。中班老師隨筆6今日上課時(shí)，果果的留意力一貫不集中：一會(huì)兒玩指頭，一會(huì)兒完扣子，最末干脆把扣子全解開了。開始時(shí)，我也沒在意

11、，可是解開又扣上，一連好幾次都這樣，我有點(diǎn)生氣了，為了不影響其他孩子上課，下課再找他。果果其實(shí)很聰慧的，就是太淘氣了，讓其他老師也很頭疼。等到下課了，他衣服上的扣子依舊是開的。我讓他自己系上，他淘氣的說：“我不會(huì)，老師你幫我系上吧?！蔽艺f：“老師也不會(huì)，怎么辦？”他干脆就回答說：“要不就這樣吧”?？磥聿粚?duì)他采用點(diǎn)策略是不行了。我對(duì)其他小伙伴說：“你看，果果的衣服的紐扣不系上難看嗎？”其他小伙伴都湊過來七嘴八舌的談?wù)撝骸安缓每础?，“出去游戲怕?自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站很危急?！惫钆聛G面子了，他以最快的速度把扣子都扣上。教育是一門藝術(shù)，老師要清晰地認(rèn)識(shí)到自己的教育對(duì)象的年齡很小，

12、對(duì)他們的教育方式要采用多種樣式。中班老師隨筆7現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是由爺爺奶奶照看的。他們對(duì)孩子比較溺愛，全部的事情都替孩子包辦了，造成孩子自理技能差，到幼兒園后，什么也不會(huì)，吃飯不會(huì)拿餐具，凳子不會(huì)自己搬，交際技能也差。我們班就涌現(xiàn)了這種狀況。萌萌剛來我們班的時(shí)候，就這樣，飯不放到嘴邊絕不會(huì)吃，也不跟別人說話，爺爺奶奶送他到幼兒園的時(shí)候，也是對(duì)老師千叮囑嚀萬叮囑。為了讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們想了許多方法，對(duì)她多鼓舞，多表揚(yáng)，帶她去其他班級(jí)參觀，喝水的玩玩具的時(shí)候讓小伙伴拉著她一塊，我們上課的時(shí)候，就讓她回答一些相對(duì)簡約的問題，總之，什么事都讓她自己參加，自己動(dòng)手去做，漸漸的她有了很大的轉(zhuǎn)

13、變。所以說，只有放手讓孩子去做，大膽讓他做，他才能飛的更高，做的更好。中班老師隨筆8剛升入中班不久的一天， 李毅坤小伙伴將教室里的地面打掃得干潔凈凈,還沒來得及回座位坐下,我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣子是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)心里很生氣,可是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎?我面對(duì)全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么潔凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍匆忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行責(zé)任心的熬煉和培育,在詳細(xì)實(shí)施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和意義。我讓孩子們集體爭論:為什么要做值日生?值日生應(yīng)當(dāng)做哪些工作?通過爭論孩子們明白了每一個(gè)

14、小伙伴都是班里的一員,是我們班的小主人,理應(yīng)為班集體服務(wù),為小伙伴們服務(wù)。我對(duì)班里的值日生工作進(jìn)行分工,將孩子們分為五個(gè)小組,每組六個(gè)人,他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作,養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?整理玩具櫥里的玩具和援助老師對(duì)杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小伙伴早上對(duì)自己的桌椅進(jìn)行擦拭,經(jīng)過努力,孩子們已經(jīng)順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)了值日生的工作,每天早上來到幼兒園我們中二班的小伙伴們都能仔細(xì)地做值日呢。通過做值日生,為孩子們制造親自勞動(dòng)并參加管理的機(jī)會(huì)。并且改掉了很多的壞習(xí)慣,對(duì)于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜。看著他們?cè)谧鲋等盏倪^程中得到了熬煉,我很欣慰。欣欣是我們班出名的“小調(diào)皮”活動(dòng)課上不光

15、自己有好多小動(dòng)作，還總是去打攪別的小伙伴，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)苛地批判教育，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一貫沒找到好的方法令他轉(zhuǎn)變。有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更焦灼了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手用勁的扶著椅子，那股仔細(xì)勁真讓人感動(dòng)，我想想平常對(duì)他那么兇，可孩子呢我眼睛潮濕了。我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師感謝你了”，并在他臉上親了一下?；蛟S以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，奇跡涌現(xiàn)了，上課欣欣聽話了

16、，間或也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他馬上坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜愛和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充斥了激昂和自信。老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對(duì)孩子來說太寶貴了，或許會(huì)轉(zhuǎn)變孩子的一生!中班老師隨筆9告狀，顧名思義就是狀告他人。對(duì)孩子來說，“告狀”就是一個(gè)孩子向老師控訴自己被另一個(gè)孩子或幾個(gè)孩子欺侮了。對(duì)于中班孩子來說這種狀況中間每天發(fā)生，這種時(shí)候也是孩子除教學(xué)活動(dòng)外與老師溝通的最多的事，在日常生活中，孩子與孩子之間的溝通比較多，可與老師的溝通卻比較少，所以，“告狀”成為孩子與老師溝通的橋梁，溝通的工具，也成為了一個(gè)提高幼兒口語技能進(jìn)展的通道。對(duì)于幼兒園的孩子，正是語

17、言進(jìn)展的關(guān)鍵期，特別是口頭語言的進(jìn)展。孩子們來向老師狀告其他孩子，正好為孩子的語言進(jìn)展提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。讓孩子自己講解并描述他與同伴間的沖突，正是給了孩子一個(gè)進(jìn)展口語表達(dá)技能的機(jī)會(huì)。“告狀”可以提高孩子語言，也是無意中發(fā)覺的。有一個(gè)孩子叫郎嘉禾，在剛?cè)氚嗄菚?huì)兒，只會(huì)說單字，你告知她什么，她只說最末幾個(gè)字，或許是她說話不清的緣由，很多孩子認(rèn)為她好欺侮，常常趁老師不留意，就找她麻煩。他不興奮，就來向老師告狀，可他說不明白，只會(huì)指著欺侮他的孩子說：她、她、她。我們只好猜想他在說的什么，再用語言詢問他我們猜想的對(duì)不對(duì)，時(shí)間長了，我們不用猜想，也了解他的意思了，可我們照舊征詢他“告狀”的緣由。突然有一天，

18、我發(fā)覺他能斷斷續(xù)續(xù)說出他想說的事情了，雖說的不是很清晰，但較以前進(jìn)步好大。我興奮的將這個(gè)好消息告知每一位老師知道，老師們聽了紛紛向嘉禾求證，他說的不好，卻進(jìn)步了好多，與我同班的另一個(gè)老師說：“告狀也能進(jìn)展語言?！蔽衣犃诉@句話，覺得很有道理，對(duì)嘉禾來說，“告狀”的確進(jìn)展了她的語言。從那以后，不論那個(gè)孩子來“告狀”，我都會(huì)仔細(xì)傾聽，好讓他們將自己與同伴間發(fā)生的不開心說出來，在他們講的過程中，我也盡量不打斷，等他們說完了，我再將他們說的不連貫的過程，串起來再跟他們說一遍。就在這樣的重復(fù)中，孩子的語言表達(dá)得到了肯定的熬煉，有了不小的提高。中班老師隨筆10每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮

19、子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會(huì)梳理頭發(fā)發(fā)，每次給孩子們?cè)霓p子總是歪歪扭扭的，但孩子們喜愛，我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機(jī)會(huì)了解孩子，觸摸孩子的心靈；讓我有更多的機(jī)會(huì)因人施教，適時(shí)指引；讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。每當(dāng)這時(shí)，我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個(gè)不?！袄蠋煟覌寗偨o我買了電子琴！老師，那首歌我會(huì)了！老師，我敢走獨(dú)木橋了?！碑?dāng)然，此時(shí)也是我了解他們生活、心理和進(jìn)行適時(shí)指引、鼓舞的好時(shí)候?！澳阕钕矏劾蠋熒蹲幽悴幌矏劾蠋熒蹲幽阕钋樵竻⒓幽膫€(gè)活動(dòng)你此刻睡覺還用媽媽陪嗎？”這些他們?nèi)粘Ｆ椒脖芏淮鸬膯栴}，這時(shí)就會(huì)都爭著回覆，而且絕沒有謊言。就這

20、樣，我把每一天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子溝通的方式，把梳個(gè)美麗的發(fā)式作為對(duì)孩子的一種賞封?？吹绞岷眯∞p的孩子一個(gè)個(gè)滿足的回到座位上，臉上洋溢著無以言表的歡愉，此時(shí)，我與孩子一樣美滿。我的美滿也就是在這日復(fù)一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不斷發(fā)現(xiàn)新穎、新鮮、新意中積攢起來的。中班老師隨筆11經(jīng)過兩個(gè)月的暑假，孩子們究竟迎來了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式，孩子們好像并不生疏，我們中一班三位老師沒變，孩子們沒變，只有一個(gè)插班中(是寄宿班調(diào)到我們班上的)，開學(xué)初再也不像原來有那么多哭鬧的幼兒，幼兒而是很快的適應(yīng)了中班的環(huán)境。我們通過墻飾公示欄資料，宣導(dǎo)各種育兒信息，如生病幼兒多喝水

21、，超重幼兒多熬煉多吃菜等，潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理技能及家園互育教育平臺(tái)。中班了，我們加強(qiáng)了孩子們的生活自理技能的培育及教育，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等，孩子們都很愿意做那些事情，看到孩子們生活自理技能之提高，我們又制造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔?wù)，逐步培育其責(zé)任感。比如，設(shè)立值日生，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。婷婷小伙伴上學(xué)期上幼兒園總是會(huì)鬧心情，上了中班的她，有了很大的改變，每天都能開快樂心的來園，還主動(dòng)的幫老師做事情，為小伙伴們發(fā)東西，他們好像真的感受到自己長大了、會(huì)做很多事情、更能干了，看到孩子們的改變，老師們心里很有說不出的興奮。通過這四周愉悅的開學(xué)第一個(gè)月的幼兒在

22、園生活，我們欣喜地看到，生活在相對(duì)生疏的中一班的孩子們并不焦灼，搬了新家卻一樣快樂，面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)懷備至，在付出愛心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的歡樂。他們不僅自己生活自理技能提升不少，還能為他人服務(wù)，并能在服務(wù)他人的過程中體會(huì)到滿意和驕傲。看著孩子們自信、歡樂地度過了升班適應(yīng)期，作為老師的我也特別欣慰。中班老師隨筆12為了充分發(fā)揮老師、孩子和家長的聰慧，充盈孩子的游戲活動(dòng)，給孩子制造玩的空間，讓孩子在玩中學(xué)會(huì)交往、在玩中學(xué)會(huì)合作、在玩中體驗(yàn)生活、在玩中獲得歡樂，讓孩子擁有一個(gè)色調(diào)繽紛的童年。游戲一貫深受孩子們的喜歡，孩子們通過溝通合作，不斷豐富建構(gòu)內(nèi)容，運(yùn)用平鋪、

23、延長、接插、壘高、對(duì)稱、圍合、蓋頂、穿插等方法，發(fā)揮出了較高的構(gòu)建水平，這一游戲促進(jìn)了孩子的動(dòng)手技能及制造性思維的進(jìn)展。通過搜集和制作，同時(shí)發(fā)動(dòng)家長參加其中，為孩子預(yù)備和更新了許多民間游戲。如適合小班的老狼老狼幾點(diǎn)啦、熊和木頭人、三只老鼠一只貓等，適合中班的炒黃豆、網(wǎng)小魚、卷白菜等，適合大班的爆米花、占四角、貼樹皮等。這些游戲大大豐富了幼兒的游戲內(nèi)容，提高了他們的手眼協(xié)調(diào)技能、敏捷躲閃技能、制造力和想象力。中班老師隨筆13戶外活動(dòng)時(shí)，有的孩子在玩沙包，有的孩子在玩呼啦圈，玩呼啦圈的孩子在積極的做各種動(dòng)作，有手臂輪圈，有的在滾圈，有的孩子在合作玩圈，他們玩的很興奮，但是玩沙包的孩子卻沒有那么多的

24、積極性，只有幾個(gè)男孩子在將沙包從空中的圈中投來投去，其他的孩子只是抱著大大的沙包在觀望。突然，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，有一個(gè)孩子的沙包掛在上面拿不下來了，這時(shí)，幾個(gè)孩子寧靜了下來，愣愣的的看著沙包，無可奈何，然后看向我，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，向孩子們提出挑戰(zhàn)：“沙包掛在上面，我們可以用手中的沙包瞄準(zhǔn)把它給打下來，我們比比誰投得準(zhǔn)，誰先把它砸下來?”在我的話語引導(dǎo)下，孩子們爭先恐后的向著空中圈上的沙包投擲起來。不一會(huì)，沙包給打下來了，孩子們歡呼雀躍起來。這樣既調(diào)動(dòng)了孩子投擲的積極性，又援助同伴取下沙包，還讓孩子們收獲了喜悅。通過這件事，讓我體會(huì)到了捕獲各種隨機(jī)引導(dǎo)的機(jī)會(huì)并加以利用。那么有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效

25、果。中班老師隨筆14我是一名幼兒園老師，班里有一些小伙伴問題不斷地指出別人的問題，甚至笑話別人。如，“老師，江鵬畫的小樹是黃色的，一點(diǎn)都不好看。”“張珊珊好笨，連給娃娃喂飯都不會(huì)”我覺得這么大的孩子，正是對(duì)別人的缺點(diǎn)很敏感的時(shí)候，假如不實(shí)時(shí)引導(dǎo)，很簡單使孩子成為一個(gè)愛挑剔的人。于是，孩子們起床后，我問他們：“你們想不想聽老師講故事呀?”“想!”孩子們齊聲回答。我便講起了自己剛編的故事挑毛病的小孔雀沒伙伴。故事的大意是，有一只小孔雀全身長著亮亮的羽毛，可好看了，小伙伴們都喜愛來找它玩，可它卻總是喜愛挑別人的毛病。小烏鴉來了，它說：“你的聲音真難聽，一天到晚就會(huì)呱呱叫。”小烏鴉難過地飛走了。小百靈

26、唱著歌來了，它卻說：“光歌得好聽有什么用，你長得上點(diǎn)都不美麗?！毙“凫`的歌聲停下來了慢慢地，小伙伴都不來找小孔雀玩了。故事講完了，我告知孩子們，每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)有一些缺點(diǎn)，假如我們總是盯著別人的缺點(diǎn)說個(gè)沒完，就會(huì)變成愛挑毛病的小孔雀。我知道，講一個(gè)故事就期望孩子們完全轉(zhuǎn)變以前的做法是不可能的，但假如家長有意地引導(dǎo)孩子們多從好的方面去看待別人，多找別人的優(yōu)點(diǎn)，肯定會(huì)使孩子成為一個(gè)愛歡迎的人。西西是性格格很內(nèi)向的孩子，平常幾乎不搭理別人?？偸窍矏垡粋€(gè)人坐在那里畫畫。雖然他畫的不是很好，但每次一畫起畫來深情卻特別專注。于是，我裝作很任意地對(duì)同班老師說(西西能聽到)“今日，西西畫的可仔細(xì)呢!”隨后我在教室里轉(zhuǎn)了一圈來到他的身邊，對(duì)他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，他也向我笑了