高三上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃范文〔二〕

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 10高三上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃范文二一、執(zhí)教情況分析在20_年高考本科有大突破的大好背景下，我有幸執(zhí)教20_屆的高三.作為一名再次執(zhí)教高三的生物教師，我深深感到自身有許多的不足：首先是經(jīng)驗的不足，高三和高一高二的教學(xué)方式有許多的不同，因為高三是整一個高中階段知識的全面統(tǒng)籌，這正是我個人所缺少的.另一個就是知識的不足，近年來的高考方向發(fā)了重大改變，由專業(yè)化向全面化，綜合化轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致專業(yè)知識也發(fā)生的相應(yīng)的改變，等等.二、學(xué)生分析本屆學(xué)生理科有14人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不靈活，不會主動學(xué)習(xí)，一般沒有學(xué)習(xí)計劃，紀(jì)律意識不強，缺乏耐心、恒心和

2、刻苦精神，情況不容樂觀.三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期主要任務(wù)是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對高中階段生物知識有個全面，系統(tǒng)的認(rèn)識.另外還要對學(xué)生積極輔導(dǎo)，及時進行單元測驗，目標(biāo)測驗，提升測驗，月考，聯(lián)考，摸擬考等一系列檢測工作，對試卷進行深入分析.根據(jù)學(xué)校課時按排特點（平均一星期六課時），盡量做到四講一練一評.使學(xué)生的成績能有較大幅度的提高.四、具體工作措施1.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n.認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.要求學(xué)生全面閱讀、理解教材，查漏補缺，夯實基礎(chǔ).（1）、在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生一起重溫、回顧、理解、記憶必修本的重點、難點、考點知識，記住必記的知識點

3、，要求學(xué)生對知識理解記、聯(lián)系記、對比記，再通過典題分析、練習(xí)加強和鞏固雙基知識的理解，并及時解決有疑問的知識點.（2）、在課后強調(diào)要求學(xué)生反復(fù)多看課文，把生物課本梳理幾遍，在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，變課本知識為自己的學(xué)問，達到以不變應(yīng)萬變.（3）加強課本經(jīng)典實驗的基本原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象的復(fù)習(xí)；掌握實驗設(shè)計的基本原則、類型，對每一種類型進行不斷進行訓(xùn)練與歸納，提高實驗設(shè)計的能力.（4）重視單元過關(guān)測試與講評，及時反饋信息，查漏補缺.（5）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：A .學(xué)會聯(lián)想：聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提，知識間的聯(lián)想、學(xué)科間的聯(lián)想、問題間的聯(lián)想等，都是有效提高

4、創(chuàng)新能力的方法.學(xué)會聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，培養(yǎng)科學(xué)實踐能力，培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.B.善于進行知識遷移：通過一定的方式，將相關(guān)的知識有序地組織起來，由此及彼，形成知識的鏈條和網(wǎng)絡(luò)，濃縮已學(xué)過的知識，將書本讀薄.同時學(xué)會對知識進行分析、歸納和綜合，提高思維能力.C.學(xué)會科學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：核心輻射法.抓住一個核心的知識內(nèi)容，然后圍繞這個核心知識進行多方位多角度的聯(lián)系，使之形成由點到面的知識結(jié)構(gòu).這個核心的內(nèi)容可以是一個概念、一個原理、一個圖解、一個實例.例如，光合作用的相關(guān)內(nèi)容，可抓住課本光合作用過程的圖解來構(gòu)建：穿線成珠法.以_一生理過程或現(xiàn)象為線，把相關(guān)的知識串聯(lián)起來，形成知識鏈，這

5、也是形成知識結(jié)構(gòu)的一種重要方法.例如，N是生物體中蛋白質(zhì)的重要成分，以“大氣中的氮氣植物體中N人體中氮尿素排出體外”為線條，可貫穿、聯(lián)結(jié)以下的內(nèi)容：歸類比較法將分散的知識進行歸類，將類似的知識進行比較，也是形成知識結(jié)構(gòu)的重要方法.例如，植物育種的知識分布在必修中，復(fù)習(xí)時可將它們整理在一起.2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法.教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進行評課.聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等.務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，

6、還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù).3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性.同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重復(fù)的毛病.課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，課堂上說練結(jié)合.4、充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實忙碌，課下饋總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固.適量布置作業(yè)，天天檢查，認(rèn)真批改，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒.替學(xué)生下海選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練，在練習(xí)中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高.5、要提高

7、教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作.多找學(xué)生談心，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步.五、備考思路1.研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化 20_年是新課標(biāo)實施以來的第三年高考，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、_省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材（主要為人教版）為基礎(chǔ)，集中精力，重點突破核心、主干知識理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性.從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力

8、的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生.2.緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核.因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記.對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保準(zhǔn)確無誤，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題.在基礎(chǔ)訓(xùn)練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)

9、絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理.3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識，解答問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰ψ⒅厣飳W(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力4.研究教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié).在教學(xué)過程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力.5.關(guān)注生物學(xué)的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展（如人類基因組計劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點

10、問題的研究），特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容.運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進展為背景的材料試題.在選修本的教學(xué)上.6.研究學(xué)情，落實分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補差工作根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù).對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細、答題規(guī)范.對差生上課進行多提問，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高.7.加強應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力20_年試題突然加大題

11、量和難度，使考生很不適應(yīng).因此，在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理.8.注重高考信息收集，進行分析與研究.當(dāng)今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位，高考復(fù)習(xí)也不例外.高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確，針對性強，復(fù)習(xí)效率才高.注意有關(guān)書籍（如招生報和專業(yè)雜志（如生物學(xué)通報、生物教學(xué)參考、中學(xué)生物教學(xué)、生物學(xué)教學(xué)、中國考試等），查閱這些資料，及時做好有關(guān)信息的收集、整理工作.通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，避免盲目性

12、，提高復(fù)習(xí)效果. PAGE 頁碼 10 / NUMPAGES 總頁數(shù) 10高三上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃范文二2重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué).幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理.下面是由小編為您整理的“高三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀與借鑒，希望對大家有所幫助.一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂詳細周密的復(fù)習(xí)計劃，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作,密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實際，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求.二、學(xué)生基本情況分析英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好

13、，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運用能力時期，他就會感到很吃力.我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題.1）基礎(chǔ)知識薄弱.這一問題比較嚴(yán)重，學(xué)生們詞匯量少，對于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實.這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高.2）閱讀理解能力弱.這與學(xué)生們平時不重視有關(guān)，許多學(xué)生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的.3）寫作能力弱.因為前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章.通過上學(xué)期期末考試成績來看，學(xué)生英語成績普遍不夠理想，且相當(dāng)一部

14、分學(xué)生不重視英語，所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實考點，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力，全面提高學(xué)生成績.三、具體計劃1、完成必修和選修8冊課本的復(fù)習(xí).以書本為載體，配以和雙語報復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，著重夯實學(xué)生基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補缺.第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程.復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化.我們在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶.對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作.提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再

15、次夯實、補遺.2、其間配以名師指津好易通穿插進行聽說訓(xùn)練.高考英語聽力分值15分，而且是學(xué)生容易拿分的項目，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說.計劃每周安排一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進行聽說訓(xùn)練.要求任課老師對學(xué)生的語音，語調(diào)和朗讀進行有效的輔導(dǎo).3、復(fù)習(xí)每個單元的同時利用步步高大一輪復(fù)習(xí)講義，雙語報復(fù)習(xí)各個語法專項.掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關(guān)鍵.4、復(fù)習(xí)每個模塊的同時，配以教輔資料步步高練出高分、綜合檢測優(yōu)化卷和雙語報針對高考試題中完型填空，語法填空，閱讀理解，書面表達進行專題講座和集中訓(xùn)練.精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率.在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高

16、思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力.做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪.5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導(dǎo)工作.繼續(xù)落實培優(yōu)補弱計劃，特別注重擴大優(yōu)生面，促進年級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進.四、明確要求，提高教學(xué)效率1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求和高考考試說明，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點、難點和高考知識考點的分布情況并認(rèn)真研究20_年高考的發(fā)展、變化趨勢.2、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生.教學(xué)起點的確定要依據(jù)學(xué)生的實際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級要有不同的高考目標(biāo)定位，運用不同的教學(xué)方法，努力使各個

17、層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化.各位老師務(wù)必了解自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性.3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié).高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升.相應(yīng)的教學(xué)進度安排必須有一定的靈活性，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢.一切為提高學(xué)生成績服務(wù).我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行.突出句型、篇章知識.強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況.教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點.努力使框架重點突出，針對性強.4、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效高三學(xué)生的時間無比珍貴.我們要努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo).同時經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提