中考物理真題提分訓(xùn)練：物態(tài)變化綜合考查

1、 中考物理真題提分訓(xùn)練：物態(tài)變化綜合考查1.（ 深圳）如圖乙，溫度計讀數(shù)_；2.（ 貴港）圖中體溫計的示數(shù)為 _。3.（ 湖南懷化）如圖乙所示，該體溫計是利用液體的_原理工作，其示數(shù)為_。4.（ 四川涼山州）深秋早晨草地上出現(xiàn)的霜是_（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，它的形成需要_熱。5.（ 溫州）運(yùn)動時，人體產(chǎn)熱增加，散熱也加快，使體溫維持穩(wěn)定。寫出此時散熱的一種方式：_。6.（ 河南）在干旱缺水的地區(qū)，可用塑料布收集露水，如圖所示，露形成時發(fā)生的物態(tài)變化是_，該物態(tài)變化過程要_熱量，所以露的形成多在夜間。7.（ 恩施州）用燃?xì)庠顚⑺訜岬椒序v后，繼續(xù)加熱，水的溫度_（選填“會”或“不會”）升高；壺中

2、噴出的水蒸氣溫度高，液化會_，不注意可能被燙到。8.（ 濟(jì)寧）夏天，將鋼尺放入冰箱冷凍一段時間，取出后，發(fā)現(xiàn)鋼尺表面逐漸有“霜”生成，這是空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的鋼尺 形成的。（填寫物態(tài)變化名稱）9.（ 湖南邵陽）臘肉在邵陽地區(qū)是一道風(fēng)味美食，肥而不膩，味道獨特。其加工的第一道工序是抹鹽腌制，使整塊肉變咸。第二道工序是煙烘干，加快水分_（選填“蒸發(fā)”或“沸騰”）。10.（ 江蘇揚(yáng)州）詩句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”中，雨是由高空的水蒸氣遇冷_（填物態(tài)變化名稱）形成的，河水結(jié)冰需要_（選填“吸熱”或“放熱”）。11.（ 張家界）北京冬奧會賽道上的雪是利用造雪機(jī)將液態(tài)的水粉碎成霧狀的小水

3、滴，當(dāng)小水滴遇到寒冷的外部空氣 _成小冰晶。自然降雪是水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫，從而 _成微小的冰晶，這些冰晶聚集起來變成雪花飄落大地。（填寫物態(tài)變化名稱）12.( 宿遷)小明發(fā)現(xiàn)夏天汽車從陰涼的地下車庫開出后，車窗玻璃常會上霧，可以擦車窗玻璃的_（選填“內(nèi)側(cè)”或“外側(cè)”）除霧，霧是由水蒸氣_（填物態(tài)變化）形成的，此過程要_（選填“放出”或“吸收”）熱量。13.（ 廣東）體溫計是根據(jù)液體_的規(guī)律制成的。體溫計離開人體后，直管內(nèi)的水銀_（選填“能”或“不能”）自動退回玻璃泡，所以體溫計能離開人體讀數(shù)。圖中的體溫計示數(shù)是_。14.( 金華)跳臺滑雪是冬奧會比賽項目之一，跳臺采用的人造雪可循環(huán)利用

4、，體現(xiàn)綠色奧運(yùn)理念。造雪時不斷吸入水，噴出粉狀雪，該造雪過程中水發(fā)生的主要物態(tài)變化是_。15.（ 棗莊）小剛同學(xué)在探究某種物質(zhì)熔化特點的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了該物質(zhì)熔化過程中溫度隨時間變化的圖像。由圖像可知，該物質(zhì)是_（選填“晶體”或“非晶體”），其熔點是_，在熔化過程中溫度_；在加熱6min時，該物質(zhì)處于_（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。16.（ 江蘇泰州）勤勞的小華發(fā)現(xiàn)家里電水壺中水燒開了，就將水灌入保溫瓶，水未能灌滿保溫瓶，她塞好瓶塞沒走多遠(yuǎn)，就聽到“嘭”一聲，轉(zhuǎn)身看到：瓶塞被噴在空中，瓶口還冒著“白氣”瓶塞被噴出，“白氣”是_（填物態(tài)變化名稱）形成的，此過程需_熱量。1

5、7.（ 江蘇無錫）在做“觀察水的沸點”實驗中，測量溫度時，溫度計的玻璃泡應(yīng)_在水中。當(dāng)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，溫度計的示數(shù)保持不變，如圖所示，說明水正在沸騰，沸點是_。為驗證水沸騰時需要吸熱，接下來的操作是：_。18.（ 柳州）如圖甲為“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置。（1）用紙板給燒杯加蓋，可以減少水的散熱，從而 （選填“延長”或“縮短”）加熱時間。（2）實驗中觀察到：水沸騰時，水中上升的氣泡體積變 ；移開酒精燈，水會停止沸騰。（3）圖乙是根據(jù)實驗記錄畫出的水的溫度時間圖像，分析可知：水的沸點為 ；水保持沸騰須不斷 （選填“吸熱”或“放熱”），且溫度 。19.（ 重慶A）用如圖甲所

6、示裝置“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”：將碎冰裝入試管中，安裝好器材開始實驗，熔化過程中試管中的碎冰逐漸變少，此過程碎冰吸收熱量，溫度_；圖乙是實驗過程中某時刻溫度計示數(shù)，此時溫度為_；實驗結(jié)束后燒杯中的水沒有沸騰，但水面卻降低了，原因是水溫升高，蒸發(fā)_（選填“加快”或“減慢”）。20.（ 黑龍江牡丹江、雞西地區(qū)）根據(jù)下圖，回答問題：（1）如圖1所示的刻度尺，其分度值為_，所測量物體的長度為_cm；（2）若污漬遮擋了刻度尺上的部分刻度，會影響測量物體長度嗎；_（3）通過觀察圖2中的兩個溫度計，_圖是寒暑表，_圖是體溫計，甲、乙兩表的示數(shù)分別為_和_。21.（ 吉林）圖甲是“探究海波熔化時溫度的變

7、化規(guī)律”的實驗裝置。實驗時將裝有海波的試管放到水中加熱，而不用酒精燈直接給試管加熱，這樣做既可以使海波受熱_，又可以使海波的溫度上升較慢，便于記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖乙所示，由圖象可知海波是_，第時海波處于_（填物質(zhì)的狀態(tài)）。22.（ 四川成都）小天同學(xué)用圖甲所示的裝置探究“水沸騰的規(guī)律”，圖乙是他繪制的溫度和時間關(guān)系圖像。他觀察發(fā)現(xiàn)，水沸騰后，氣泡的體積在上升過程中變_；分析圖像可知，水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度_。23. （ 北京）小京為探究水沸騰前后溫度隨吸收熱量變化的特點，進(jìn)行了如下實驗：用如圖甲所示的裝置給一定質(zhì)量的水加熱，當(dāng)水溫為90C時，每隔一分鐘記錄一次水的溫度，從計時

8、開始，經(jīng)5min水沸騰。水沸騰后持續(xù)加熱一段時間，并記錄水的溫度。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到了水的溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖像，如圖乙所示。（1） 在此實驗中，水吸收的熱量是通過_來反映的；（2） 由圖像可得出的實驗結(jié)論：水在沸騰前，_；水在沸騰過程中，_。24.（ 錦州）小明和小華都選用如圖甲所示的實驗裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”：（1）實驗時，給盛水的燒杯加熱，是通過_方式改變水的內(nèi)能；（2）水沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度_（選填“升高”、“降低”或“不變”）；（3）實驗過程中兩位同學(xué)分別繪制了水的溫度隨時間變化的圖像（如圖乙所示），兩位同學(xué)圖像不同的原因是水的_不同；（4）水沸騰后，將水倒入燒

9、瓶，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰。如圖丙所示，用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，向燒瓶底部澆冷水，發(fā)現(xiàn)水重新沸騰了。這是因為澆冷水后瓶內(nèi)水蒸氣_（填物態(tài)變化的名稱），瓶內(nèi)氣壓減小，水的沸點_。（選填“升高”、“降低”或“不變”）。25.（ 畢節(jié)）某同學(xué)用圖甲的裝置“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗：（1）實驗前調(diào)整器材時，圖甲中應(yīng)該先調(diào)節(jié) （填“A”或“B”）的高度。（2）圖乙是兩組同學(xué)分別根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制溫度隨時間變化的曲線和，由圖線可知水沸騰時的特點是 ，由圖還可以知道，沸騰前、兩條圖線不重合的原因是水的 （填“初始溫度”或“質(zhì)量”）不同。26.（ 營口）在“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，實驗裝置如

10、圖甲所示。（1）組裝器材時應(yīng)先固定_（選填“A”、“B”或“C”）的位置。為使冰塊均勻受熱，應(yīng)選用_（選填“大冰塊”或“碎冰”）進(jìn)行實驗。（2）實驗過程中某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時冰的溫度為_。（3）圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的冰熔化時溫度隨時間變化的圖像，分析圖像可知：第6min，處于_（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)；冰熔化時需要吸收熱量，溫度_；冰是_（選填“晶體”或“非晶體”）；04min升溫比812min升溫快的原因是_。27.（ 綏化）圖甲是用海波和石蠟“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置。（1）組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中的_；（選填“A”“B”或“C”）（2）開

11、始實驗后，某一時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，溫度為_；（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的兩種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，由圖像可知石蠟是_（選填“晶體”或“非晶體”），海波熔化持續(xù)了_min；（4）由實驗可得到晶體熔化特點：_；（5）由實驗可知，晶體的溫度是熔點時，可能處于_態(tài)。A固 B液 C固液共存28.（ 鞍山）小希和實驗小組的同學(xué)們按照圖甲所示的裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗。（1）她們在組裝實驗器材時，其合理的順序是_（填寫序號）；溫度計石棉網(wǎng)裝水的燒杯酒精燈（2）實驗進(jìn)行一段時間后，溫度計的示數(shù)如圖甲所示，為_；（3）水在沸騰前，溫度升高，這是通過_方式增加水的內(nèi)能；（4）

12、小希觀察到水沸騰時形成的大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的_散發(fā)到空氣中。此過程中，水不斷吸收熱量，溫度_；（5）小組同學(xué)實驗過程中繪制了如圖乙所示的溫度隨時間變化的圖象，分析圖象可知，此時氣壓_（選填“高于”、“等于”或“低于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。29.（ 梧州）物理課上，李老師和學(xué)生一起進(jìn)行了關(guān)于“水沸騰”的實驗探究。（1）小佳組裝好器材，如圖甲所示，用酒精燈給水加熱，在水溫升高到90后，每隔1min觀察1次溫度計的示數(shù)，記錄在表中：時間/min012345678溫度/9092949798989898如圖乙所示是第3min時溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是 _；（2）由表中數(shù)據(jù)可知，實驗

13、中水的沸點為 _，水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度 _（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（3）李老師在課堂上給學(xué)生進(jìn)行了圖丙的實驗演示：水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)已停止沸騰的水又重新沸騰。這是因為澆冷水時燒瓶內(nèi)的水蒸氣 _（填物態(tài)變化名稱）導(dǎo)致水面上方的氣壓減小，沸點 _（選填“升高”或“降低”）造成的。30.（ 長春）“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗裝置如圖所示。（1）按正確順序組裝器材，懸掛溫度計時，若溫度計的玻璃泡沒有浸沒在水中，應(yīng)將鐵夾向_移動適當(dāng)距離；（2）某時刻溫度計示數(shù)如圖所示，水的溫度為_；（3）實驗數(shù)據(jù)如下表所示，分析可知：水在沸

14、騰過程中不斷吸熱，溫度_；當(dāng)?shù)氐拇髿鈮篲標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；時間/min01234567溫度/9495969798989898（4）實驗過程中，酒精燃燒，質(zhì)量減小，熱值_。實驗結(jié)束后，整理實驗器材時聞到了酒精的氣味，這是_現(xiàn)象。31.（ 盤錦）在“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中：（1）圖甲中組裝實驗器材正確的是：_；（填字母）（2）加熱一段時間，試管中的物質(zhì)開始熔化，接下來的操作是：_（選填“繼續(xù)”或“停止”）加熱。根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制了該物質(zhì)熔化時溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖乙所示；（3）通過圖像可知：該物質(zhì)熔化時溫度_（選填“升高”“降低”或“不變”）；（4）分析圖像可知：該物質(zhì)在_（選填“固

15、態(tài)”或“液態(tài)”）時，吸熱能力強(qiáng)。32.（ 益陽）小明用如圖所示實驗裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”：（1）該裝置的錯誤之處是_；（2）將燒杯蓋住目的是_；（3）小明做完實驗后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間變化的情況，得到變化的圖像如圖所示：如果要喝一杯奶茶（牛奶與茶水的質(zhì)量之比約為），有A、B兩種方案可選擇：A先將滾燙的熱茶冷卻，然后加冷牛奶B先將冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中，然后冷卻結(jié)合圖，你認(rèn)為方案_的冷卻效果較好。33.（ 荊州）實驗小組按照如圖甲所示的裝置進(jìn)行“探究水的沸騰”實驗。當(dāng)水溫上升到90時，每隔1min記錄一次溫度。（1）在組裝器材時，應(yīng)該按照_（選填“由上到下”或“

16、由下到上”）的順序。（2）小組在實驗過程中，第2min時溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度為_。全部實驗數(shù)據(jù)見下表，由表可知：水面上方的氣壓_（選填“大于”“小于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。時間/min01234567溫度/909398100102102102（3）圖丙是A、B兩個實驗小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖像，兩圖像不同的原因可能是_。（寫出一種即可）34.（ 遼寧本溪鐵嶺遼陽）小明利用如圖甲所示的裝置，探究冰熔化過程中溫度的變化規(guī)律。（1）組裝器材時，先將酒精燈放置在鐵架臺上，接下來調(diào)節(jié)_（填“a”或“b”）的高度。（2）實驗過程中，某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，為_。（

17、3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小明繪制出了被測物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。冰熔化過程共用了_min，第3min時的內(nèi)能_（填“大于”“小于”或“等于”）第2min時的內(nèi)能；分析圖像可知，冰熔化的過程中吸收熱量，溫度_。（4）冰全部熔化后，繼續(xù)加熱直到杯內(nèi)水持續(xù)沸騰，試管中的水_（填“會”或“不會”）沸騰。35.（ 朝陽）圖甲是小麗在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置，有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：時間/min01234567溫度/90949698989898（1）圖乙是1min時溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是_。（2）請在圖丙的方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象_。（3）根據(jù)圖象可知，水沸騰時_熱量，

18、溫度_（選填“升高”、“降低”或“不變”）。（4）另外一名同學(xué)采用了相同的裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的時間過長，其原因可能是_（答出一條即可）。36.（ 陜西）物理學(xué)習(xí)小組在做“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時，裝置如圖-1所示。（1）安裝實驗器材應(yīng)按照_（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序；（2）在水溫升高到85后，每隔1 min讀取一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰并持續(xù)一段時間。將所得數(shù)據(jù)記錄在如下表格中。由實驗可知：水沸騰時需要_，但溫度_；時間/min0123456789101112溫度/85868890929496989898989898（3）在本次實驗中，水的沸點是_，由

19、此可知當(dāng)?shù)卮髿鈮篲（選填“高于”“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（4）初步得出結(jié)論后，等水溫降至85以下后，另一位同學(xué)繼續(xù)利用該裝置再次進(jìn)行實驗，并在同一坐標(biāo)系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像，如圖-2所示，從兩次實驗的圖像中可看出，水從85加熱至剛沸騰時，所用_不同，原因可能是水的_不同。37.（ 山西）閱讀短文，回答問題。一起向未來 年4月16日，圓夢天宮，英雄凱旋，在太空“出差”183天的中國航天員三人組平安返回地球。隨著我國航天事業(yè)的不斷發(fā)展，讓普通人進(jìn)入太空旅行的計劃正在逐步實施。未來，會有更多的人實現(xiàn)上九天攬月的飛天夢。太空中沒有空氣，人若暴露在太空中無法獲得氧氣，這種狀態(tài)下

20、1s就會失去意識；太空中沒有作用于身體的大氣壓，體液就會快速沸騰，從而使身體組織膨脹，體溫降低而凍結(jié)；太空中處于真空狀態(tài)，陽光直射下溫度可高達(dá)120，而在陰影處溫度則會驟降至-150；太空中還有速度極快的微小隕石，人體一旦碰到將造成極大傷害。為實現(xiàn)太空旅行，人們不斷研發(fā)各類宇航服，每一批新型宇航服誕生都是人類技術(shù)的又一次巨大飛躍。可以想象，未來的宇航服將是個人太空旅行的宇宙飛船。（1）太空中沒有作用于人體的大氣壓，體液就會快速_，其原因是_。（2）沙克爾頓環(huán)形山位于月球南極，在山的邊緣陰影區(qū)永無日照，保持著太陽系最低溫的記錄，請你推測這個最低溫可能是_。38.（ 貴陽）國家速滑館內(nèi)一場速滑賽結(jié)

21、束，運(yùn)動員穿戴的冰刀鞋使賽道冰面產(chǎn)生了凹凸不平的劃痕，如圖所示。為迎接下一場比賽，工作人員通過澆水并噴灑干冰對冰面破損處進(jìn)行修復(fù)。用物態(tài)變化的知識說明澆水并噴灑干冰能快速修復(fù)冰面的原因。 年中考物理真題提分訓(xùn)練：物態(tài)變化綜合考查參考答案1.（ 深圳）如圖乙，溫度計讀數(shù)_；【答案】 29 2.（ 貴港）圖中體溫計的示數(shù)為 _?！敬鸢浮?36.53.（ 湖南懷化）如圖乙所示，該體溫計是利用液體的_原理工作，其示數(shù)為_?！敬鸢浮?熱脹冷縮 37.54.（ 四川涼山州）深秋早晨草地上出現(xiàn)的霜是_（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，它的形成需要_熱?！敬鸢浮?. 凝華 . 放5.（ 溫州）運(yùn)動時，人體產(chǎn)熱增加，散熱

22、也加快，使體溫維持穩(wěn)定。寫出此時散熱的一種方式：_?！敬鸢浮?汗液蒸發(fā)散熱（或皮膚直接散熱）6.（ 河南）在干旱缺水的地區(qū)，可用塑料布收集露水，如圖所示，露形成時發(fā)生的物態(tài)變化是_，該物態(tài)變化過程要_熱量，所以露的形成多在夜間?！敬鸢浮?. 液化 . 放出7.（ 恩施州）用燃?xì)庠顚⑺訜岬椒序v后，繼續(xù)加熱，水的溫度_（選填“會”或“不會”）升高；壺中噴出的水蒸氣溫度高，液化會_，不注意可能被燙到。【答案】 . 不會 . 放熱 8.（ 濟(jì)寧）夏天，將鋼尺放入冰箱冷凍一段時間，取出后，發(fā)現(xiàn)鋼尺表面逐漸有“霜”生成，這是空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的鋼尺 形成的。（填寫物態(tài)變化名稱）【答案】凝華。9.

23、（ 湖南邵陽）臘肉在邵陽地區(qū)是一道風(fēng)味美食，肥而不膩，味道獨特。其加工的第一道工序是抹鹽腌制，使整塊肉變咸。第二道工序是煙烘干，加快水分_（選填“蒸發(fā)”或“沸騰”）?！敬鸢浮?蒸發(fā)10.（ 江蘇揚(yáng)州）詩句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”中，雨是由高空的水蒸氣遇冷_（填物態(tài)變化名稱）形成的，河水結(jié)冰需要_（選填“吸熱”或“放熱”）?！敬鸢浮?. 液化 . 放熱11.（ 張家界）北京冬奧會賽道上的雪是利用造雪機(jī)將液態(tài)的水粉碎成霧狀的小水滴，當(dāng)小水滴遇到寒冷的外部空氣 _成小冰晶。自然降雪是水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫，從而 _成微小的冰晶，這些冰晶聚集起來變成雪花飄落大地。（填寫物態(tài)變化名稱）【答

24、案】 . 凝固 . 凝華12.( 宿遷)小明發(fā)現(xiàn)夏天汽車從陰涼的地下車庫開出后，車窗玻璃常會上霧，可以擦車窗玻璃的_（選填“內(nèi)側(cè)”或“外側(cè)”）除霧，霧是由水蒸氣_（填物態(tài)變化）形成的，此過程要_（選填“放出”或“吸收”）熱量?！敬鸢浮?. 外側(cè) . 液化 . 放出 13.（ 廣東）體溫計是根據(jù)液體_的規(guī)律制成的。體溫計離開人體后，直管內(nèi)的水銀_（選填“能”或“不能”）自動退回玻璃泡，所以體溫計能離開人體讀數(shù)。圖中的體溫計示數(shù)是_?！敬鸢浮?. 熱脹冷縮 . 不能 . 36.514.( 金華)跳臺滑雪是冬奧會比賽項目之一，跳臺采用的人造雪可循環(huán)利用，體現(xiàn)綠色奧運(yùn)理念。造雪時不斷吸入水，噴出粉狀雪

25、，該造雪過程中水發(fā)生的主要物態(tài)變化是_?！敬鸢浮?凝固15.（ 棗莊）小剛同學(xué)在探究某種物質(zhì)熔化特點的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了該物質(zhì)熔化過程中溫度隨時間變化的圖像。由圖像可知，該物質(zhì)是_（選填“晶體”或“非晶體”），其熔點是_，在熔化過程中溫度_；在加熱6min時，該物質(zhì)處于_（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。【答案】 . 晶體 . 80 . 不變 . 固液共存態(tài)16.（ 江蘇泰州）勤勞的小華發(fā)現(xiàn)家里電水壺中水燒開了，就將水灌入保溫瓶，水未能灌滿保溫瓶，她塞好瓶塞沒走多遠(yuǎn)，就聽到“嘭”一聲，轉(zhuǎn)身看到：瓶塞被噴在空中，瓶口還冒著“白氣”瓶塞被噴出，“白氣”是_（填物態(tài)變化名稱）形成的

26、，此過程需_熱量。【答案】液化 放出17.（ 江蘇無錫）在做“觀察水的沸點”實驗中，測量溫度時，溫度計的玻璃泡應(yīng)_在水中。當(dāng)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，溫度計的示數(shù)保持不變，如圖所示，說明水正在沸騰，沸點是_。為驗證水沸騰時需要吸熱，接下來的操作是：_。【答案】 . 浸沒 . 99 . 撤掉酒精燈，觀察水是否仍然沸騰。18.（ 柳州）如圖甲為“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置。（1）用紙板給燒杯加蓋，可以減少水的散熱，從而 （選填“延長”或“縮短”）加熱時間。（2）實驗中觀察到：水沸騰時，水中上升的氣泡體積變 ；移開酒精燈，水會停止沸騰。（3）圖乙是根據(jù)實驗記錄畫出的水的溫度時間圖像，分析

27、可知：水的沸點為 ；水保持沸騰須不斷 （選填“吸熱”或“放熱”），且溫度 。【答案】（1）縮短；（2）100；吸熱；保持不變。19.（ 重慶A）用如圖甲所示裝置“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”：將碎冰裝入試管中，安裝好器材開始實驗，熔化過程中試管中的碎冰逐漸變少，此過程碎冰吸收熱量，溫度_；圖乙是實驗過程中某時刻溫度計示數(shù)，此時溫度為_；實驗結(jié)束后燒杯中的水沒有沸騰，但水面卻降低了，原因是水溫升高，蒸發(fā)_（選填“加快”或“減慢”）?！敬鸢浮?. 不變 . 4 . 加快20.（ 黑龍江牡丹江、雞西地區(qū)）根據(jù)下圖，回答問題：（1）如圖1所示的刻度尺，其分度值為_，所測量物體的長度為_cm；（2）若污

28、漬遮擋了刻度尺上的部分刻度，會影響測量物體長度嗎；_（3）通過觀察圖2中的兩個溫度計，_圖是寒暑表，_圖是體溫計，甲、乙兩表的示數(shù)分別為_和_?！敬鸢浮?. 1mm . 3.00 . 不會 . 乙 . 甲 . 38.5 . -521.（ 吉林）圖甲是“探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置。實驗時將裝有海波的試管放到水中加熱，而不用酒精燈直接給試管加熱，這樣做既可以使海波受熱_，又可以使海波的溫度上升較慢，便于記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖乙所示，由圖象可知海波是_，第時海波處于_（填物質(zhì)的狀態(tài)）?！敬鸢浮?. 均勻 . 晶體 . 液態(tài)22.（ 四川成都）小天同學(xué)用圖甲所示的裝置探究“

29、水沸騰的規(guī)律”，圖乙是他繪制的溫度和時間關(guān)系圖像。他觀察發(fā)現(xiàn)，水沸騰后，氣泡的體積在上升過程中變_；分析圖像可知，水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度_?！敬鸢浮?. 大 . 保持不變23. （ 北京）小京為探究水沸騰前后溫度隨吸收熱量變化的特點，進(jìn)行了如下實驗：用如圖甲所示的裝置給一定質(zhì)量的水加熱，當(dāng)水溫為90C時，每隔一分鐘記錄一次水的溫度，從計時開始，經(jīng)5min水沸騰。水沸騰后持續(xù)加熱一段時間，并記錄水的溫度。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到了水的溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖像，如圖乙所示。（1） 在此實驗中，水吸收的熱量是通過_來反映的；（2） 由圖像可得出的實驗結(jié)論：水在沸騰前，_；水在沸騰過程中，_?！敬鸢浮?

30、. 加熱時間 . 吸收熱量，溫度升高 . 吸收熱量，溫度不變24.（ 錦州）小明和小華都選用如圖甲所示的實驗裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”：（1）實驗時，給盛水的燒杯加熱，是通過_方式改變水的內(nèi)能；（2）水沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度_（選填“升高”、“降低”或“不變”）；（3）實驗過程中兩位同學(xué)分別繪制了水的溫度隨時間變化的圖像（如圖乙所示），兩位同學(xué)圖像不同的原因是水的_不同；（4）水沸騰后，將水倒入燒瓶，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰。如圖丙所示，用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，向燒瓶底部澆冷水，發(fā)現(xiàn)水重新沸騰了。這是因為澆冷水后瓶內(nèi)水蒸氣_（填物態(tài)變化的名稱），瓶內(nèi)氣壓減小，水的沸點_。（選填“升高”

31、、“降低”或“不變”）?！敬鸢浮?. 熱傳遞 . 不變 . 質(zhì)量 . 液化 . 降低25.（ 畢節(jié)）某同學(xué)用圖甲的裝置“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗：（1）實驗前調(diào)整器材時，圖甲中應(yīng)該先調(diào)節(jié) （填“A”或“B”）的高度。（2）圖乙是兩組同學(xué)分別根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制溫度隨時間變化的曲線和，由圖線可知水沸騰時的特點是 ，由圖還可以知道，沸騰前、兩條圖線不重合的原因是水的 （填“初始溫度”或“質(zhì)量”）不同?！敬鸢浮浚?）A；（2）溫度保持不變；初始溫度。26.（ 營口）在“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示。（1）組裝器材時應(yīng)先固定_（選填“A”、“B”或“C”）的位置。為使冰

32、塊均勻受熱，應(yīng)選用_（選填“大冰塊”或“碎冰”）進(jìn)行實驗。（2）實驗過程中某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時冰的溫度為_。（3）圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的冰熔化時溫度隨時間變化的圖像，分析圖像可知：第6min，處于_（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)；冰熔化時需要吸收熱量，溫度_；冰是_（選填“晶體”或“非晶體”）；04min升溫比812min升溫快的原因是_?！敬鸢浮浚?）C；碎冰（2）-3；（3）固液共存：保持不變；晶體：水的比熱容大；27.（ 綏化）圖甲是用海波和石蠟“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置。（1）組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中的_；（選填“A”“B”或“C”）（2）開

33、始實驗后，某一時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，溫度為_；（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的兩種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，由圖像可知石蠟是_（選填“晶體”或“非晶體”），海波熔化持續(xù)了_min；（4）由實驗可得到晶體熔化特點：_；（5）由實驗可知，晶體的溫度是熔點時，可能處于_態(tài)。A固 B液 C固液共存【答案】 . C . 38 . 非晶體 . 6 . 吸收熱量，溫度不變 . ABC（或“固態(tài)、液態(tài)、固液共存態(tài)”）28.（ 鞍山）小希和實驗小組的同學(xué)們按照圖甲所示的裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗。（1）她們在組裝實驗器材時，其合理的順序是_（填寫序號）；溫度計石棉網(wǎng)裝水的燒杯酒精燈（2

34、）實驗進(jìn)行一段時間后，溫度計的示數(shù)如圖甲所示，為_；（3）水在沸騰前，溫度升高，這是通過_方式增加水的內(nèi)能；（4）小希觀察到水沸騰時形成的大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的_散發(fā)到空氣中。此過程中，水不斷吸收熱量，溫度_；（5）小組同學(xué)實驗過程中繪制了如圖乙所示的溫度隨時間變化的圖象，分析圖象可知，此時氣壓_（選填“高于”、“等于”或“低于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓?！敬鸢浮?. . 94 . 熱傳遞 . 水蒸氣 . 不變 . 低于29.（ 梧州）物理課上，李老師和學(xué)生一起進(jìn)行了關(guān)于“水沸騰”的實驗探究。（1）小佳組裝好器材，如圖甲所示，用酒精燈給水加熱，在水溫升高到90后，每隔1min觀察1

35、次溫度計的示數(shù)，記錄在表中：時間/min012345678溫度/9092949798989898如圖乙所示是第3min時溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是 _；（2）由表中數(shù)據(jù)可知，實驗中水的沸點為 _，水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度 _（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（3）李老師在課堂上給學(xué)生進(jìn)行了圖丙的實驗演示：水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)已停止沸騰的水又重新沸騰。這是因為澆冷水時燒瓶內(nèi)的水蒸氣 _（填物態(tài)變化名稱）導(dǎo)致水面上方的氣壓減小，沸點 _（選填“升高”或“降低”）造成的?！敬鸢浮?. 96 . 98 . 不變 . 液化 . 降低30.（ 長

36、春）“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗裝置如圖所示。（1）按正確順序組裝器材，懸掛溫度計時，若溫度計的玻璃泡沒有浸沒在水中，應(yīng)將鐵夾向_移動適當(dāng)距離；（2）某時刻溫度計示數(shù)如圖所示，水的溫度為_；（3）實驗數(shù)據(jù)如下表所示，分析可知：水在沸騰過程中不斷吸熱，溫度_；當(dāng)?shù)氐拇髿鈮篲標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；時間/min01234567溫度/9495969798989898（4）實驗過程中，酒精燃燒，質(zhì)量減小，熱值_。實驗結(jié)束后，整理實驗器材時聞到了酒精的氣味，這是_現(xiàn)象?！敬鸢浮?. 下 . 95 . 保持不變 . 低于 . 不變 . 擴(kuò)散31.（ 盤錦）在“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中：（1）圖甲中組

37、裝實驗器材正確的是：_；（填字母）（2）加熱一段時間，試管中的物質(zhì)開始熔化，接下來的操作是：_（選填“繼續(xù)”或“停止”）加熱。根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制了該物質(zhì)熔化時溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖乙所示；（3）通過圖像可知：該物質(zhì)熔化時溫度_（選填“升高”“降低”或“不變”）；（4）分析圖像可知：該物質(zhì)在_（選填“固態(tài)”或“液態(tài)”）時，吸熱能力強(qiáng)?！敬鸢浮?. A . 繼續(xù) . 不變 . 液態(tài)32.（ 益陽）小明用如圖所示實驗裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”：（1）該裝置的錯誤之處是_；（2）將燒杯蓋住目的是_；（3）小明做完實驗后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間變化的情況，得到變化的圖像如

38、圖所示：如果要喝一杯奶茶（牛奶與茶水的質(zhì)量之比約為），有A、B兩種方案可選擇：A先將滾燙的熱茶冷卻，然后加冷牛奶B先將冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中，然后冷卻結(jié)合圖，你認(rèn)為方案_的冷卻效果較好。【答案】 . 溫度計的感溫泡碰到了燒杯壁 . 減少熱量散失，節(jié)省加熱時間 . A33.（ 荊州）實驗小組按照如圖甲所示的裝置進(jìn)行“探究水的沸騰”實驗。當(dāng)水溫上升到90時，每隔1min記錄一次溫度。（1）在組裝器材時，應(yīng)該按照_（選填“由上到下”或“由下到上”）的順序。（2）小組在實驗過程中，第2min時溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度為_。全部實驗數(shù)據(jù)見下表，由表可知：水面上方的氣壓_（選填“大于”“小于”或

39、“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。時間/min01234567溫度/909398100102102102（3）圖丙是A、B兩個實驗小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖像，兩圖像不同的原因可能是_。（寫出一種即可）【答案】 . 由下到上 . 96 . 大于 . 兩個實驗小組中水的質(zhì)量不同34.（ 遼寧本溪鐵嶺遼陽）小明利用如圖甲所示的裝置，探究冰熔化過程中溫度的變化規(guī)律。（1）組裝器材時，先將酒精燈放置在鐵架臺上，接下來調(diào)節(jié)_（填“a”或“b”）的高度。（2）實驗過程中，某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，為_。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小明繪制出了被測物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。冰熔化過程共用了_min，第3min時的內(nèi)能_（填“大于”“小于”或“等于”）第2min時的內(nèi)能；分析圖像可知，冰熔化的過程中吸收熱量，溫度_。（4）冰全部熔化后，繼續(xù)加熱直到杯內(nèi)水持續(xù)沸騰，試管中的水_（填“會”或“不會”）沸騰。