2022-2023學(xué)年陜西省藍田縣物理高一上期末調(diào)研模擬試題含解析

1、2022-2023學(xué)年高一上物理期末模擬試卷注意事項1考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、下列說法正確的是（ ）A.運動的物體不可以作為參考系B.只要是體積小的物體，都能看成質(zhì)點C.若物體的加速度減小，則速度也減小D.運動物體的位移

2、大小可能等于路程2、如圖所示是物體做直線運動的v-t圖象.由圖可知，該物體A.第1s內(nèi)和第3s內(nèi)的運動方向相反B.第3s、第4s物體做勻變速直線運動C.第1s內(nèi)和第4s內(nèi)的位移相同D.和內(nèi)的平均速度大小相等3、以下關(guān)于力的說法中正確的是（）A.重力的方向總是豎直向下，所以地球上所有物體的重力方向都相同B.放在水平地面上靜止的物體的重力就是物體對地面的壓力，因為它們大小相等，方向也相同C.靜摩擦力不僅能存在于兩靜止物體之間，也可以存在于兩個運動物體之間D.掛在繩下處于靜止的物體，受到繩的拉力是由于物體的形變引起的4、如圖所示，在教室里某同學(xué)站在體重計上研究超重與失重她由穩(wěn)定的站姿變化到穩(wěn)定的蹲姿

3、稱為“下蹲”過程；由穩(wěn)定的蹲姿變化到穩(wěn)定的站姿稱為“起立”過程關(guān)于她的實驗現(xiàn)象，下列說法中正確的是( )A.只有“起立”過程，才能出現(xiàn)超重的現(xiàn)象B.只有“下蹲”過程，才能出現(xiàn)失重的現(xiàn)象C.“下蹲”的過程，先出現(xiàn)超重現(xiàn)象后出現(xiàn)失重現(xiàn)象D.“起立”、“下蹲”的過程，都能出現(xiàn)超重和失重的現(xiàn)象5、下列物體可以看成質(zhì)點的是（）A.跆拳道比賽中研究運動員的動作時B.因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中點是一樣的C.凡是小的物體，皆可以看成質(zhì)點；凡是大的物體，皆不能看成質(zhì)點D.如果物體的形狀和大小對于所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時，即可把物體看成質(zhì)點6、下列說法正確的是（）A.“坐地日行八萬里”句中的地球可以視

4、作質(zhì)點B.建立質(zhì)點概念的物理方法是等效替代的方法C.質(zhì)點通過一段位移后，它的路程可能為零D.“第5s初”和“第6s末”都表示時刻，兩者相隔的時間間隔是2s7、如圖所示，水平傳送帶以不變的速度v=10m/s向右運動。將可視為質(zhì)點的物體Q輕輕放在水平傳送帶的左端A處，經(jīng)時間t，Q的速度也變?yōu)?0m/s，再經(jīng)相同的時間到達B端，則以下說法正確的是（ ）A.前t秒物體作加速運動，后t秒物體作減速運動B.后t秒內(nèi)Q與傳送帶之間無摩擦力C.前t秒Q的位移與后t秒Q的位移之比為1：2D.Q由傳送帶左端到右端的平均速度為7.5m/s8、如圖甲所示，水平傳送帶逆時針勻速轉(zhuǎn)動，一個質(zhì)量為m1kg的小物塊以某一水平

5、初速度從傳送帶左端滑上傳送帶，通過速度傳感器記錄下小物塊運動的vt圖像如圖乙所示，取向左為正方向，以小物塊滑上傳送帶時為計時起點。已知傳送帶的速度保持不變，g取10m/s2。下列說法中正確的是A.小物塊在傳送帶上運動的時間為5sB.小物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.2C.小物塊距離傳送帶左端的最大距離為8mD.小物塊在傳送帶上相對傳送帶滑動的距離為9m9、汽車以10m/s的速度在公路上勻速行駛，駕駛員發(fā)現(xiàn)正前方15m處的斑馬線上有行人，于是剎車禮讓，汽車恰好停止在斑馬線前，假設(shè)駕駛員反應(yīng)時間為0.5s，汽車運動的v-t圖如圖所示下列說法正確的是A.汽車在駕駛員反應(yīng)時間內(nèi)發(fā)生位移大小為5mB.汽

6、車剎車所受合外力方向與加速度方向相反C.汽車減速的加速度大小為4m/s2D.從駕駛員發(fā)現(xiàn)行人到汽車停止共需2.5s10、一個大人跟一個小孩站在水平地面上手拉手比力氣,結(jié)果大人把小孩拉過來了.對這個過程中作用于雙方的力的關(guān)系,下列說法不正確的是( ).A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B.大人與小孩間的拉力是一對作用力、反作用力C.大人拉小孩的力與小孩拉大人的力大小一定相等D.只有在大人把小孩拉動的過程中,大人的力才比小孩的力大,在可能出現(xiàn)的短暫相持過程中,兩人的拉力一樣大11、汽車B在平直公路上行駛，發(fā)現(xiàn)前方沿同方向行駛的汽車A速度較小，為了避免相撞，距A車25m處B車制動，此后它們的v

7、t圖象如圖所示，則（）A.汽車B的加速度大小為3.75 m/s2B.汽車A、B在t4s時的速度相同C.汽車A、B在04s內(nèi)的位移相同D.汽車A、B兩車不會相撞12、如圖所示，長L=0.5 m細(xì)線下端懸掛一質(zhì)量m=0.1 kg的小球，細(xì)線上端固定在天花板上O點將小球拉離豎直位置后給小球一初速度，使小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，測得細(xì)線與豎直方向的夾角=37（sin37=0.6，cos37=0.8）.下列說法正確的是A.細(xì)線拉力大小為0.8 NB.細(xì)線拉力大小為1.25 NC.小球運動的線速度大小為1.5 m/sD.小球運動的線速度大小為 m/s二填空題(每小題6分，共18分)13、在利用圖甲所示

8、的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中（1）下列做法正確的是_（填字母代號）A.調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行B.在長木板帶定滑輪的一端下面墊上一塊薄木塊，使小車在不受牽引力時能勻速下滑C.實驗時，先放開小車再接通打點計時器的電源D.增減小車上的砝碼即改變小車的總質(zhì)量后，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度（2）圖乙是實驗中得到的一條紙帶，紙帶上已量出某些點間的距離已知打點計時器的工作頻率為，則打下點時，小車的速度大小為_，小車的加速度大小為_（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）（3）保持小車（含車上砝碼）的質(zhì)量不變，某同學(xué)利用圖甲所示的裝置，研究加速度與拉力的關(guān)系時，得到圖丙所示圖線則該圖線不

9、過原點的原因是_14、某同學(xué)在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，主要實驗步驟如下：A在桌面上放一塊木板，在木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在木板上B用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端打成繩套C用兩個彈簧秤分別勾住繩套，平行于木板且互成角度地拉橡皮條，把橡皮條的結(jié)點拉到某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧秤的示數(shù)D按選好的比例，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧秤的拉力和的圖示，并用平行四邊形定則求出合力FE只用一個彈簧秤，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一比例作出這個力F的圖示F比較力F和F的大小和方向，看它們

10、是否相同，得出結(jié)論（1）上述步驟中：a有重要遺漏的步驟序號是_ 和_ ；b遺漏的內(nèi)容是_ （2）某同學(xué)的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩（a）圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的力的圖示，下列說法中正確的是_A圖乙中的F是力和合力的理論值，F(xiàn)是力和合力的實際測量值B圖乙的F是力和合力的理論值，F(xiàn)是力和合力的實際測量值C在實驗中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對實驗結(jié)果沒有影響D在實驗中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對實驗結(jié)果有影響（b）本實驗采用的科學(xué)方法是_（填字母代號）A理想實驗法B等效替代法C控制變量法D建立物理模型法（c）在“驗證力的平行

11、四邊形定則”中，采取下列哪些方法和步驟可減小實驗誤差_A兩個分力、間的夾角越大越好B兩個分力、的大小在橡皮條的彈性限度內(nèi)要適當(dāng)大些C拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩個點要近些D實驗前先把兩個彈簧秤的鉤子互相鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數(shù)是否相同E測力計、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行15、在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，小王同學(xué)采用如圖裝置，如圖1中小車及砝碼的質(zhì)量用M表示，沙桶及沙的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶計算出。(1)往沙桶中加入一定量的沙子，當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足_時，可近似認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于沙桶和沙的重力；在釋放小車_（選填“之前”

12、或“之后”）接通打點計時器的電源，在紙帶上打出一系列的點。(2)在平衡摩擦力后，他用打點計時器打出的紙帶的一段如圖2，該紙帶上相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點未標(biāo)出，打點計時器使用交流電的頻率是50Hz，則小車的加速度大小是_m/s2，當(dāng)打點計時器打B點時小車的速度是_m/s；（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）(3)小張同學(xué)用同一裝置做實驗，他們倆在同一坐標(biāo)系中畫出了a-F關(guān)系圖，如圖3，小張和小王同學(xué)做實驗，哪一個物理量是不同的_。三計算題(22分)16、（12分）如圖所示，水平傳送帶長為L=11.5m，以速度v=7.5m/s沿順時針方向勻速轉(zhuǎn)動在傳送帶的A端無初速釋放一個質(zhì)量為m=1kg的滑塊（可視為質(zhì)點

13、），在將滑塊放到傳送帶的同時，對滑塊施加一個大小為F=5N、方向與水平面成=370的拉力，滑塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為=0.5，重力加速度大小為g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8求滑塊從A端運動到B端的過程中: （1）滑塊運動的時間；（2）滑塊相對傳送帶滑過的路程17、（10分）物體沿著一條直線做勻加速直線運動，經(jīng)過A點的速度為2ms，經(jīng)2s到達B點時的速度為6m/s，再經(jīng)過3s物體到達C點求：（1）物體的加速度大??；（2）BC間的距離參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部

14、選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、D【解析】A參考系的選取是任意的，故運動的物體可以作為參考系，故A錯誤；B原子體積很小，但在研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，不能看做質(zhì)點，故B錯誤；C若物體的加速度減小，則速度變化變慢了，并不能說明速度減小，故C錯誤；D若位移大小等于路程，則這段時間內(nèi)物體作單向直線運動，故D正確。故選D。2、B【解析】在速度時間圖象中，根據(jù)速度的正負(fù)判斷運動方向的關(guān)系，根據(jù)圖線的斜率分析加速度是否變化，從而確定物體的運動性質(zhì)根據(jù)圖線與時間軸圍成的面積比較位移的大小，而平均速度等于位移與時間之比，由此分析即可.【詳解】A、第1s內(nèi)和第3s內(nèi)速度均為正，運動方向相同，

15、故A錯誤.B、第3s內(nèi)和第4s內(nèi)圖象的斜率相同，則第3s內(nèi)和第4s內(nèi)加速度相同，所以第3s、第4s物體做勻變速直線運動故B正確.C、根據(jù)速度時間圖線與時間軸圍成的“面積”表示位移，知第1s內(nèi)和第4s內(nèi)的位移大小相等、方向相反，則位移不同，故C錯誤.D、根據(jù)“面積”表示位移，知內(nèi)和內(nèi)的位移相同，而所用時間不同，則平均速度不同，故D錯誤.故選B.【點睛】解決本題的關(guān)鍵是要理解速度時間圖線的物理意義，知道圖線的斜率表示加速度，速度的正負(fù)表示運動的方向，圖線與時間軸圍成的面積表示位移3、C【解析】考查物體間的相互作用?！驹斀狻緼重力的方向總是豎直向下，地球是球形，指向球心附近，方向不同，A錯誤；B重力

16、的施力物體是地球，物體對地面的壓力施力物體是物體，不是同一個力，B錯誤；C靜摩擦力存在于相對靜止的物體之間，如果兩物體運動情況相同，則為相對靜止，C正確；D受到繩的拉力施力物體是繩，由繩的形變產(chǎn)生的，D錯誤。故選C4、D【解析】人從下蹲狀態(tài)站起來的過程中，先向上做加速運動，后向上做減速運動，最后回到靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)加速度方向，來判斷人處于超重還是失重狀態(tài)同樣可分析下蹲過程的運動情況【詳解】下蹲過程中，人先向下做加速運動，后向下做減速運動，所以先處于失重狀態(tài)后處于超重狀態(tài)；人從下蹲狀態(tài)站起來的過程中，先向上做加速運動，后向上做減速運動，最后回到靜止?fàn)顟B(tài)，人先處于超重狀態(tài)后處于失重狀態(tài)，故ABC錯誤

17、，D正確，故選D【點睛】對于超重還是失重的判斷，關(guān)鍵取決于加速度的方向：當(dāng)物體的加速度向上時，處于超重狀態(tài)；當(dāng)加速度方向向下時，處于失重狀態(tài)5、D【解析】當(dāng)物體的形狀和大小在所研究的問題中能忽略，物體可以看成質(zhì)點【詳解】A跆拳道比賽中運動的動作是否規(guī)范是評委打分的依據(jù)，其形狀和大小不能忽略，不能看成質(zhì)點，A錯誤；B質(zhì)點和幾何點不同，質(zhì)點有質(zhì)量，幾何點無質(zhì)量，B錯誤；C物體的大小不是能否看成質(zhì)點的依據(jù)，取決于所研究的物理問題，C錯誤；D如果物體的形狀和大小對于所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時，即可把物體看成質(zhì)點，D正確；【點睛】解決本題的關(guān)鍵掌握物體能否看成質(zhì)點的條件，關(guān)鍵看物體的大小和形狀在所

18、研究的問題中能否忽略6、D【解析】只有當(dāng)物體的形狀和大小對研究問題沒有影響或者影響可以忽略不計時物體才能可做質(zhì)點路程是運動軌跡的長度，位移是從初位置到末位置的有向線段時刻在時間軸上對應(yīng)一個點，時間對應(yīng)一個線段【詳解】“坐地日行八萬里”要考慮地球的自轉(zhuǎn)，地球不能看做質(zhì)點，否則就沒有自轉(zhuǎn)了，故A錯誤；質(zhì)點在生活中并不存在，是理想模型法，故B錯誤；質(zhì)點通過一段路程后，它的位移可能為零；通過一段位移，路程不可能為零；故C錯誤；“第5s初”和“第6s末”都表示時刻，第5s初”是第4s末，故“第5s初”和“第6s末”相隔的時間間隔是2s，故D正確；故選D7、BCD【解析】A對物體Q受力分析可知，前t秒物體

19、作加速運動，后t秒物體做勻速直線運動，故A錯誤；B后t秒物體與傳送帶間無相對滑動，所以后t秒內(nèi)Q與傳送帶之間無摩擦力，物體做勻速直線運動，故B正確；C前t秒物體作勻加速運動，位移為后t秒物體做勻速直線運動，位移為所以前t秒Q的位移與后t秒Q的位移之比為1：2，故C正確；D物體Q的總位移為所以平均速度為 故D正確。故選BCD。8、BD【解析】A由速度圖像可知，物塊初速度大小v=4m/s、傳送帶速度大小v=2m/s，物塊在傳送帶上滑動t1=3s后，與傳送帶相對靜止，前2秒內(nèi)物塊的位移大小方向向右，后1秒內(nèi)的位移大小方向向左，3秒內(nèi)位移方向向右，物塊再向左運動時間物塊在傳送帶上運動時間故A錯誤；B由

20、速度圖像可得，物塊做勻變速運動的加速度由牛頓第二定律得解得故B正確；C當(dāng)物塊的速度減為零時距離傳送帶左端有最大距離，前2秒內(nèi)物塊的位移大小即距離傳送帶左端的最大距離是4m，故C錯誤；D物塊在皮帶上滑動的3s內(nèi)，皮帶的位移方向向左，物塊位移方向向右，相對位移為故D正確。故選BD。9、AD【解析】A汽車在駕駛員反應(yīng)時間內(nèi)做勻速直線運動，發(fā)生位移大小為故A正確；B根據(jù)牛頓第二定律，汽車剎車所受合外力方向與加速度方向相同；故B錯誤；C汽車剎車做勻減速運動，發(fā)生位移大小為由可得汽車減速的加速度大小為，故C錯誤；D汽車剎車做勻減速運動的時間從駕駛員發(fā)現(xiàn)行人道汽車剎車共需2.5s，故D正確；故選AD。10、

21、AD【解析】大人跟一個小孩做手拉手比力氣游戲時，一方對另一方有一個拉力作用，同時另一方也受到這一方對他的拉力，即物體間力的作用是相互的，兩個物體之間的作用力和反作用力，總是同時在同一條直線上，大小相等，方向相反，BC正確，不符合題意；AD錯誤，符合題意。故選AD。11、BD【解析】A斜率代表加速度，有圖象得汽車B的加速度，故A錯誤；B有圖象得，在時兩車的速度相同，故B正確；C由于圖象與坐標(biāo)軸圍成面積代表位移，時間軸上方位移為正，時間軸下方位移為負(fù)；所以在內(nèi)的位移B物體大于A物體，故C錯誤；D由于圖象與坐標(biāo)軸圍成面積代表位移，由題意可知，在時B車追不上A車，則兩車不會相撞，內(nèi)，B車的位移：A車的

22、位移：在初始時刻B車距A車處，所以4秒末兩車最短距離為故兩車不會相撞，故D正確；故選BD。12、BC【解析】AB細(xì)線拉力在豎直方向分力平衡重力，T=1.25N，A錯誤B正確CD細(xì)線拉力和重力的合力提供向心力，根據(jù)幾何關(guān)系可得，小球運動的線速度大小為1.5 m/s，C正確D錯誤二填空題(每小題6分，共18分)13、 .AD .0.73 .0.88 .平衡摩擦力過度（或木板傾角過大）【解析】（1）1A實驗時，為了使得拉力等于木塊的合力，牽引木塊的細(xì)繩與長木板應(yīng)保持平行，A正確；B平衡摩擦力時，應(yīng)在長木板不帶滑輪的一端墊上一塊薄木塊，B錯誤；C實驗時為了得到更多的數(shù)據(jù)和使得計時器穩(wěn)定工作，應(yīng)先接通電

23、源，再釋放小車，C錯誤；D在平衡摩擦力時即只要角度滿足這個等式，改變小車質(zhì)量，不需要重新平衡摩擦力，D正確。故選AD（2）2相鄰計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s，根據(jù)勻變速直線運動中，一段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度可知3根據(jù)，運用逐差法得（3）4圖線不過原點，力F為零時，已有加速度，說明平衡摩擦力過度。14、 .C .E .C中未記下兩條細(xì)繩的方向，E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O .BC .B .BDE【解析】本實驗的目的是驗證力的平行四邊形定則，采用的方法是作力的圖示法，根據(jù)實驗?zāi)康暮驮?，分析遺漏的內(nèi)容；由于實驗誤差的存在，導(dǎo)致F1與F2合成的理論值（通過平行四邊形定則得出的

24、值）與實際值（實際實驗的數(shù)值）存在差別，只要O點的作用效果相同，是否換成橡皮條不影響實驗結(jié)果；該實驗采用了“等效法”，由于實驗誤差的存在，導(dǎo)致F1與F2合成的實際值與與理論值存在差別；理解實驗步驟和實驗?zāi)康?，了解整個實驗過程的具體操作，以及這些具體操作的意義即可判斷【詳解】解：(1)本實驗為了驗證力的平行四邊形定則，采用的方法是作力的圖示法，作出合力和理論值和實際值，然后進行比較，得出結(jié)果所以實驗時，要保證兩次拉彈簧時的作用效果相同，則只用一個彈簧秤，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其結(jié)點拉倒位置O點有重要遺漏的步驟的序號是C和E，遺漏的內(nèi)容是C中未記下兩條細(xì)繩的方向，E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O；

25、(2)(a) AB、F1與F2合成的理論值是通過平行四邊形定則算出的值，而實際值是單獨一個力拉O點的時的值，因此是F1與F2合成的理論值，F(xiàn)是F1與F2合成的實際值，故B正確，A錯誤；CD、由于O點的作用效果相同，將兩個細(xì)繩套換成兩根橡皮條，不會影響實驗結(jié)果，故C正確，D錯誤；故選BC；(b)合力與分力是等效替代的關(guān)系，所以本實驗采用的等效替代法，故B正確，A、C、D錯誤；故選B；(c)AB、數(shù)據(jù)處理時：我們需要畫出力的大小和方向，所以力要適當(dāng)大些，夾角也要適當(dāng)大些，這樣可減小測量誤差對實驗的影響，但不是兩個分力、間的夾角越大越好，故B正確，A錯誤；C、實驗中，拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩個點要遠些，故C錯誤；D、使用彈簧秤前，應(yīng)先調(diào)節(jié)零刻度，把兩個彈簧秤的鉤子互相鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數(shù)是否相同，故D正確；E、本實驗是通過在白紙上作力的圖示來驗證平行四邊定則，為了減小實驗誤差，彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行，否則，作出的是拉力在紙面上的分力，誤差較大，故E正確；故選BDE15、 . .之前 .0.3