2022年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（匯編17篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案精選17篇 2022年學(xué)校第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案精選17篇 2022年學(xué)校第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、同學(xué)根本狀況分析 我班現(xiàn)有同學(xué)45人，一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大局部同學(xué)已經(jīng)根本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多,認(rèn)少寫的原那么上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感慨號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感慨的

2、語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 上學(xué)期末的成果不錯(cuò)。本學(xué)期將致力于對(duì)同學(xué)根本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。 二、教材分析 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)

3、值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的覺察鼓舞同學(xué)探究覺察，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)

4、寫250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要熟悉的字。書后生字表根據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。 。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2.能完成1個(gè)手工制作。 3.能聽懂、會(huì)唱6首歌謠。 4.能聽懂、會(huì)吟唱6著歌曲。 5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 6.能理解6個(gè)幽默小故事。 7.能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西文化生活學(xué)問。 教學(xué)措施： 1.注意詞匯的呈現(xiàn)方式，運(yùn)用多種方式呈現(xiàn)新詞，使同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)愛好。 2.利用Lets start局部引入話題、引出新詞和新句型。充分發(fā)揮單詞卡片的作用。 3.在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，并

5、在理解語(yǔ)言的根底上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言。 4.創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新語(yǔ)言。在活動(dòng)中鼓舞同學(xué)主動(dòng)提出問題，讓同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問。 5.建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，規(guī)定同學(xué)除正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，每天必需支配早、晚各非常鐘讀、寫英語(yǔ)。并組織同學(xué)組成幫學(xué)對(duì)子。 課時(shí)支配：做好省前瞻性教學(xué)改革試驗(yàn)工程成果總結(jié)與推廣工作 做好迎接省前瞻性工程指導(dǎo)中心來(lái)校視導(dǎo)工作，撰寫并完善成果報(bào)告，整理兩年來(lái)組織工程培訓(xùn)活動(dòng)資料，匯編教師論文集。 進(jìn)一步開展課堂教學(xué)理論，本學(xué)期以“顏色為主題，開展“學(xué)科+課程整合專題試驗(yàn)。 連續(xù)開展同學(xué)綜合理論活動(dòng)討論，引導(dǎo)同學(xué)形成主動(dòng)探究與自由表達(dá)。 做好前瞻性試驗(yàn)工程討

6、論成果宣揚(yáng)片的拍攝工作。 5. 撰寫新學(xué)期教科室工作方案 6. 課題變更交接及根本信息統(tǒng)計(jì) 7. 推舉?燃荻?稿件 8. 組織xx市教案評(píng)比。 9. 教師寒假讀書隨筆評(píng)比 10. 組織“顏色學(xué)科+專題討論優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。 1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好讀書筆記。 每位教師要訂一份訓(xùn)練教學(xué)刊物，多從教學(xué)雜志上閱讀優(yōu)秀課例，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法，內(nèi)化自己的教學(xué)行為。給教師推舉?蘇霍姆林斯基選集?、?給教師的建議?、?當(dāng)前中學(xué)校訓(xùn)練改革中的六大焦點(diǎn)問題?進(jìn)展閱讀，并做好學(xué)習(xí)筆記。教師要使用好自己的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和個(gè)人博客，樂觀上傳資料、發(fā)表感想。 要求做到：學(xué)習(xí)筆記每周一篇，每月

7、四篇，每位教師每學(xué)期完成校本研學(xué)“八個(gè)一：上交一篇典案設(shè)計(jì)抓好校本教研，進(jìn)步課堂效率。 1.連續(xù)開展校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組職能作用。 以教研組為單位，仔細(xì)制訂教研活動(dòng)方案，討論解決教學(xué)和科研工作中的實(shí)際問題，教研組長(zhǎng)作好記錄。仔細(xì)開展好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。每次的公開教學(xué)活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，確定討論主題和討論重點(diǎn)，做好活動(dòng)的總結(jié)以及資料的整理工作。 每次教研活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)、內(nèi)容形成專題化、系列化。做好資料積累工作，仔細(xì)總結(jié)閱歷，力求形成特色。 2.開展好學(xué)科教研活動(dòng)。 本學(xué)期學(xué)校開展主題教研活動(dòng)，每個(gè)月四次活動(dòng)支配如下：學(xué)校教研室組織一次，各教研組組織一次，自由學(xué)

8、習(xí)一次，各課題組組織一次、優(yōu)秀的教學(xué)論文利用寒假教師自主學(xué)習(xí)，并撰寫讀書后感;習(xí)作的編排：記實(shí)作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動(dòng)的事、寫一個(gè)特點(diǎn)鮮亮的人;應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫討論報(bào)告;材料作文：縮寫訓(xùn)練、看圖作文。 四、 教學(xué)重點(diǎn)與措施： (一)識(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)。課內(nèi)要留有10分鐘，指導(dǎo)同學(xué)寫好寫對(duì)筆畫、筆順，支配好字的各個(gè)部件及間架構(gòu)造，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，教師要引導(dǎo)同學(xué)隨時(shí)抄寫，準(zhǔn)時(shí)聽寫檢測(cè)。也可以就詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。根據(jù)本班實(shí)際，可以用一

9、些識(shí)記字詞的方法來(lái)記，也可以把一些字拆開來(lái)記，進(jìn)步同學(xué)自主識(shí)字的力量。 (二)閱讀教學(xué) 1.連續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，常消失兩多兩少的現(xiàn)象：教師講得多，爭(zhēng)論方案多，同學(xué)的默讀少，理解少。閱讀教學(xué)，不宜講得太零碎，密度不能那么大。課堂的教學(xué)對(duì)話過(guò)多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。 2.覺察語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。如，體會(huì)觀看細(xì)致和表達(dá)生動(dòng);體會(huì)用詞的準(zhǔn)確;體會(huì)借物喻人的寫法;體會(huì)表達(dá)的豐富;體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫詳細(xì);寄情于物的方法等。 3.課外閱讀中，讓同學(xué)看書時(shí)，特地找一個(gè)時(shí)間，去排隊(duì)像走進(jìn)圖書館一樣，要特別寧?kù)o地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。讓同學(xué)去讀閑書，是同學(xué)自己選擇的課外書，

10、課內(nèi)與課外要鏈接起來(lái)，北京高校教授溫儒敏教授說(shuō)：但凡喜歡語(yǔ)文，形成閱讀習(xí)慣的，很大程度上由課外閱讀引起。所以閑書是很重要的，要讓同學(xué)有閱讀習(xí)慣，溝通閱讀心得，教師適當(dāng)界入，語(yǔ)文教師的教學(xué)是活的。可以把讀的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰(shuí)記得最多最好。 (三)口語(yǔ)交際教學(xué) 上課時(shí)教師可以設(shè)計(jì)一些情景，然后邊講邊讓同學(xué)去說(shuō)，也可以讓同學(xué)在練習(xí)本上寫下來(lái)，下課后交給幾個(gè)同學(xué)修改，讓同學(xué)給他一個(gè)評(píng)價(jià)，好的可以賜予嘉獎(jiǎng)。口語(yǔ)交際要激發(fā)愛好，引起同學(xué)溝通的欲望;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境;要表達(dá)雙向互動(dòng);要不斷進(jìn)步同學(xué)的口語(yǔ)程度，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 (四)習(xí)作教學(xué) 在習(xí)作指導(dǎo)前，讓同學(xué)把自己或小組搜集到的材料，用PPT進(jìn)展展現(xiàn)。這樣既可以讓同學(xué)自己學(xué)到學(xué)問，還能共享給其他同學(xué)。假設(shè)自己做，不懂可以問家長(zhǎng)、教師、長(zhǎng)輩 習(xí)作教學(xué)還要進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)，讓同學(xué)做到我手寫我口，我手寫我心。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在鼓勵(lì)，習(xí)作講評(píng)重在鼓勵(lì)。觀看、思維、表達(dá)三種力量結(jié)合起來(lái)培育;加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。 (五)綜