2022小學(xué)班主任教育總結(jié)參考

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 小學(xué)班主任教育總結(jié)參考 2022學(xué)校班主任訓(xùn)練總結(jié)參考精選18篇 2022學(xué)校班主任訓(xùn)練總結(jié)參考 篇1 20 x年上半年來，我擔(dān)當(dāng)六班級x班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，獲得了肯定的成果，還存在很多缺乏。為了今后的工作可以取長補短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。 一、在班主任工作中應(yīng)求“全 “全：注意同學(xué)的身心全面、和諧進展。這一點尤為重要。要培育訓(xùn)練同學(xué)具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和敬重別人，要訓(xùn)練同學(xué)具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會關(guān)心別人。關(guān)心別人可以從關(guān)心自己的父母開頭，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集

2、體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興盛，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡等問題，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。 二、在班主任工作中求“活 “活：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個同學(xué)都能得到施展自己才能的時機。我主要指導(dǎo)同學(xué)制造豐富多彩的班級文化，充分展現(xiàn)同學(xué)的一技之長，進展同學(xué)共性，培育同學(xué)才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，同學(xué)在活動中會主動樂觀地自我進展。同時，活動為每一個同學(xué)供給思索、制造、表現(xiàn)及成功的時機。我還定期召開主題班會，組織學(xué)問競賽、辯

3、論賽、演講賽。充分利用黑板報，設(shè)計表揚欄、展現(xiàn)欄等，讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進展。通過豐富多彩的活動培育同學(xué)的理論力量。 三、在班主任工作中求“異 “異：班主任要有意識地在班級管理中引進鼓勵機制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎而且增設(shè)“特長獎、“助人為樂獎、“金點子獎、等，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)同學(xué)的競爭活力。重視每位同學(xué)的進步，建立同學(xué)綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到成功的歡快。 四、在班主任工作中求“新 “新：制造訓(xùn)練的對象是全體同學(xué)，班主任要信任每一位同學(xué)都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個同學(xué)都有肯定的特長和閃光點，班主任要擅長覺察同學(xué)的長項，抓住每一個訓(xùn)練良

4、機，適時表揚、鼓舞，保護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為落伍的孤雁。信任從每一個同學(xué)身上都能找到新共性進展契機。如在班級管理上，我采納干部輪換措施，讓每個同學(xué)都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育同學(xué)的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。 總之在今后的詳細工作中需要不斷探究，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。 2022學(xué)校班主任訓(xùn)練總結(jié)參考 篇2 忙勞碌碌的一學(xué)期又完畢了，回憶這一學(xué)期的歷程，我做一番反思與總結(jié)。 班主任工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務(wù)中解脫出來，只是起指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。我認(rèn)為班主任必需猶如將帥，可以熟識每位同學(xué)的特長、愛好、力量

5、等等方面，可以不局限于那幾位成果優(yōu)秀同學(xué)的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位同學(xué)哪一方面有特長，就讓他負責(zé)那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級的事務(wù)也會有條不紊。 在平常，許多的班主任常常談到對班干部的培育，在我班，差不多有一半的同學(xué)就是班干部，他們分管班級中日常事務(wù)的各個方面。例如衛(wèi)生管理人員，又細分為講臺桌的衛(wèi)生，作業(yè)架的衛(wèi)生，電視機、實物投影儀的衛(wèi)生，玻璃窗的衛(wèi)生，瓷磚的衛(wèi)生，畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負責(zé)，監(jiān)視值日生做好值日。這些管理的同學(xué)不見得成果優(yōu)秀，只要他們有為班級效勞的思想，只要他們做事仔細負責(zé)，就受權(quán)于他們，讓他們管理，為班級出一份力。我班的x同學(xué)，成果處于班級中的

6、倒數(shù)上的，但是我覺察他對班級比擬關(guān)心，誰扣分了，誰在班級中老老違背紀(jì)律等等，他總能在第一時間告知我，于是我就讓他發(fā)揮這一特點，讓他將每天四項競賽的扣分紙搜集起來，便于統(tǒng)計我班一周來，一月來，甚而半學(xué)期來哪些方面扣分比擬多，以利于下一周，下個月，下半學(xué)期的改正。我覺察他擔(dān)當(dāng)了這一職務(wù)后，不但把工作做得特別的到位，而且他的成果也進步了不少。 作為班主任教師對同學(xué)進展思想品德訓(xùn)練、平安訓(xùn)練等等，假設(shè)單純的說教，灌輸，教師苦口婆心地講，講得口干舌燥，嗓門冒煙，但是同學(xué)聽著覺得枯燥乏味，用同學(xué)的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了，于是采納一只耳朵進，一只耳朵出的方法來應(yīng)付，因此效果不見得好。我經(jīng)過幾年班

7、主任工作的探索后，得出這樣的閱歷：巧用事例，提示同學(xué)干這種事可能會產(chǎn)生的不良后果。 本學(xué)期，我協(xié)調(diào)好與各位任課教師的關(guān)系，從他們的口中理解同學(xué)其它方面的表現(xiàn)，通過與同學(xué)的談話，理解同學(xué)自己或別人的思想動態(tài)，通過分析一些同學(xué)的行為表現(xiàn)，透過表像看本質(zhì)，對同學(xué)的理解更為全面。 當(dāng)然在這學(xué)期中，雖然我們班獲得了肯定成果，但還有很多缺乏的地方，在班級的管理過程中還存在著破綻、缺陷。今后，我們師生將共同努力會做得更好! 2022學(xué)校班主任訓(xùn)練總結(jié)參考 篇3 在同學(xué)管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面： 1、尖子生的培育。 2、中等生的促進。 3、后進生的轉(zhuǎn)化。 相比前兩條后者更難也更重要，因每

8、一個同學(xué)都是一個盼望，越是后進生越需要教師的關(guān)心和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時對后進生加強心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品味到成功的歡快和喜悅。 我班原有幾個淘氣同學(xué)，成天起哄，課堂上也從擔(dān)憂寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論教師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近同學(xué)入

9、手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對吉教師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好伴侶，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位淘氣同學(xué)的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受教師們的贊揚。 做好聯(lián)絡(luò)班級和任課教師的紐帶 作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課教師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、訓(xùn)練教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對任課教師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課教師親密協(xié)作，要常常與任課教師獲得聯(lián)絡(luò)，以理解同學(xué)的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都

10、要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)同學(xué)的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動同學(xué)的樂觀性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了理解。 同學(xué)和家長的伴侶 班主任是聯(lián)絡(luò)學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為同學(xué)的伴侶。在幾年的班主任工作中，我與很多同學(xué)家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的費事，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商議的語氣向他們解釋，與他們交談，商議訓(xùn)練孩子的方法。不僅得到了家

11、長的信任，也獲得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想訓(xùn)練入手，以進步為核心，以紀(jì)律管理為手段，到達了全方位調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的目的。 一分耕耘一分收獲，幾年來，我在訓(xùn)練教學(xué)上獲得了較為精彩的成果，在20 x年中考我所帶班級x班考入x一中12人。20 x年我所帶班級x班考入x一中7名，20 x-20 x年，我所帶的x班又考入x一中7人，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班集體;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并屢次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成果只能代表過去，我是一名一般的學(xué)校教師，我情愿將自己熾熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，情愿刻下皺紋、染白雙鬢去成就同學(xué)們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛! 2022學(xué)校班主任

12、訓(xùn)練總結(jié)參考 篇4 我從2x年畢業(yè)至今始終擔(dān)當(dāng)班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實仔細，方法得當(dāng)，屢次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到同學(xué)和校指導(dǎo)的全都好評。班主任工作是困難而又重要的。從我當(dāng)上班主任時間起，我始終盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，我早來晚走，品味盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假設(shè)讓我再次選擇，我還會毫不遲疑地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真實地感受到了孩子們的熱忱與得意;我在經(jīng)受著一次次苦痛和失敗的同時，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是同學(xué)們可喜的成果;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是同學(xué)們豐厚的感情。回想著幾年的點點滴滴，我真的

13、無怨無悔;面對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔! 一、用愛心感染同學(xué) 作為班主任，關(guān)心同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的安康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細的，具有深沉的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)慣用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。同學(xué)生病時，帶他去看病。家長感謝，同學(xué)感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因為這

14、是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。 二、擅長做同學(xué)的思想工作思想工作是班級各項工作的根底 我始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對同學(xué)進展身心訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，進步同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時對同學(xué)進展針對性的訓(xùn)練。并在班內(nèi)樂觀開展抱負訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練、養(yǎng)成訓(xùn)練等各種行之有效的訓(xùn)練活動，讓每個同學(xué)找到目的樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要歸功于思想工作的成果。 三、擅長組織和管理同學(xué) 班主任必需擅長組織和管理同學(xué)，我感受最深的

15、一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜假設(shè)不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。所以每一新學(xué)期的開頭，我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織力量。就拿如今的班級來說吧，如今班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_展。 2022學(xué)校班主任訓(xùn)練總結(jié)參考 篇5 從事班主任工作已十余載，最深

16、的體會是，當(dāng)一名教師假設(shè)不兼任班主任，就不行能深入感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此時機談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c不成熟的體會和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是良好習(xí)慣，常抓不懈。 有人作過這樣的比方：同學(xué)的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)對培育同學(xué)良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對同學(xué)進展標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練的好材料：關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的同學(xué)，語文數(shù)學(xué)都

17、學(xué)不好，我總會急躁地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起興奮，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們笑臉和星星，我覺察越是這樣性格內(nèi)向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動力。如今他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成果不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本學(xué)問。 。中午的時候，同學(xué)都在教室吃飯，這時候要組織同學(xué)排隊洗手，然后依次打飯。守著同學(xué)吃飯。吃飯完畢，又組織同學(xué)進展午休，假設(shè)不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個實同學(xué)，所以我們一般是輪番守同學(xué)。下午的時候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批判訓(xùn)練一些同學(xué)。接下來就是守

18、著同學(xué)進展衛(wèi)生清掃。每天都是這樣的重復(fù)著，有些時候同學(xué)之間發(fā)生沖突，同學(xué)都跑來告狀，這也比擬考驗人。如何處理才會讓兩個同學(xué)都平靜下來是很重要的。 俗話說：“身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因為我除了班會課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地理解班內(nèi)狀況。為了對同學(xué)們增進理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，增加與他們每個人接觸的時機。我在修改他們作業(yè)的時候也理解了他們許多，這都為我做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比擬興奮。特殊是當(dāng)同學(xué)親切的稱呼我“

19、任教師的時候，我更感受到自己的價值。 班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。這說明制定方案的重要性。假設(shè)沒有制定一個實在可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達預(yù)期的目的，而且將來還可能消失一些不行猜想的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。 二、敬重同學(xué)，以誠相待 曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)的表達。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，

20、不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)樂觀性的調(diào)動，力量的培育。在實習(xí)班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關(guān)系。同學(xué)也都很喜歡我，還常常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那興奮的樣子，我也感到欣慰。由于我們實習(xí)立即完畢，所以我們跟同學(xué)合影紀(jì)念。全部的同學(xué)都爭著來合影，當(dāng)他們知道我們就要分開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處，他們真正的承受了我們，我們知足了。 作為一個班主任，肯定要理解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教。我作為一個實習(xí)班主任，對同學(xué)的根本狀況不理解，于是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和

21、找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來理解同學(xué)的根本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時，還通過修改周記、作文，找同學(xué)談天，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進展心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步理解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。 三、做好自己，為人師表 教師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重學(xué)習(xí)、為人師表的教師，才能從同學(xué)那里得到愛戴

22、與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的根底。 在管理班級上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。教師在建立威信的根底上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消失問題時，不要采納強迫手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的承受。人無完人，要允許同學(xué)消失這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批判意見時，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地承受，沒有因為“我是教師，我承受同學(xué)的批判，這樣多沒面子而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的

23、同學(xué)的信任。 對待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒觀察。要堅持公平原那么，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平常多找后進生進展特殊輔導(dǎo)，理解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)心。并找出緣由，急躁勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。 四、鉆研教學(xué)，進步自己 常言道：“要給人

24、家一碗水，自己就要有一桶水。在實習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個星期實習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、粗淺，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長接近孩子，保護和關(guān)心同學(xué)，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論同學(xué)是訓(xùn)練獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。 理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，

25、理解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點; 二要討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，理解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。 在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的訓(xùn)練可能獲得事半功倍的效果。 良好的常規(guī)是進展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)

26、訓(xùn)練。 競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是“互助、“友好的競爭而不是“敵視和“保守的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。 素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)時代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和進展的同時，更要努力開掘同學(xué)的潛能，充分進展同學(xué)的共性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根底。 誠然，在我國的班級授課制度下，在訓(xùn)練同學(xué)“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，學(xué)校班

27、主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全可以干得特別精彩而游刃有余的。 “十年樹木，百年樹人。班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷進步、充實自己，以迎接新挑戰(zhàn)，合適社會新形勢。 2022學(xué)校班主任訓(xùn)練總結(jié)參考 篇18 作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。 一、習(xí)慣的培育 1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 低班級同學(xué)的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整

28、理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)同學(xué)的特點，首先對同學(xué)進展詳細的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習(xí)，要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練同學(xué)課前靜息，按時上學(xué)和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上。本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。又如，在訓(xùn)練同學(xué)擺放和整理學(xué)具時，把一般挨次和方法利用晨會，班會讓同學(xué)演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給同學(xué)作

29、為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。其三，留意了良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，同學(xué)對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進展。 2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不一樣。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科

30、中的書寫習(xí)慣來說，這是低班級同學(xué)一項特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿態(tài)及習(xí)慣對兒童自制力量及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該理解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細要求。如，體育教師要求他的同學(xué)上體育課必穿運動鞋，提早通知同學(xué)，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預(yù)備，課前檢查。漸漸地同學(xué)也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任擅長抓特別習(xí)慣的培育，有利于與

31、各科教師形成訓(xùn)練合力，共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體進展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建立的一個打破口。 我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，肯定具有分散力，吸引力，肯定會給同學(xué)供給一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體進展，每位同學(xué)都能把班集體的榮譽與自己的行為嚴(yán)密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，同學(xué)不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且同學(xué)的力量也得到了進展。在各種競賽中都獲得優(yōu)異成果。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，能促進班風(fēng)班貌整體進展。 二、關(guān)心愛惜每個同學(xué) 作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個同學(xué)落伍。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)按時吃