蘇教版 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.14小數(shù)四則混合運(yùn)算 教案

1、教學(xué)內(nèi)容：P76例14，練一練，P77練習(xí)十四15題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：20212537756324102提問：同學(xué)們做的很好，看來之前學(xué)的很到位。我請(qǐng)同學(xué)來說一說，這里的簡(jiǎn)便計(jì)算的依據(jù)是什么呢？總結(jié)：我們可以通過交互兩個(gè)加數(shù)或者乘數(shù)的位置，讓它們可以湊成整十、整百數(shù)，這樣就可以進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)口算。4引出整數(shù)的運(yùn)算律提問：在整數(shù)四則運(yùn)算中，同學(xué)們都學(xué)過哪些運(yùn)算律呢？總結(jié)：邊聽邊出示加法交換律：ab=ba加法結(jié)合律：abc=abc乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：abc=abc乘法分配律：abc=acbc延伸：大家在計(jì)算過程中，要靈活的運(yùn)用這些運(yùn)算律

2、，可以事半功倍的完成一些計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生自己對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)遷移，承上啟下。5明確課題我們剛回顧了整數(shù)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算律，以及通過運(yùn)算律來簡(jiǎn)化計(jì)算。那這些規(guī)律是不是在小數(shù)運(yùn)算也依舊適用呢，這節(jié)課我們一起來研究一下。（板書課題：小數(shù)四則混合運(yùn)算）。加深印象：現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫪}14的兩種計(jì)算方法，1.大家請(qǐng)翻到76面，我們看練一練的第1題，請(qǐng)大家說出題目的運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。（指名交流說說各題的運(yùn)算順序再計(jì)算，校對(duì)。）2.練習(xí)十四第1題。指名口算3.請(qǐng)大家用簡(jiǎn)便方法計(jì)算76面第2題。請(qǐng)大家先計(jì)算一下，找三位同學(xué)上黑板板演，再交流。小結(jié)：類似整數(shù)運(yùn)算中的湊成10,1

3、00，我們?cè)谛?shù)四則混合運(yùn)算中，可以根據(jù)運(yùn)算律在計(jì)算中能湊成像1、這樣便于口算的數(shù)，就可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。4.練習(xí)十四第4題。以了，可以引用加法的交換律和結(jié)合律使計(jì)算簡(jiǎn)便?？偨Y(jié)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)相同整數(shù)加法、乘法的運(yùn)算律，對(duì)小數(shù)加法、乘法同樣適用1練習(xí)十四6、7、8題；2幫助媽媽一起去超市買東西，然后發(fā)現(xiàn)有沒有可以用到簡(jiǎn)便計(jì)算的地方。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算熟練把握的基礎(chǔ)上，繼續(xù)延伸拓展到小數(shù)范圍。從學(xué)生幫助趙大伯解決問題的實(shí)際情境出發(fā)，由兩種方法引入讓學(xué)生計(jì)算，給枯燥的計(jì)算題賦予真實(shí)意義，從而提高學(xué)生比較、優(yōu)化的興趣，教學(xué)的過程中體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究。本節(jié)課的不足之處在于由于時(shí)間的關(guān)系，練習(xí)時(shí)對(duì)運(yùn)算順序、方法解釋過多，計(jì)算練習(xí)量過多，導(dǎo)致應(yīng)用題的題型比較