人教版高中語文鴻門宴課件

1、史記項羽本紀(jì)人教版高中語文必修一第二單元講課老師：李老師 講課時間：2022.2鴻門宴司馬遷情境導(dǎo)入 01新課學(xué)習(xí) 02課堂小結(jié) 03課后作業(yè)04目錄人教版高中語文必修一第二單元情境導(dǎo)入 01鴻門宴司馬遷人教版高中語文必修一第二單元鴻門宴是漢代史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的史傳文，出自史記項羽本紀(jì)。文章敘述的是秦朝滅亡后（公元前206年）兩支抗秦軍隊的領(lǐng)袖項羽和劉邦在秦朝都城咸陽郊外的鴻門舉行的一次宴會。全文以劉邦赴項營請罪為核心，連同赴營以前和逃席以后分為三個部分，以曹無傷告密、項羽決定進(jìn)攻始，以項羽受璧、曹無傷被誅終，按項羽是否發(fā)動進(jìn)攻、劉邦能否安然逃席兩個問題逐層展開故事。情節(jié)跌宕起伏，形象

2、生動鮮明，組織周密嚴(yán)謹(jǐn)，語言精練優(yōu)美。項羽的失敗和劉邦的成功與二人的性格密不可分，這在鴻門宴中有所揭示，就讓我們通過細(xì)讀鴻門宴來一探究竟。一、情境導(dǎo)入 項羽在垓下被圍時，吟誦出了流傳至今的垓下歌：“力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”其情何其悲壯！ 劉邦在一統(tǒng)天下稱帝后也吟了一首大風(fēng)歌：“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。 安得猛士兮守四方？”其情何其豪邁！ 項羽和劉邦的楚漢之爭為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 人教版高中語文必修一第二單元新課學(xué)習(xí) 02鴻門宴司馬遷人教版高中語文必修一第二單元鴻門宴是漢代史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的史傳文，出自史記項羽本紀(jì)。文章敘述的是秦朝

3、滅亡后（公元前206年）兩支抗秦軍隊的領(lǐng)袖項羽和劉邦在秦朝都城咸陽郊外的鴻門舉行的一次宴會。全文以劉邦赴項營請罪為核心，連同赴營以前和逃席以后分為三個部分，以曹無傷告密、項羽決定進(jìn)攻始，以項羽受璧、曹無傷被誅終，按項羽是否發(fā)動進(jìn)攻、劉邦能否安然逃席兩個問題逐層展開故事。情節(jié)跌宕起伏，形象生動鮮明，組織周密嚴(yán)謹(jǐn)，語言精練優(yōu)美。二、新課學(xué)習(xí) （一）做好預(yù)習(xí)工作，提前做好預(yù)習(xí)并提出問題。 項羽和劉邦的楚漢之爭為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 人教版高中語文必修一第二單元1.通讀全文：讀準(zhǔn)字音，讀順文章。 2.圈出通假字、古今異義詞、詞類活用、重要的實詞、虛詞、句式、句子和疑難的字詞、句子等，嘗試翻譯。 3.

4、依據(jù)文章，嘗試概括文章故事梗概，分析人物形象。 二、新課學(xué)習(xí) 人教版高中語文必修一第二單元（二）請介紹史記的相關(guān)知識，并介紹鴻門宴的相關(guān)背景。 項羽和劉邦的楚漢之爭為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，我國西漢偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，公元前99年，司馬遷上書替投降匈奴的漢將李陵辯解，觸弄了漢武帝，獲罪入獄，被處以宮刑。后發(fā)憤著書，歷經(jīng)艱辛寫成史記。 史記記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。史記全書一百三十篇,包括十二本紀(jì)，三十世家，七十列傳，十表，八書。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的

5、史識，使史記成為中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對后世的影響極為巨大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。1.介紹司馬遷與史記 二、新課學(xué)習(xí) 人教版高中語文必修一第二單元（二）請介紹史記的相關(guān)知識，并介紹鴻門宴的相關(guān)背景。 項羽和劉邦的楚漢之爭為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 2.了解史記項羽本紀(jì) “巨鹿之戰(zhàn)”是項羽暴興、成為西楚霸王的起點。作者著重寫他如何叱咤風(fēng)云、勇冠三軍，摧毀秦軍主力，扭轉(zhuǎn)反秦局勢，成為眾望所歸、天下注目的英雄。 “鴻門之宴”則是項羽由成功轉(zhuǎn)向失敗的關(guān)鍵。他以自己的坦率、磊落、驕矜、粗疏，輕縱了敵手，以致坐失良機(jī)，為自己留下后患。 “垓下之圍”寫項羽最后敗亡，慷慨別姬，勇敢突圍，斬

6、將殺敵，所向披靡，雖無自知之明，但知愧對江東父老，不肯渡烏江，自刎而死，凄愴悲壯，撼人心弦。 史記百三十篇中以項羽本紀(jì)為最，而項羽本紀(jì)中又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之圍為最?！编嵃鍢?“二、新課學(xué)習(xí) 人教版高中語文必修一第二單元（二）請介紹史記的相關(guān)知識，并介紹鴻門宴的相關(guān)背景。 項羽和劉邦的楚漢之爭為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 3.背景介紹 秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陳勝吳廣起義，劉邦、項羽也起兵。項梁擁立“老”楚懷王之孫為“楚懷王”，懷王與諸將相約：“先入關(guān)（函谷關(guān)）者王之?！睉淹跻环矫婷椨鸨鄙暇融w，一方面命劉邦向西攻秦。 劉邦率先入關(guān)破咸陽，退駐霸上。后項羽率軍西來屯軍新豐鴻門

7、，揚言同劉邦交戰(zhàn)。公元前206年12月，在新豐鴻門舉行宴會，鴻門宴由此展開。 二、新課學(xué)習(xí) 人教版高中語文必修一第二單元（三）概述故事梗概。 按宴會前、宴會上、宴會后三個階段，請概述本文的故事梗概。宴會前無傷告密范增進(jìn)言項伯夜訪張良獻(xiàn)策沛公拉攏項伯說情宴會上沛公謝罪項王設(shè)宴范增舉玦（項王默然）項莊舞劍（項伯翼蔽）樊噲闖帳（王賜酒肉）義責(zé)項羽宴會后沛公逃席張良留謝項王受璧亞父憤罵誅殺無傷二、新課學(xué)習(xí) 人教版高中語文必修一第二單元（四）內(nèi)容分析 1.品讀第一節(jié)，項羽決定攻打劉邦的原因是什么？表現(xiàn)了項羽什么性格？ 2.品讀第二節(jié)，思考劉邦性格特點是怎樣的？ 3.第二節(jié)中，項羽為什么能答應(yīng)項伯“好好對

8、待劉邦”（“善遇之”）的要求？從中可見其怎樣的形象？ 課堂小結(jié) 03鴻門宴司馬遷人教版高中語文必修一第二單元鴻門宴是漢代史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的史傳文，出自史記項羽本紀(jì)。文章敘述的是秦朝滅亡后（公元前206年）兩支抗秦軍隊的領(lǐng)袖項羽和劉邦在秦朝都城咸陽郊外的鴻門舉行的一次宴會。全文以劉邦赴項營請罪為核心，連同赴營以前和逃席以后分為三個部分，以曹無傷告密、項羽決定進(jìn)攻始，以項羽受璧、曹無傷被誅終，按項羽是否發(fā)動進(jìn)攻、劉邦能否安然逃席兩個問題逐層展開故事。情節(jié)跌宕起伏，形象生動鮮明，組織周密嚴(yán)謹(jǐn)，語言精練優(yōu)美。三、課堂小結(jié) 人教版高中語文必修一第二單元曹無傷告密，項羽大怒，決定攻打劉邦，范增趁機(jī)

9、進(jìn)言，兩軍交戰(zhàn)一觸即發(fā)，氣氛極度緊張。再加以項伯連夜私見張良，密告軍情，劉邦聞之大驚，形勢愈加緊張。而在此時張良獻(xiàn)策，劉邦款待項伯，約為婚姻，并針對項羽愛慕虛榮的弱點，借項伯的口向項羽詐稱自己“日夜望將軍至”、“不敢倍德”，而項伯又為劉邦說情：“今人有大功而擊之，不義也?！表椨鹪S諾。形式開始緩和。鴻門宴還未正式開始，情節(jié)就已跌宕起伏：人物性格在故事的推進(jìn)中逐步顯現(xiàn)出來。 課后作業(yè)04鴻門宴司馬遷人教版高中語文必修一第二單元鴻門宴是漢代史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的史傳文，出自史記項羽本紀(jì)。文章敘述的是秦朝滅亡后（公元前206年）兩支抗秦軍隊的領(lǐng)袖項羽和劉邦在秦朝都城咸陽郊外的鴻門舉行的一次宴會。全文以劉邦赴項營請罪為核心，連同赴營以前和逃席以后分為三個部分，以曹無傷告密、項羽決定進(jìn)攻始，以項羽受璧、曹無傷被誅終，按項羽是否發(fā)動進(jìn)攻、劉邦能否安然逃席兩個問題逐層展開故事