初中英語仁愛版七年級上冊 Unit 1 單元作業(yè)設計

1、初中英語仁愛版七年級上冊 Unit 1 單元作業(yè)設計 單元導引單元內容目標【課程內容要求】課程內容六大要素學段：七年級課程主題人與自我1. 生活與學習2.人際交往語篇1.歌謠、歌曲、韻文;2.日常簡短對話、獨白;3.配圖故事、敘事性日記等;4.人物介紹、物品介紹、地點介紹等;5.書信、活動通知、操作指令、生日及新年賀卡、邀請卡等;6.其他語篇類型，如提示牌、告示牌、菜單、購物單、簡單圖表、圖片、視頻等。語言知識語音知識1.識別并讀出26個大、小寫字母;2.感知字母在單詞中的發(fā)音;3.感知簡單的拼讀規(guī)則，借助拼讀規(guī)則讀單詞；4.嘗試用英語交流，體會單詞的重音和句子的升降調。 詞匯知識1.借助圖片

2、、實物等理解詞匯的含義；2.根據視覺或聽覺提示，如圖片、動作、動畫、聲音等說出單詞和短語；3.根據單詞的音、形、義學習詞匯，體會詞匯在語境中表達的含義。語法知識1.在語境中體會、感知句子的句意和功能；2.在語境中理解一般現(xiàn)在時的構成、意義和用法；3.圍繞相關主題，在語境中運用所學語法知識描述人和物，并進行日常交際和運用。語篇知識1.在對話中理解和運用所學詞匯和句型；2.掌握不同類型的語篇，對話，故事等；3.體會語篇中圖片與詞匯句型的關系。語用知識1.使用所學稱謂、問候等句型和他人進行日常交際；2.對他人的感謝，問候、道歉、幫助等作出恰當?shù)幕貞Ｎ幕R1.人際交往中英語與漢語在表達上的異同，如

3、稱謂、姓名、問候方式等。2.不同國家或文化背景下的日常家庭生活，飲食習慣，學校生活的異同。語言技能理解性技能1.獲取和梳理口語語篇的主旨要義和關鍵細節(jié)；2.識別說話者的措辭、語氣等，推斷對話者之間的關系；3.根據說話者語音、語調的變化，判斷其情感和態(tài)度的變化；4.識別用語較正式的簡短對話中談話內容的遞進和轉換；5.在收聽或觀看主題相關、語速較慢的廣播、電視、網絡節(jié)目時，識別主題，理解大意，獲取主要信息；6.梳理書面語篇的脈絡、梗概和發(fā)展變化，提取關鍵信息，歸納內容要點；7.區(qū)分書面語篇中的事實性信息和非事實性信息（觀點和意圖）；8.理解并解釋書面語篇中圖表提供的信息；9.識別和判斷書面語篇中上

4、下文之間的邏輯關系；10.理解和推測書面語篇中隱含的信息和意義；11.閱讀短篇小說和簡單的報刊文章，整體理解主要內容，對所讀內容進行簡要的概括、描述與評價；12.課外視聽活動每周不少于30分鐘；表達性技能1.正確、流利地朗讀短文，有邏輯地講述短文主要內容；2.獨立或者小組合作完成角色扮演等活動；3.在特定的情境中引出主題，并用所學語言與他人進行口頭交流，有效詢問，恰當表達，完成交際任務；4.在口頭表達中結合主題使用正確的詞匯、句式和語法，表意準確、得體；5.以口語或書面的形式簡單轉述語篇的主要內容和觀點；6.用簡單的書面語篇描寫他人的經歷或熟悉的事物等；7.結合相關主題進行主題演講，觀點基本明

5、確，邏輯比較清楚；8.在教師指導下起草和修改作文；9.在書面表達中正確使用標點符號，用詞準確，表達通順，格式較為規(guī)范。學習策略元認知策略1.制訂明確的英語學習目標和計劃，并進行監(jiān)控、反思和調整；2.定期反思和評價自己學習中的收獲、進步與不足；3.積極探索適合自己的學習方法；4.根據需要主動進行預習和復習；5.在學習中有意識地加強自己的專注力；6.合理規(guī)劃、分配、利用和管理時間，提升學習效率和自控力；7.搜索并利用線上線下資源豐富自己的英語學習內容；8.使用工具書查找信息，了解和學習英語；9.經常和同學組成小組，合作學習英語；10.善于抓住課內外用英語溝通與交流的機會開展學習和交流。認知策略1.

6、在學習中激活并關聯(lián)已知；2.在學習中利用不同感官增強理解和記憶；3.在學習中善于抓要點、記筆記；4.整理、歸納所學內容，把握重點和難點；5.在學習中善于利用信息結構圖等理解主題；6.運用多種方法、借助多種資源學習和記憶詞語，如拼讀、聯(lián)想、搭配、分類，以及構詞法等；7.從形式、意義和使用三個角度關注和學習語法，善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，并能運用規(guī)律舉一反三；8.了解和運用各種閱讀技巧和策略，如預測、略讀、猜測詞義、推斷、理解篇章（或語篇）結構和指示代詞的指代意義等，提升閱讀的興趣與能力；9.了解和運用基本的寫作技巧和策略，如審題、選材、列提綱、修改習作和積累詞句等，提升寫作能力；10.在學習和使用英語時

7、，意識到錯誤并進行自我糾正；11.有效地借助母語知識理解英語。交際策略1.在溝通與交流中，借助手勢、表情等體態(tài)語表達意義；2.在溝通與交流遇到困難時，主動提問，請求澄清或尋求幫助；3.在溝通與交流中，注意并尊重中外文化習俗的差異。情感管理策略1.對英語學習保持主動性和積極性，激發(fā)動機，端正態(tài)度，降低焦慮，保持自信；2.樂于參與課內外英語實踐活動，積極溝通表達，不怕犯錯；3.在學習和運用英語的過程中調控自己的情緒，取得成績不盲目驕傲，遇到問題不輕言放棄，有一定的抗挫折能力?！締卧黝}】問候、介紹、辨認他人、歡迎及感謝和交朋友【單元內容結構】單元單元板塊欄目內容人際交往認識新朋友人際交往認識新朋友

8、話題話題功能談論功能談論關于問候、介紹、辨認他人、歡迎及感謝和交朋友等日常用語1.能識別并讀出1.能識別并讀出A-Z 26個大、小寫字母; 2.正確書寫所學的字母,感知字母在單詞中的運用。語音語音能夠根據已學語音及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀并運用本單元人稱類、問候及打招呼類，數(shù)字類，表示年級，班級類的等單詞。能夠根據已學語音及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀并運用本單元人稱類、問候及打招呼類，數(shù)字類，表示年級，班級類的等單詞。詞匯詞匯1.1.Where are you from? I am from Are you from ? Yes, I am. / No, I am not. 2.Who is he/she?

9、 Where is he/she from? 3.Whats his/her telephone number? His/Her telephone number is Unit 1Making New Friends句型Unit 1Making New Friends句型語言知識1.1.人稱代詞和be動詞的用法;2.不定冠詞a, an的用法： 3.名詞的單數(shù)和復數(shù)形式；可數(shù)名詞復數(shù)變形規(guī)則。語法語法1.1.關于互相問候介紹和認識新朋友的語篇;2.關于詢問對方基本信息的語篇； 3.關于詢問年齡，班級，電話號碼的語篇。聽 聽 能聽懂互相問候和介紹朋友的相關聽力和對話說 說 能用用所學句型進行日常

10、表達語言技能讀讀 能夠閱讀和交朋友相關的話題的閱讀材料寫寫 能夠以書面形式寫出關于自己或朋友的介紹方面的短文明確學習內容 明確學習內容 通過整理筆記反思和歸納學習方法學習方法【單元課時安排】單元課時欄目內容Unit 1 Making New Friends第一課時 1.Basic Training基礎訓練（Listening and speaking）2. Situational use情境運用(vocabulary)Topic 1Section A 1a-3c第二課時1.Basic Training基礎訓練（Coversation ）2. Situational use情境運用(Speaki

11、ng)Topic 1Section B 1a-3c第三課時1.Basic Training基礎訓練（Reading and understand）2. Situational use情境運用(Reading development)Topic 1 Section C 1a-3第四課時1.Basic Training基礎訓練(Grammar and functions)2. Situational use情境運用(Writing)Topic 1Section D 1-3第五課時1.Basic Training基礎訓練（Listening）2. Situational use情境運用(vocabu

12、lary)Topic 2Section A 1a-3c第六課時1.Basic Training基礎訓練（Coversation ）2. Situational use情境運用(Speaking)Topic 2Section B 1a-4第七課時1.Basic Training基礎訓練（Reading and understand）2. Situational use情境運用(Reading development)Topic 2 Section C 1a-4b第八課時1.Basic Training基礎訓練(Grammar and functions)2. Situational use情境運

13、用(Writing)Topic 2 Section D 1-3第九課時1.Basic Training基礎訓練（Listening）2. Situational use情境運用(vocabulary)Topic 3 What class are you in? Section A 1a-4b第十課時1.Basic Training基礎訓（Coversation ）2. Situational use情境運用(Speaking)Topic 3 Section B1a-3 第十一課時1.Basic Training基礎訓練（SectionC Reading and understand）2. Si

14、tuational use情境運用(SectionC Reading development)Topic 3 Section C 1a-3b第十二課時1.Basic Training基礎訓練(Grammar and functions)2. Situational use情境運用(Writing)Topic 3 Section DReview復習模塊第十三課時Review of Unit 1主要針對本單元的主要詞匯，句型，語法，閱讀篇章等進行綜合復習。單元作業(yè)目標目標序號單元作業(yè)目標對應學科素養(yǎng)對應認知類型710101能識別并讀出A-Z 26個大、小寫字母; 正確書寫所學的字母,感知字母在單詞

15、中的運用。語言運用記憶710102掌握本單元新單詞及短語，能夠根據已學語音及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀并運用本單元人稱類、問候及打招呼類，數(shù)字類，表示年級，班級類的等單詞。語言運用記憶7101031.人稱代詞和be動詞的用法;2.不定冠詞a, an的用法；3.名詞的單數(shù)和復數(shù)形式；可數(shù)名詞復數(shù)變形規(guī)則。語法運用學習能力理解運用710104養(yǎng)成良好的英語學習習慣,掌握科學的學習方法,并能用正確的句型結構進行描述。掌握用英語表達問候及自我介紹及答語和介紹他人相互認識的句型。學會詢問他人的電話號碼的句型，并能夠熟練運用。語法運用學習能力理解分析710105聽懂課文中關于互相認識的對話和錄音，跟讀并模仿，熟練

16、朗讀課文中的對話。語言運用 文化意識運用710106能夠正確運用本單元重點句型，用英語口頭表達問候及自我介紹，學習介紹他人相互認識的句型。進行分角色的情景對話表演，并做出正確反應；聽錄音和觀看動畫視頻，注意模仿語音和語調并跟讀，能夠熟練進行日常交際。語言運用 思維能力理解710107能在語境中正確的朗讀和復述語篇材料，背誦指定的段落，并完成相關的學習任務。養(yǎng)成良好的閱讀策略，培養(yǎng)學生的閱讀分析能力和解決問題的能力。能夠理解所給語篇的含義，并根據文章的內容正確完成練習。語言運用 思維能力理解7101081.正確書寫相關句型，正確使用大小寫、標點符號。2.能夠運用所學句型寫一篇短文自我介紹以及詢問

17、他人的基本信息和介紹朋友等類型短文。語言運用 思維能力理解運用710109通過觀察、比較、分類來體驗整理歸納語言知識的學習方式，體會“詞塊”對詞匯學習的重要性，并嘗試對自己的學習過程進行反思，引導學生歸納語言知識、掌握學習方法，嘗試對自己的學習進行自我評價。語言運用分析歸納課時作業(yè)課時作業(yè)目標單元作業(yè)目標第1課時第2課時第3課時第4課時第5課時第6課時第7課時第8課時第9課時第10課時第11課時第12課時第13課時710101710102710103710104710105710106710107710108710109課時作業(yè)內容Period 1第一課時【聽說類】【基礎訓練】見音頻附件1 .

18、聽錄音，選出你所聽到的字母或單詞。每個字母或單詞讀兩遍。(5分)( )1. A. thank B. andC. dad( )2. A. UKB. USAC. NBA( )3. A. morningB. afternoonC. fine( )4. A. hiB. helloC. how( )5. A. niceB. MissC. meet.聽句子，選擇正確圖片。每個句子讀兩遍。(5分） 6. _ 7. _ 8. _ 9. _ 10. _ 【答案】. 1. B2. B3. A4. B5. B . 6. C7. D8. B9. E10. A主要針對聽說語音，句子的練習（主要對應單元作業(yè)目標71010

19、5）【讀寫類】【語音練習】1.Read and find out the letters neighbours.（大寫）P_, _V_, _Q _Y_ _S_【答案】Q U W P R X Z R T 2. 單項選擇1) 下列大小寫字母不對應的一組是 _。AFf BMw CEe2) 下列各組字母中含有相同讀音的一組是 _。AH, A BH, I CL, Y3) 下列字母中一筆寫成的是 _。Ap Bt Cm4) 下列各組字母中全部是元音字母的是 _。A. a, e, o, r B. a, i, u, eC. o, u, e, n5)下列字母按字母中順序排列正確的是_。A. NKJ B.MKL C

20、.GHI 【答案】B A C B C1、2題是語音學習內容。(主要對應單元作業(yè)目標710101)完成時間5分鐘，難度：一般。設計意圖：主要對本課字母語音方面的內容掌握情況的考核。【詞匯練習】1. 選詞填空并注意句首字母的大小寫。 this do are morning see(1)-Good . -Good morning.(2)- you Kangkang? - Yes, I am.(3) you later.(4) is my mom.【答案】 morning Are See This這是對Topic1 Section A的作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710102)完成時間3分鐘，難度

21、：一般。設計意圖：這是對課文中詞匯的考核。【交際訓練】3.單項選擇題（ ）1.當你早晨遇到老師或同學時應說_A. Good afternoon! B. Good morning! C. How are you? D. Whats your name? （ )2. 當你把Han Mei 介紹給Zhao Liang 時你應說_A. Zhao Liang, this is Han Mei.B. Zhao Liang, she is Han Mei.C. This is Zhao Liang.D. Hello! Han Mei.( ) 3. 你去拜訪一位朋友，他對你說 Sit down, please

22、. 你應說_A. See you later. B. Thank you.C. Good morning! D. How do you do?( )4. 假如你叫 Huang Wenjia,別人問你“Are you Huang Wenhua?你要回答_A. Yes, I am. B. Yes, Im not.C. No, Im not. D. No, I am. Im Huang Wenjia.( )5. 當有人問你 How are you? 時你應回答_A. Hello! B. How are you? C. Fine, thank you. D. Nice to meet you. ( )

23、6. How are you, Miss Wang?A. Thank you. B. How are you, Mr. Lee?C. Fine, thank you. D. How do you do?( )7. Good afternoon,_.A. Teacher Wang B. Wang TeacherC. Mr. Wang D. Wang Mr【答案】B A B C C C C C本題(主要對應單元作業(yè)目標710106)。主要針對常見問候語的考查。Period 2第二課時【聽說類】【基礎訓練】1.聽錄音，選擇你所聽到的句子。每個句子讀兩遍。見音頻附件2( )1. A. Fine, th

24、anks.B. Im OK.C. Im fine.( )2. A. Good morning.B. Goodbye.C. Good afternoon.( )3. A. This is my teacher. B. This is Maria.C. This is my mom.( )4. A. Nice to meet you.B. How are you?C. How do you do?( )5. A. Here you are.B. Welcome to China.C. Are you Michael?【答案】1. C 2. C3. A 4. C5. A 本題主要針對聽讀句子的練習(

25、主要對應單元作業(yè)目標710105)【讀寫類】【語篇排序】1.將下列句子按正確的順序排列。A. Nice to meet you, too.B. Yes, I am. C. Good morning!D. Are you Lin Tao? E. Nice to meet you. 第一句已給出: Good morning! Im Mingming. 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _【答案】 C D B A 本題(主要對應單元作業(yè)目標710106)。完成時間3分鐘，難度：一般。設計意圖：這是對表示問候的交際用語的用法考核。【句型練習】2. 單項選擇。1)-_ you Li Ping

26、? -Yes, .A. Are; I am B. Am; Im not C. Are; I am not D.Am;I am2)- -Nice to meet you, too. A. Thanks. B. Thank you. C. Hi! D. Nice to meet you.3)- Good morning! Im Wang Li.- ! I am .A. Good morning; Li Xia B. Morning; not C. Yes; Li Xia D. No; Li Xia4) -Hi, Li Mei! - A. Gao Hui, hi. B. Good. C. Yes,I

27、 am. D. Hi, Zhang Hua!5) - .-Thanks.A.Nice to meet you. B.Good morning. C. Hello! D. Welcome to China!【答案】 1.A D A D D3.從II欄中找出與I欄相對應的答語。I1) Hello, Michael!2) Welcome to Beijing, Jane.3) Good morning, Kangkang!4) Nice to meet you, Maria!5) Are you Lingling?IIA. No, Im not. Im Li Fang.B. Nice to meet

28、 you, too.C. Thank you.D. Hello, Liangliang!E. Good morning, Jack!【答案】 1.A D A D D2.D C E B A這是對Topic1 Section B的作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710103)完成時間5-8分鐘，難度：一般。設計意圖：這是對課文中關于問候和歡迎介紹的交際用語的考核。Period 3第三課時【聽說類】【基礎訓練】1. Listen and fill in the blank. Then listen again and pay attention to the rule of each group.

29、見音頻附件3Ff _ _ _ _ _ Pp _ _ Qq _ _【答案】Ll Mm Nn Ss Xx Vv Zz Qq Uu Ww 2. 聽句子，選擇正確答語。每個句子讀兩遍。(5分）見音頻附件4( )1). A. Fine, thanks.B. How do you do?C. And you?( )2). A. Good afternoon.B. Hello!C. Nice to see you, too.( )3). A. Yes, I am.B. Thank you.C. Im OK.( )4). A. Good morning, Jane.B. Thanks.C. Goodbye,

30、Jane.( )5). A. Hi!B. Thank you.C. This is Alice.【答案】ACACB【讀寫類】【情境運用】閱讀理解Im Roy Green. I am a student. I study(學習)in Beijing Renai International (國際的) School. Im 12. Im in Class 10, Grade (年級)7. I like English and my English teacher is Mr. Wang. I like him, too. I know English is important (重要的). I w

31、ill study it hard. 閱讀短文，判斷(T)誤(F). ( ) 1. I am a teacher.( )2. Im 12.( )3. Miss Wang is my teacher. ( )4. I am not in Class10, Grade 7.( )5. I like English. 【答案】 F T F F T 這是對Topic1 Section C的作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710107)完成時間5-8分鐘，難度：一般。設計意圖：這是對課文中關于問候和歡迎介紹語篇內容的考核。Period 4第四課時【讀寫類】【情境運用】1. 單項選擇題1) _ you T

32、utu? A. are B. Are C. Is 2) Whats _ name? A. you B. is C. your3) They from Canada. A. are B. is C. am4) Where he from?A. areB. is C. does5) I twelve. He eleven. We good friends.A. am; is; areB. is; are; amC. am; are; is【答案】 B C A B A這是對Topic1 語法練習的作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710104)完成時間5分鐘，難度：一般。設計意圖：這是對課文中關于be

33、動詞基本用法的考核。2. 從方框中選出適當?shù)木渥友a全對話，其中有兩項是多余的。A： Hello, Kangkang!B： Hello, Jane!A：_ 1_B： Nice to meet you，too.A： 2 B： Im fine, 3 And you?A： 4 A.How are you?B.Nice to meet you.C.A.How are you?B.Nice to meet you.C.thank you.D.How do you do?E.Welcome to Beijing. F.Im OK.G.Here you are.A ： Thanks.【參考答案】B A C F

34、 E這是Topic1第4課時的作業(yè)目標。完成時間8-10分鐘，難度：較難。設計意圖：考核學生對語言表達能力的掌握情況。【書面類其他】【情境運用】Brainstorm.頭腦風暴（從聽、說、讀、寫四個方面列出表示英語學習方法的短語）（主要對應單元目標作業(yè)710105）Listening：_Speaking：_Reading： _Writing： _【參考答案】Listening：listen to the radio;watch English films；listen to English songs.Speaking：speak English as much as possible；talk

35、 with English-speaking classmates.Reading： read English magazines or stories；read a whole book in EnglishWriting： write to your English pen friends；keep diaries in English；write down some beautiful sentences in English.Period 5第五課時【聽說類】【基礎訓練】1.Lets read these numbers.(朗讀這些數(shù)詞）【答案】略這是對數(shù)字的讀法的考核。(主要對應單元

36、作業(yè)目標710106)完成時間3分鐘，難度：一般。設計意圖：第1題是對數(shù)詞讀法的考核。2.Listen and complete the conversation. Then practice with your partner. 見音頻附件5Are they from England Where are they fromwho are they A: Excuse me, _?B: Theyre Maria and Jane.A: _?B: No, they arent. A: _?B: Maria is from Cuba and Jane is from Canada.【答案】 【讀寫

37、類】【情境運用】根據語境及首字母提示填寫單詞，完成對話。1）E_ me, who is he?He is Tony.2） W_ are they from?Theyre from Japan.3）Whats her n_ ?Her name is Lucy.4）Im from America. And you?Im from E_ .5）W_ are they?Theyre apples (蘋果）.【答案】 Excuse Where name England What完成時間3分鐘，難度：一般。設計意圖：這是對課文中詞匯的掌握情況的考核。這是對Topic2 Section A有關詞匯的作業(yè)目標

38、。(主要對應單元作業(yè)目標710102)2. Can you solve the addition problems? (你會做下列加法題嗎?） Example (例如): -Whats six and one? Its seven. 1).-Whats two and three? Its _.2).-Whats zero and nine? Its _.3).-Whats four and three? -Its _.4).-Whats one and seven? Its _.【答案】Five nineseven eight這是對Topic2 Section A的作業(yè)目標。(主要對應單元作

39、業(yè)目標710102)完成時間3分鐘，難度：一般。3.根據要求完成句子1）My name is Jane. (對畫線部分提問) _ _ your name?2）He is Yukio. (改為一般疑問句)_?3）Im Zhou Weilun. (改為同義句)_ _ _ Zhou Weilun.4）Is she Wang Mei ?(作肯定回答)_, _【答案】1.What is 2.Is he 3.My name is 4.Yes, she is.這是對Topic2 Section A的作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710104)主要考查特定情景下句型練習。完成時間3分鐘，難度：一般。Peri

40、od 6第六課時【讀寫類】【情境運用】1看圖,根據情景，閱讀對話并補充對話。Huanhuan: _ are they?Yingying: _ are Dingding and Nana.Huanhuan: Oh, is Dingding from the U.S.A.? Yingying: No, _ isnt. Hes from Japan. Huanhuan: _ is Nana from?Yingying: _ is from England.【答案】 1.Who They he Where She 【語法練習】2. 單項選擇。1）Where is _ from?_ is from Am

41、erica.A.he; He B. you; He C. I; His2）Mr. Black _ from America.A.is B. are C. am3）_ is he?He is Zhai Zhigang.A.Who B. Where C. What4）Is she Helen?_.A.No, you arent.B.Yes, she is.C.No, Im not.5）_ your telephone number?Its (022) 547-2321.A.WhatsB.WheresC.Whos【答案】 2. 1）A 本題中給出的is必須與答案中的he搭配，而you和I都不能接is

42、， 故選A。2）A be from意為“來自于”，主語Mr. Black為單數(shù)名詞，故be動詞應為is。3）A 由答語可知是問他是誰，故用疑問詞Who。4）B 對于一般疑問句Is she?的肯定回答，應用Yes, she is. 而不能用縮略形式。5）A 詢問電話號碼是多少，應用Whats。這是對文中重點句型內容的考查。(主要對應單元作業(yè)目標710103)完成時間3分鐘，難度：一般。設計意圖：這是對句型用法的考核。【書面類其他】【情境運用】This afternoon,The boy and the girl meet their teacher, please make a dialogue

43、.(主要對應單元目標作業(yè)710106）Good afternoon.IGood afternoon.Im.Are you.?Good afternoon.Good afternoon.【參考答案】T: Good afternoon. S（s）: Good afternoon. T: Im ., are you .? S1: Yes, I am. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: How do you do? S2: How do you do?S1: Good afternoon. How are you?S2: Fine,

44、thanks. And you?S1: Im fine, too.S2: See you later.S1: See you.Period 7第七課時【讀寫類】【情境運用】1. 讀對話，從方框中選擇合適的句子，并將其抄寫在橫線上，完成對話。(其中有兩項是多余的) Li Ming: (1)_ _Mary: My name is Mary. Li Ming: (2)_ _Mary: Im from Canada.Li Ming: Welcome to China. How old are you?Mary: (3)_ _Li Ming: What class are you in?Mary: (4

45、)_ _Li Ming: (5)_ _ _Mary: Yes, it is.A.Where are you from?B.Im in Class One, Grade Six.C.Im thirteen years old. D.Is that your bag?E.Whats your name?F.Who is she?G.Nice to meet you!【參考答案】E A C B D這是Topic2 Section C的作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710106)完成時間10-15分鐘，難度：較難。設計意圖：考核學生對語言表達能力的掌握情況。2.Zhang Jie is in Eng

46、land. She is from Beijing. Her English name is Jane. She is ten years old. Zhang Jie is a student. Rose is a Chinese teacher. Shes Zhang Jies mother. And her telephone number is (010) 6920-5363.根據短文內容，判斷下列句子正(T)、誤(F)。1. Zhang Jie is from England. 2. Zhang Jie is ten years old.3. Jane is a student.4.

47、 Rose is Zhang Jies mother.5. Janes telephone number is (010) 6920-5363.【參考答案】1F 2T 3T 4T 5F這是Topic2 Section C的作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710107)完成時間8-10分鐘，難度：較難。設計意圖：對文章綜合能力的理解與分析，培養(yǎng)學生的實踐能力。【閱讀理解】My name is Maria. Im from Cuba. This is my friend (朋友). His name is Michael. He is from New York. This is my teach

48、er. Her name is Wang Fang. We call(稱呼)her Miss Wang. She is from China.1.閱讀短文，選擇正確答案( ) (1) What is the writers(作者的) name?A. Cuba. B. Maria. C. Michael. D. Wang Fang.( ) (2)Is Michael from the U. S. A. ?A. Yes, she is. B. Yes, he is. C. No, she isnt. D. No, he isnt.( ) (3) Where is the teacher from?

49、A. China. B. The U. S. A. C. Cuba. D. Japan.( ) (4) Where is New York?A. Its in Canada. B. Its in England.C. Its in China. D. Its in the U. S. A.【參考答案】B D A B Period 8第八課時【讀寫類】【情境運用】【語法練習】用am, is , are 填空1. I _from China.2. Her name_ Jane.3. They_ in England.4._ you from Washington D. C. ?5. She _a

50、doctor.6. Are you from Japan? Yes, I _.7. He _a teacher.8. His name _ Michael.9. _he a student?No, he isnt.10. What_ her name?【參考答案】1.am 2.is 3.are 4.Are 5.is 6.am 7.is 8.is 9.is 10.is【書面表達】假設你是林濤，艾倫是你們班上新轉來的同學，英語課上，老師讓你們根據所學知識進行口語練習。可運用所學知識適當發(fā)揮想象，寫一段對話，至少6句話。_【參考答案】One possible version:Lin Tao: Hel

51、lo, my name is Li Tao. Whats your name? Alan: Hello, Im Alan.Lin Tao: How do you spell it?Alan: A-L-A-N, Alan. Lin Tao: Thanks. Alan: Thats OK. Lin Tao: Where are you from? Alan: Im from Canada. Lin Tao: Whats your telephone number?Alan: My telephone number is 6589-4325. And whats your phone number?

52、Lin Tao: Its 6958-4683.設計意圖：(主要對應單元作業(yè)目標710108)考核學生對課文中重點對話的掌握情況，運用所學對話進行情景交際對話的編寫?！揪C合實踐類】1.描述自己的真實情況（姓名、國籍和電話號碼)，并制作名片。（主要對應單元作業(yè)目標710109） 例如：2.找一些電話號碼、手機號碼、門牌號碼、車牌號碼、郵編等至少6個，認讀并書寫?！敬鸢浮柯灾饕毩晫W生對數(shù)字的認讀。(主要對應單元作業(yè)目標710106)Period 9第九課時【讀寫類】【基礎訓練】【詞匯練習】1. 根據語境及首字母提示完成句子。1) Five and _ is sixteen.2) How o_ ar

53、e you?Im thirteen.3) Is Jane in C_ Five?No, she isnt.4) What g_ are you in?Im in Grade Seven.5) Tony is seventeen y_ old.【答案】evleven old Class grade years這是對Topic3 Section A的作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710102)完成時間3分鐘，難度：一般。設計意圖：這是對課文中詞匯的掌握情況的考核。2. 按由小到大的順序重新排列這些基數(shù)詞。twelve fourteen seventeen eleven twenty thirte

54、en fifteen nineteen sixteen eighteen【答案】eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty這是對Topic3 Section A的作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710102)完成時間3分鐘，難度：一般。設計意圖：這是對課文中11-20的數(shù)詞的掌握情況的考核。【句型練習】1. 單選.(1）- _ class are you in? -Im in Class Five.A. What B. How C. Where(2) -Are you in

55、 Class 4? - _ A. Thanks. B. No, Im not. C. Eight(3) -Whats _ name? -Kangkang. A. my B. your C.I(4) -_ is he? -He is eleven.A. How B. What C. How old(5) -_? She is Jane. A. Whos that? B. Whats that? C. Whats your name?2.連詞成句。注意字母大小寫及標點符號。1) that，in，what，English，is，me, excuse_ 2) it，how, do, spell, yo

56、u _3) this，is, a, not, map_【答案】1.A B B C A2. 1) Excuse me, what is that in English? 2)How do you spell it? 3)This is not a map.這是對句子作業(yè)目標。(主要對應單元作業(yè)目標710103)完成時間10分鐘，難度：一般。設計意圖：這是對課文重點句型的掌握情況的考核。Period 10第十課時【讀寫類】【詞匯練習】 選擇適當?shù)拇~填空。those they she this me1.Whats _ in English? Its a ruler.2._ are my toys.

57、3_ is a teacher. Her name is Ms. Zhou. 4. Let _ try again.OK.5. _ are English teachers.【答案】1. this 2. Those 3. She 4. me 5. They 這是對語法練習的作業(yè)。(主要對應單元作業(yè)目標720104)【情境運用】（一）單項選擇( ) 1. These are my pants. His yellow.A. is B. am C. are D. /( ) 2. _are these oranges?They are mine.A. What B. Who C. How D. Who

58、se( ) 3. Whose bike is that?I think its .A. Mingmings B. Mingmings C. Mingming D. Mingmings( ) 4. Are those shoes yours?No, they arent.Whose shoes are they, ?They are Toms.A. and B. too C. then D. but( ) 5. Beth, is this jacket yours?No, my jacket is black white. This is red.A. with; jacket B. and;

59、oneC. but; one D. but; jacket【答案】1. C His表示His pants，所以用are。故選C。2. D whose誰的，這里意為“誰的橘子”。故選D。3. A Mingmings明明的，在名詞的后面加s構成名詞所有格。故選A。4. C then意為“那么”。故選C。5. B black and white“黑白相間的”，這里one作代詞，指代前面的jacket。故選。這是對特定情景中句型短語及語法練習的作業(yè)。(主要對應單元作業(yè)目標720103)（二）選詞填空，完成對話mine me her your yours whose do have that thank

60、sA: Hello, John. 1 you see Lily?B: Yes. What do you ask (詢問) 2 for?A: Does she 3 a dress in 4 hands? I think it is 5 .B: What color is 6 dress?A: Its pink.B: I dont think it is 7 . Its orange.A: 8 dress is it, then?B: I think its Zhao Yas.A: 9 . B: 10 is OK.【答案】1. Do 2. me 3. have 4. her 5. mine 6.