細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 同步練習(xí)-高一上學(xué)期生物人教版必修1

1、試卷第 =page 1 1頁(yè)，共 =sectionpages 3 3頁(yè)高中生物必修一1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（同步練習(xí)）一、單選題1每年12月，重慶巫山紅葉迎來(lái)最佳觀賞期。巫山紅葉的物種繁多、分布面積廣，主要以黃櫨、楓樹等為主，下列有關(guān)巫山縣景區(qū)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次排序正確的是（）黃櫨的葉子楓樹的細(xì)胞楓樹細(xì)胞中蛋白質(zhì)分子一棵楓樹神女峰的所有紅葉小三峽的所有黃櫨小三峽的所有生物小三峽景區(qū)內(nèi)所有竹木、猴群、水鳥ABCD2多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。下列對(duì)多細(xì)胞生物各項(xiàng)生命活動(dòng)與細(xì)胞關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是（）A生物的遺傳是以細(xì)胞內(nèi)基因的變化為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的B生物的生

2、長(zhǎng)發(fā)育是以細(xì)胞的增殖和分化為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的C生物與環(huán)境之間物質(zhì)的交換是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的D生物與環(huán)境之間能量的交換是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)的3下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是A科學(xué)家維薩里和比夏，分別揭示了人體在器官和組織水平的結(jié)構(gòu)B列文虎克用顯微鏡觀察木栓組織，把顯微鏡下的“小室”，命名為細(xì)胞C德國(guó)的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說(shuō)D魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，豐富和完善了細(xì)胞學(xué)說(shuō)4下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是（）A細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的B細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的C細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D細(xì)胞學(xué)

3、說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性5有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系，目前最能被接受的是生物大分子細(xì)胞病毒。下列觀點(diǎn)最能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是（）A病毒的結(jié)構(gòu)比細(xì)胞或細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)更簡(jiǎn)單B病毒的化學(xué)組成中只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子C所有病毒都是寄生的，病毒離開細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝D病毒的核酸與動(dòng)植物細(xì)胞某些DNA或RNA片段的堿基序列相似6下列選項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（）A細(xì)胞B器官C細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子D個(gè)體7細(xì)胞學(xué)說(shuō)為生物學(xué)的發(fā)展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了（）A植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別C生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性D生物界細(xì)胞的多樣性8細(xì)胞學(xué)說(shuō)是

4、19世紀(jì)自然科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)，其創(chuàng)立具有重要意義。這一學(xué)說(shuō)的科學(xué)價(jià)值主要體現(xiàn)在（）A使科學(xué)研究進(jìn)入到分子水平B說(shuō)明一切生物均由細(xì)胞構(gòu)成C說(shuō)明動(dòng)植物的細(xì)胞都是一樣的D說(shuō)明了生物彼此間存在親緣關(guān)系9細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（）A原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性B原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性C除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的D新細(xì)胞是從老細(xì)胞的細(xì)胞核中產(chǎn)生的10大象具有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是（）A細(xì)胞組織系統(tǒng)器官個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)B組織器官細(xì)胞系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)C細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體群落種群生態(tài)系統(tǒng)D細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)11據(jù)俄

5、羅斯媒體報(bào)道，美國(guó)在烏克蘭建立了30多個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行生物武器研發(fā)，其中就包括鼠疫桿菌、炭疽桿菌、冠狀病毒的研制。下面有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A鼠疫桿菌在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次B鼠疫桿菌、炭疽桿菌、冠狀病毒都沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C吞噬細(xì)胞吞噬、殺死入侵人體的冠狀病毒屬于特異性免疫D冠狀病毒感染人后，可在人體內(nèi)快速進(jìn)行分裂增殖產(chǎn)生更多病毒12“野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉齊。川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚東西?！币韵屡c此相關(guān)的描述正確的是（）A“野池”中所有的菱、蒲、魚構(gòu)成一個(gè)生物群落B“野池”里所有的魚組成了一個(gè)種群C蜻蜓與蒲所具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同D“野池”中最基本的生命系統(tǒng)

6、是細(xì)胞1319世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的最主要的意義是（）A證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B使人們對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀領(lǐng)域C揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明生物界的統(tǒng)一性D發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物細(xì)胞的不同之處14一段朽木，上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中，與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢一塊稻田里的全部害蟲B一個(gè)池塘中的全部鯉魚C一片松林里的全部生物D一間充滿生機(jī)的溫室大棚二、填空題15丹頂鶴依賴各種_密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。在 繁殖季節(jié)中繁殖了 3 只小丹頂鶴，關(guān)鍵靠_細(xì)胞，小丹頂鶴生長(zhǎng)發(fā)育以細(xì)胞的_為基

7、礎(chǔ)，小丹頂鶴各種生理活動(dòng)以_為基礎(chǔ)，丹頂鶴遺傳變異以細(xì) 胞內(nèi)_為基礎(chǔ)。16系統(tǒng)是指彼此間_、_的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。17細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義：（1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了_的統(tǒng)一性，從而闡明了_的統(tǒng)一性。（2）細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) _。（3）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了_水平，并為后來(lái)進(jìn)入_水平打下基礎(chǔ)。（4）細(xì)胞學(xué)說(shuō)中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論，不僅解釋了個(gè)體發(fā)育，也為后來(lái)_的確立埋下了伏筆。18基礎(chǔ)知識(shí)填空：（1）根據(jù)對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析：一個(gè)池塘中的全部鯉魚構(gòu)成_，在池塘這一區(qū)域內(nèi)，群落是指_；偶然間在池塘邊上發(fā)現(xiàn)的一只青蛙屬于_。（2）一只杜鵑繁殖了

8、3只小杜鵑，聯(lián)系親子代遺傳物質(zhì)的“橋梁”細(xì)胞是_，杜鵑生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是_。（3）19世紀(jì)德國(guó)的科學(xué)家_和_提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)；德國(guó)的魏爾肖修正了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的第三個(gè)要點(diǎn)，他提出_從而使細(xì)胞學(xué)說(shuō)的描述更加科學(xué)。（4）1965年中國(guó)科學(xué)家依靠集體智慧和力量，在世界上最先人工合成的蛋白質(zhì)是_。（5）組成細(xì)胞的分子的知識(shí)，突出表明了生命的_。19根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下例橫線處的內(nèi)容。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。這是南北朝時(shí)代敕勒族的一首民歌。它歌詠了北國(guó)草原的富饒，草原上有棲息在樹上的各種小鳥，水中有各種魚蝦，土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的角度分析回答問(wèn)題。草原上的一株蒲公英屬于_；草原上

9、的所有蒲公英 _；整個(gè)大草原屬于_；(4)草原上的麻雀和蒲公英相比，蒲公英生命結(jié)構(gòu)層次中不具有_；三、實(shí)驗(yàn)題20某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞，將一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，將另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯拥臈l件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的_水平。（2）由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_。（3）生命系統(tǒng)中最大的層次是_，最小的層次是_，各種生物生命活動(dòng)都離不開的生命系統(tǒng)是_。21請(qǐng)回答下列問(wèn)題：從某流感患者體內(nèi)已經(jīng)分離出了細(xì)菌和病毒，并分別制成溶液，為了探究該“流感”是由細(xì)菌還是由病毒引起的，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的

10、細(xì)菌溶液或病毒溶液、小鼠食物等。(1)實(shí)驗(yàn)步驟取12只生長(zhǎng)健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號(hào)為甲、乙、丙。向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組小鼠_；向丙組小鼠_。將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。(2)結(jié)果分析_，說(shuō)明該“流感”是由細(xì)菌引起的。_，說(shuō)明該“流感”是由病毒引起的。(3)若經(jīng)證實(shí)，該“流感”是由病毒引起的，病毒在細(xì)胞外能獨(dú)立生存嗎？為什么？_。參考答案1D2A3B4C5C6C7C8D9C10D11A12D13C14D15分化的細(xì)胞 生殖（精子、卵細(xì)胞或配子） 分裂（增殖）和分化 細(xì)胞代謝 基因的傳遞和變化16相互作用 相互依賴17（1）動(dòng)物和植物 生物界（2）細(xì)胞（3）細(xì)胞水平 分子水平（4）生物進(jìn)化論18（1）種群 池塘中的全部（所有）生物 個(gè)體（2）精子和卵細(xì)胞（生殖細(xì)胞） 細(xì)胞增殖分化（3）施旺 施萊登 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞（4）（結(jié)晶）牛胰島素（5）物質(zhì)性19（1）個(gè)體（2）種群（3）生態(tài)系統(tǒng)（4）系統(tǒng)20（1）細(xì)胞（2）完整