【一年級(jí)英語(yǔ)】第十單元On the farm第四課時(shí) 1AU10P4 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：小學(xué)英語(yǔ)滬教版一年級(jí)上冊(cè)Module 4 Unit10 On the farm設(shè)計(jì)人/單位： 深圳市龍崗區(qū)司雅琳名師工作室 司雅琳深圳市龍崗區(qū)平湖鳳凰山小學(xué) 楊淑惠深圳市龍崗區(qū)平湖鳳凰山小學(xué) 吳楚玲深圳市龍崗區(qū)平湖第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 閆玲玉深圳市龍崗區(qū)平湖第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 林 煬深圳市龍崗區(qū)平湖信德學(xué)校 盧哲雙一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，愛模仿，以直觀形象思維為主，樂(lè)于表演展示，熱衷于游戲互動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。在英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備方面，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握文具、家庭、數(shù)字、水果和食物等詞匯，了解學(xué)校、家庭、商店等不同場(chǎng)景的話題，并能夠使用基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)

2、單的一句話提問(wèn)和一至三句話回答。本單元以農(nóng)場(chǎng)為主題，著重讓學(xué)生通過(guò)聽覺、視覺等多維度認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言交際。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和能力，創(chuàng)建以真實(shí)情景為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。同時(shí)采用聽、問(wèn)、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，全方面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。二、教材分析1. 本單元的主題是農(nóng)場(chǎng)，是一年級(jí)上冊(cè)Module 4 The world around us中的第一個(gè)單元，是開啟學(xué)生了解身邊的大自然的第一課，在本套教材中有承上啟下的作用，為接下來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2. 本單元內(nèi)容要求是要讓學(xué)生辨認(rèn)并了解四種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物chick, duck

3、, cow, pig，能夠辨別并模仿其相應(yīng)叫聲，掌握核心句型Whats this/that? Its a . 并能夠通過(guò)師生對(duì)話、小組對(duì)話等形式運(yùn)用表達(dá)。3. 本單元可整合交際模塊的相關(guān)日常用語(yǔ)，復(fù)現(xiàn)和綜合運(yùn)用一年級(jí)上冊(cè)Unit 3 My face，Unit 4 I can sing，Unit 6 My friends，Unit 7 Lets count，Unit 9 May I have a pie?等單元的核心句型。設(shè)計(jì)合理的情境，通過(guò)一系列再構(gòu)文本，帶動(dòng)學(xué)生感受語(yǔ)言知識(shí)，全面提高學(xué)生綜合語(yǔ)用能力。4. 本單元的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)情境滲透、闖關(guān)游戲等了解單詞詞義，并運(yùn)用相關(guān)句型；通過(guò)合作

4、探究的方式運(yùn)用新知，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、演、唱等形式鞏固新知，夯實(shí)基礎(chǔ)，了解生活的世界。本單元五個(gè)課時(shí)內(nèi)容難度層層遞進(jìn)，通過(guò)新知的初次學(xué)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)，整合舊知詞匯與句型，體現(xiàn)了單元整體教學(xué)的核心內(nèi)涵。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 本單元的設(shè)計(jì)思路為從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，將語(yǔ)音教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合，在不同的語(yǔ)境下不斷復(fù)現(xiàn)相同的語(yǔ)言框架，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流的學(xué)習(xí)方式和情景教學(xué)，突出以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力。以聽說(shuō)訓(xùn)練為主線，通過(guò)看、聽、說(shuō)、演練、唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最基本的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識(shí)能力

5、發(fā)展的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。 四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Lets go to Happy FarmLets talk，Lets learn再構(gòu)文本第二課時(shí)Animals on the farmLets learn，Ask and answer再構(gòu)文本第三課時(shí)A show on the farmLets play，Lets chant, 再構(gòu)文本第四課時(shí)Sharing happiness of the farm再構(gòu)文本，綜合運(yùn)用第五課時(shí)A picture book of the farm繪本故事，拓展運(yùn)用五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能聽懂并熟練說(shuō)出動(dòng)物詞匯c

6、hick, duck, cow, pig，熟練辨別不同動(dòng)物的叫聲；能正確地理解和應(yīng)用句型Whats this/that? Its a .2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)生能在圖片、動(dòng)畫的提示下，聽懂本單元的對(duì)話和錄音文本；學(xué)生能夠用Whats this/that? Its a .詢問(wèn)所指事物；學(xué)生能夠綜合利用所學(xué)過(guò)的句型，描述農(nóng)場(chǎng)的所見所聞。3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)情景教學(xué)法、交際法等，掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力；4. 情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們喜歡與他人用英語(yǔ)談?wù)撝車氖挛?，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與，積極合作。第四課時(shí)課時(shí)話題：Sharing happiness

7、 of the farm教學(xué)內(nèi)容：綜合運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1、能在語(yǔ)言活動(dòng)中正確聽說(shuō)chick，duck，cow，pig，peep，quack，moo，oink等核心詞匯。2、能在語(yǔ)境中正確聽說(shuō)Whats this/that? Its a . Hello, Im a .等核心句型，活用I can等已學(xué)句型，拓展Is it a ? Yes./No.句型。3、能在師生分享活動(dòng)中感受Sharing is happy.的友愛與喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：1、聽懂綜合性的再構(gòu)文本，能聽說(shuō)核心詞匯chick，duck，cow，pig，peep，quack，moo，oink。2、能用Whats this/that? Its

8、a . Hello, Im a .等核心句型，以及I can . Is it a ? Yes./No.等句型進(jìn)行交際對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）1、能夠在語(yǔ)境中將核心詞匯與核心句型進(jìn)行綜合性語(yǔ)用與輸出。2、能在師生分享活動(dòng)中感受Animals are our friends.的友愛與喜悅。解難策略：1、滲透學(xué)法指導(dǎo)，通過(guò)動(dòng)畫引導(dǎo)示范、圖文替換、角色扮演等方式逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言聽說(shuō)運(yùn)用。2、再構(gòu)文本層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的語(yǔ)言聽說(shuō)運(yùn)用。3、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)可感知的語(yǔ)境中聽說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言。文本再構(gòu)：紅色部分為教材文本，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。黑色為舊知，融

9、合運(yùn)用。紫色為拓展，適當(dāng)補(bǔ)充。藍(lán)色文本為情景呈現(xiàn)內(nèi)容，不作具體學(xué)習(xí)。1.基礎(chǔ)性文本Driving, driving, driving, driving, to Happy School, to Happy School.Miss Wang: Wow! Whats this?Danny: OinkOinkIts a pig. Its fat.Miss Wang: What can it do?Danny: HahaIt can eat. Miss Wang: Look! Whats that? Eddie: MooMooIts a cow. Its cute. Miss Wang: What c

10、an it do?Eddie: It can dance.Miss Wang: Look! Whats this? Alice: QuackQuackIts a duck. Its small. Miss Wang: What can it do?Alice: It can swim.Miss Wang: Look! Whats that? Kitty: PeepPeepIts a chick. Its small,. Miss Wang: What can it do?Kitty: It can sing.2.拓展性文本 Danny: Wow! Is that a chick, Miss W

11、ang? Miss Wang: No. Its not a chick. Its a rooster. Alice: Look, Miss Wang! Its big, too. Is this a rooster? Miss Wang: No. Its not a rooster. Alice: Emmm Is this a chick? Miss Wang: No. Its not a chick. Alice: Whats this?Miss Wang: Its a hen.教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)回顧上一課時(shí)話題情景回顧：Miss Wang和孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)合照，而后愉快地

12、回到學(xué)校，進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)分享。新知呈現(xiàn)與歸納1.通過(guò)Miss Wang和孩子的照片，分享農(nóng)場(chǎng)的所見所聞所感，鞏固單元的核心詞匯和核心句型。2.通過(guò)Lets say的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本內(nèi)容，同時(shí)初步進(jìn)行核心詞匯、核心句型的綜合運(yùn)用。3. 通過(guò)Ground mouse game活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音與動(dòng)物的匹配，同時(shí)將單元拓展句型進(jìn)行鞏固與活用。1.教師播放故事動(dòng)畫片段，學(xué)生觀看第一段對(duì)話，初步感知語(yǔ)言框架以及新的情境。學(xué)生通過(guò)故事情境，重溫故事，梳理本單元核心詞匯和核心句型。2.教師通過(guò)轉(zhuǎn)盤游戲詢問(wèn)學(xué)生相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本內(nèi)容，復(fù)現(xiàn)核心詞匯以及核心句型。3. 教師呈現(xiàn)課堂上的Gr

13、ound mouse game游戲情境，通過(guò)聲音過(guò)后的留白空間，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的聲音進(jìn)行思考與正確匹配，同時(shí)運(yùn)用拓展句型Is it a ？Yes / No.新知鞏固與活用1.通過(guò)拓展rooster與hen，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分rooster. hen. chick的不同之處，關(guān)注生活點(diǎn)滴。2.通過(guò)Lets choose的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和動(dòng)物園動(dòng)物進(jìn)行區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，同時(shí)為下一單元內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。3.通過(guò)歌曲的演唱，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)，同時(shí)通過(guò)牛年文化的初步滲透以及保護(hù)動(dòng)物的視頻引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)Animals are our friends.1. 教師通過(guò)拓展rooster與hen，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分rooster. hen. chick的不同之處，關(guān)注生活點(diǎn)滴。2. 教師通過(guò)