初三地理教學(xué)方案

1、初三地理教學(xué)方案_初三地理教學(xué)方案 初三地理教學(xué)方案。 資料意義廣泛，可以指一些參考素材。在我們的平常工作生活中，會常常需要參考資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習工作目標。那么，關(guān)于資料你了解哪些內(nèi)容呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“初三地理教學(xué)方案”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。 時間刺眼而過，又是一年工作方案的時刻啦!下面是我為大家整理的“初三地理教學(xué)方案”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作方案內(nèi)容，請關(guān)注工作方案欄目。 初三地理教學(xué)方案(一) 不約而至的20 xx年，對于每位初三老師來說，是一個布滿期盼和收獲的一年，也是教學(xué)任務(wù)，教學(xué)壓力更大的一年，所以，順當完成各科

2、教學(xué)，使盡可能多的同學(xué)在中考中考出好成果，實現(xiàn)初三畢業(yè)班教學(xué)成果的新突破，將是本學(xué)期年段我們?nèi)w老師的努力方向。 回顧上學(xué)期工作，在教學(xué)組長和各位閱歷豐富前輩的帶領(lǐng)下，我們的地理教學(xué)可謂是穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思自己所教的幾個班級，同學(xué)學(xué)習熱忱較高的同時也存在一系列問題： (1)班與班差別比較大。 (2)班中成果差別懸殊，兩極分化嚴峻。 (3)優(yōu)秀率不很突出。 (4)個別優(yōu)生偏科現(xiàn)象嚴峻。 針對以上問題，我要對同學(xué)加以鼓舞和引導(dǎo)，爭取在上一個新臺階，以期盼在中考中能取得好的成果。三個班共有同學(xué)220余人。這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，有的則較差。當然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

3、、行為習慣。本學(xué)期我要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。 本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在有限的時間內(nèi)扎實的完成任務(wù)就要在課堂上下工夫。 一、夯實基礎(chǔ)，重視一輪復(fù)習 第一輪復(fù)習已進行了一半，在本學(xué)期的復(fù)習中，我將連續(xù)使用“課前測”，把“課前測”作為新課之前的小測驗，一般用時5到10分鐘，實行選擇題加綜合題的中考模式，以考察基礎(chǔ)學(xué)問為主，以便了解每位同學(xué)的把握程度，夯實基礎(chǔ)，才能提高成果。 二、抓好專題復(fù)習 專題復(fù)習中題海戰(zhàn)術(shù)是不行取的，要做好題做精題，在做題的過程當作做到查漏補缺，此階段也是提高優(yōu)生偏科的關(guān)鍵時機，針對其學(xué)問弱點，加強訓(xùn)練，鼓舞為主，增加信念，補齊

4、短板。 首先，專題復(fù)習強調(diào)“四個重視”即：重視一輪復(fù)習的薄弱環(huán)節(jié);重視學(xué)科思想方法的訓(xùn)練;重視中考的重點、熱點問題;重視學(xué)科力量的培育。 其次，專題復(fù)習應(yīng)重視策略 專題復(fù)習應(yīng)有獨立性,既不能搞成考前“雙基”復(fù)習，也不能以綜合訓(xùn)練來代替。 專題復(fù)習應(yīng)有新意，切忌考前復(fù)習的老調(diào)重談。 專題復(fù)習側(cè)重于同學(xué)力量的培育和學(xué)科思想、學(xué)科方法的形成。 要處理好專題復(fù)習與其它各階段復(fù)習的關(guān)系，時間上要合理安排，內(nèi)容上要前后貫穿，以便更好的發(fā)揮復(fù)習的正效應(yīng)，提高整體復(fù)習質(zhì)量。 要留意加強同學(xué)解題過程規(guī)范化訓(xùn)練。 要以每專題的教學(xué)目標為核心，仔細編寫專題復(fù)習教案。其中，精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項重要

5、工作。由于專題復(fù)習容量大，時間短，因此，對例題必需精選。所謂精選，就是所選題目要具有代表性、聯(lián)系性、敏捷性、綜合性。 通過引導(dǎo)同學(xué)探究解答范例，實現(xiàn)專題復(fù)習目標。 最終，要仔細鉆研教材、結(jié)合考綱，編寫詳致、精煉的復(fù)習資料，做到精講精練。 三、務(wù)實后期復(fù)習 1、綜合復(fù)習與模擬復(fù)習 綜合訓(xùn)練是在堅固把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上，進行全面系統(tǒng)的、敏捷多變的強化訓(xùn)練，為總復(fù)習起到畫龍點睛的作用。復(fù)習過程中，應(yīng)留意以下問題： 依據(jù)中考重點和本學(xué)校、本班的教學(xué)實際組織訓(xùn)練題。 要強化訓(xùn)練，訓(xùn)練中應(yīng)留意以下幾點：一是試題的選擇要符合中考思路。從題量、題目組成、到考查的學(xué)問、技能、方法及力量等各方

6、面都要符合中考要求，尤其符合新課改理念。二是試題不易過難，重點訓(xùn)練同學(xué)的心理素養(yǎng)，應(yīng)考心理，讓同學(xué)樹立起自信念。三是指導(dǎo)答題技巧。四是指導(dǎo)同學(xué)解決由于馬虎大意導(dǎo)致失分的方法。五是準時激勵學(xué)習進步、解題方法奇妙的同學(xué)，尤其對進步較大的后進生更要大加鼓舞。 要強化薄弱，突破難點，留意批閱，搞好講評，抓好平衡進展。 連續(xù)抓好弱科生的學(xué)習。 重視解題方法與策略的復(fù)習與討論。 2、回扣課本 考前一周,同學(xué)可依據(jù)在前幾輪復(fù)習中發(fā)覺的問題及不足部分,回扣課本，進行再加工，再鞏固，老師要留意個別指導(dǎo)、輔導(dǎo)。并發(fā)覺一些共性問題，進行訂正、彌補。 由于帶初三閱歷不足，在教學(xué)中肯定要多請教，多琢磨，結(jié)合上學(xué)期工作，

7、我總結(jié)了幾點本學(xué)期需要留意并要克服的問題： 1、克服只顧少數(shù)尖子，拋棄大面積。 2、克服拋開教材，大量練習。 3、克服對學(xué)問的發(fā)生、進展、內(nèi)在聯(lián)系揭示不夠，一味練習。 4、克服難題過多，起點過高。復(fù)習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且力量也上不去。 5、克服速度過快，內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做。 6、克服只練不講。老師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題刻印。 7、克服照抄照搬。對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重復(fù)。 8、克服高原現(xiàn)象。后期復(fù)習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不抱負;形成了心理障礙;或量大題不難，同學(xué)忙于應(yīng)

8、付，被動做題，愛好下降，思維呆滯。 中考，是孩子們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，沉甸甸的擔子壓在我們身上，我堅信，天道酬勤，三個月，我們肯定會全力以赴，為孩子們供應(yīng)最好的學(xué)法指導(dǎo)，最耐心的訓(xùn)練，最優(yōu)質(zhì)的練習，最全面的督導(dǎo)，不放棄任何一位同學(xué)。向同學(xué)，向?qū)W校，向家長，交上我們最滿足的答卷。 初三地理教學(xué)方案(二) 今學(xué)期本人擔當初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學(xué)，今學(xué)期本人將仔細地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練中地理課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個同學(xué)通過學(xué)習地理

9、，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與.主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng).和連續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)基本狀況分析 通過一學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)學(xué)習的熱忱較高，對地理這門課比較有愛好，但也存在著很多問題： (1)班與班差別比較大。 (2)班中成果差別懸殊，兩極分化嚴峻。 (3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太抱負。 針對以上問題，我要對同學(xué)加以鼓舞和引導(dǎo)，爭取在上一個新臺階，以期盼在畢業(yè)會考和中考中能取得好的成果。四個班共有同學(xué)220余人。這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊

10、，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，有的則較差。當然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。老師要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。 三、教材分析 1.本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標準教材.該教材針對學(xué)校生的特點，設(shè)置了多個同學(xué)活動，同時還有課外讀及小資料對同學(xué)的學(xué)問面的拓展起樂觀作用，同時活動又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習導(dǎo)語，使同學(xué)提高了學(xué)習愛好，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問。既增加了同學(xué)的主體性，又有利基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習。 四、教學(xué)目的和要求 1、教學(xué)目的和要求 (1)思想訓(xùn)練目標：理解科學(xué)上存在爭議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是

11、科學(xué)進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。 (2)文化學(xué)問目標：連續(xù)了解地理學(xué)問。 (3)力量培育目標：進展提出問題的力量。在更具自主性的前提下，通過獨立思索和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動。提高運用證據(jù)和規(guī)律進行推理、論證、猜測和評價的探究技能。通過嘗試培育參加意識和實踐力量。 五、詳細措施 (一)、備課 備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容： l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。 (1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。 (2)了解任教班級同學(xué)的思想狀況、學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風氣、學(xué)問狀況等，做到“有的放矢”地進

12、行教學(xué)。 (3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進度表。 (4)確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動。 2、寫好教案。 (1)根據(jù)大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的敘述內(nèi)容。 (2)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。 (3)全面了解同學(xué)生理、心理特點、學(xué)習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細教案。 (4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。 (二)、上課 上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要把握進行政治思想訓(xùn)練，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進同學(xué)全面進展。應(yīng)做到

13、： 1、教學(xué)目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。 2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給同學(xué)。 3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。 4、要重視對同學(xué)進行思想訓(xùn)練，對同學(xué)進行辯證唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。 5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進行勞動技能訓(xùn)練。 6、教學(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。 (1)同學(xué)學(xué)習的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索。 (2)重視對同學(xué)力量的培育。 (3)教給同學(xué)學(xué)習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給同學(xué)思索和解決問題的方法，提高同學(xué)自學(xué)的力量。 (4)在學(xué)的過程中，可將

14、現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學(xué)效果。 (5)為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，同學(xué)集中精力聽課，要求同學(xué)記好課堂筆記。? 7、科學(xué)地支配教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間安排合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 (三)、作業(yè)批改 精選作業(yè)，仔細批改，可使準時獲得反饋信息，利于改進教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。 1、作業(yè)內(nèi)容要依據(jù)大綱要求，留意“雙基”的訓(xùn)練，細心選題。 2、在布置作業(yè)前，把握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。 3、準時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全

15、班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。 (四)、考試 考試是了解同學(xué)學(xué)習狀況，檢查教學(xué)效果，督促同學(xué)學(xué)習的重要手段。 1、留意平?？疾?，準時了解同學(xué)的學(xué)習狀況，發(fā)覺教學(xué)中的問題，不斷改進和提高教學(xué)水平。平常考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。 2、期中、期末考試前組織好復(fù)習。制訂復(fù)習方案，進行復(fù)習動員并指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。 3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題掩蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)同學(xué)經(jīng)過努力可以完成的。另外要有肯定的提高。 4、仔細閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出緣由，以作為改進以后教

16、學(xué)的參考。 5、仔細登記考試成果，供應(yīng)全面熟悉同學(xué)學(xué)習程度的依據(jù)。 五、教學(xué)要求 1.老師在教學(xué)中要連續(xù)仔細落實課程提出的課程理念：面對全體同學(xué)， 實現(xiàn)因材施教，促進每個同學(xué)的充分進展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的地理科學(xué)素養(yǎng)。 2.大力提倡“問題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長”的訓(xùn)練科研觀。教學(xué)中要有科研意識，力爭做一名科研型的訓(xùn)練工。 3.在教學(xué)中，要努力使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。 4.老師在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對同學(xué)綜合力量的培育。老師要通過

17、組織同學(xué)參與各種實踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習愛好。老師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。 擴展閱讀 初三物理教學(xué)方案 初三物理教學(xué)方案 一、教材分析 九班級物理教材，主要學(xué)習電學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，同時學(xué)習一部分能量的學(xué)問，電學(xué)學(xué)問部分由易到難、由簡到繁，符合同學(xué)認知規(guī)律。教材中加強了觀看、試驗，力求生動活潑，既有利于同學(xué)把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。 二、學(xué)情分析 通過一年的物理學(xué)習，我任教的四個班同學(xué)對物理表現(xiàn)出較濃的愛好，能樂觀思索。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差了一點，從而物理學(xué)習力不從心。從上學(xué)期成果看，同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問

18、的把握普遍較差，本期應(yīng)著重加強基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習愛好，同時提高同學(xué)的成果。 三、教學(xué)總目標 1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)，樂觀動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。 2、在教學(xué)過程中要關(guān)心同學(xué)自己進行學(xué)問的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自己在學(xué)習過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的，關(guān)心同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習。 3、愛護、提高同學(xué)的學(xué)習愛好。 4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、.有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，選取同學(xué)常見的事例，盡可能采作圖片、投影、課件進行教學(xué)。

19、讓同學(xué)得用身過的物品進行物理試驗，讓物理貼近生活，讓同學(xué)用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。 四、教學(xué)措施 1、加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕同學(xué)負擔的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，仔細備課，面對全體，決不放棄任何一個同學(xué)。找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 3、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣，把握良好的學(xué)習方法，增加學(xué)習的后勁，為同學(xué)今后的進展打下基礎(chǔ)， 4、加強與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和.相聯(lián)系的教學(xué)

20、，將學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習生活，科學(xué)、技術(shù)和.的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。 高一地理期末復(fù)習總方案 依據(jù)學(xué)校工作支配，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復(fù)習方案和策略，提高備課組訓(xùn)練質(zhì)量。 一、高一地理期末復(fù)習總體支配，先單元復(fù)習再綜合復(fù)習。 單元復(fù)習可以說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有方案、有步驟、有方法地開展復(fù)習，使同學(xué)打下堅固的基本學(xué)問、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習可依據(jù)下列的原則與方法： 1。深化、細化學(xué)問點，復(fù)習到位。 單元復(fù)習階段，我們應(yīng)逐項落實其中的要求，深化、細化各學(xué)問點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，的確理解、把握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍

21、，訂正同學(xué)先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習到位，避開“夾生飯”，留下后患。 2。講練結(jié)合，建構(gòu)完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。 單元復(fù)習，是以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容同學(xué)以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習”，但同學(xué)的學(xué)問遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，老師肯定要避開將課上成“新課”肯定要充分挖掘同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習把握學(xué)問和技能?？荚嚕粌H僅是檢驗同學(xué)的學(xué)問、技能把握狀況，有時也是學(xué)習新學(xué)問、新技能的時候。要留意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是進展同學(xué)思維力量的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的挨次，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫穿，建構(gòu)每一單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，關(guān)心同學(xué)

22、從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進一步延長、細化，要留意指導(dǎo)同學(xué)自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)詳細狀況有針對性地補充題目，爭取題目對學(xué)問點的高掩蓋率，每一單元所要求的學(xué)問和技能訓(xùn)練的確過關(guān)。 3。熟識地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖” 在剛剛開頭復(fù)習地理時，同學(xué)經(jīng)常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感愛好。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要不時對同學(xué)強調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。 4。敏捷運用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習樂觀性、主動性。 老師在復(fù)習的過程，當然要留意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識地

23、增加趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，敏捷使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習的樂觀性、主動性，培育同學(xué)的自學(xué)力量。同學(xué)的自學(xué)可以彌補老師授課的不足。 單元復(fù)習是整個高一地理復(fù)習的基礎(chǔ)，沒有這個堅固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習就將是“空中樓閣”。 2。綜合復(fù)習的原則和方法 綜合復(fù)習以綜合練習及講評為主 在綜合復(fù)習階段，老師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。準時講評練習，查缺補漏。做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素養(yǎng)，提高應(yīng)考力量。 二、詳細課時支配 第17周：新課結(jié)束 第18周：地理第一章行星地球和其次章地球上的大氣復(fù)習及相關(guān)練習 第19周：后三章的復(fù)習及相關(guān)練習 第20周：

24、期末綜合練習 1月16日下午開頭期末考試 高二地理老師的工作方案 下面是我您為大家整理的“高二地理老師的工作方案”。歡迎大家閱讀，僅為大家供應(yīng)參考。盼望對您有所關(guān)心。 高二地理老師的工作方案（篇一） 本學(xué)期的教學(xué)有兩個任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是學(xué)校區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習。 由于主要的目的是高考，所以有必要在本學(xué)期盡快培育同學(xué)的地理思維，解決地理問題的力量。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實現(xiàn)同學(xué)地理成果的提高。 學(xué)情： 本學(xué)期教學(xué)班xx個，班級均在xx人以上。同學(xué)總體基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習的同學(xué)較多，總的來說，同學(xué)的狀況不夠抱負，個別同學(xué)有厭學(xué)的的心情，給教學(xué)帶來很多困難， 教學(xué)工作方案 高二地理下

25、學(xué)期教學(xué)方案 1、 教學(xué)內(nèi)容初步方案(隨學(xué)校支配有所出入) 9月10月 城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束 10月11月地球與地圖 (等值線問題強調(diào)) 11月12月 世界陸地與海洋，東亞 ， 東南亞， 南亞， 12月1月 中亞，西亞與北非， 撒哈拉以南的非洲， 歐洲西部，歐洲東部和北亞。 1月2月初 北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復(fù)習。 幾點盼望： 1.逐步培育同學(xué)的辯證思維與解決地理問題的規(guī)律思維，加強同學(xué)對地圖的認知力量的培育，識圖、析圖力量的培育對以后的高考打基礎(chǔ)。 2.做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高力量，中等生鼓舞提高，后進生培育信念. 3.堅決不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學(xué)方案，實現(xiàn)

26、教學(xué)力量的提高 4.提高同學(xué)對地理學(xué)科的愛好，逐步進入學(xué)習地理得良性循環(huán) 高二地理老師的工作方案（篇二） 必修1和必修2的目的在于使同學(xué)能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)進展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使同學(xué)結(jié)合區(qū)域，學(xué)習將基本原理應(yīng)用于實踐。 因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程，對同學(xué)地理素養(yǎng)的培育更有利。必修3的內(nèi)容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)進展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)進展”，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例，分析，了解”，各個版本的教材也都是采納詳細的案例來呈現(xiàn)

27、這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。 抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，關(guān)心同學(xué)學(xué)會分析、解剖案例，最終要能把握分析區(qū)域可持續(xù)進展的基本思維方法，即要培育同學(xué)“舉一反三、學(xué)以致用”的力量。3教學(xué)的核心，在實施教學(xué)實踐時，切勿只注意案例本身的細節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定同學(xué)是否把握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。 地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求： (1)“初步學(xué)會通過多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學(xué)地理學(xué)問和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學(xué)習過程”;

28、 (2)“嘗試從學(xué)習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查討論，提出解決問題的對策”; (3)“運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達、溝通、反思自己地理學(xué)習和探究的體會、見解和成果”。 四、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法 1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制 重視團隊協(xié)作，依靠團體力氣，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體才智，是做好教學(xué)工作的勝利閱歷，這要成為全體老師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要仔細鉆研教材，分析同學(xué)，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時溝通、研討;其次步，集體備課，形成備課組教案。 教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，老師人人都要主動參加和發(fā)言，解決好懷疑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，老師個人依據(jù)組教案再次進行深化詳細的思索、歸納，形成更為細化、有用的課堂教案。 2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益 課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面對全體。老師要以自身嚴謹?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響同學(xué)、培育優(yōu)良的學(xué)風。要.高二學(xué)年的訓(xùn)練主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當完