成長(zhǎng)勵(lì)志類作文指導(dǎo)

1、成長(zhǎng)勵(lì)志類作文指導(dǎo)成長(zhǎng)勵(lì)志類作文指導(dǎo)芳草軒.成長(zhǎng)勵(lì)志類1.理想與信念主題：勤奮、堅(jiān)持、寬容、信任、感恩、自信、樂(lè)觀等圍繞成功需要培養(yǎng)的優(yōu)秀品.勤奮與堅(jiān)持質(zhì)與素養(yǎng).自信與樂(lè)觀.情感道德類 1.愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)老師主題：愛(ài)、理解、奉獻(xiàn)等.愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、 愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類.審美鑒賞類1.賞析書籍主題：以“美”為主題.賞析風(fēng)土人情與民俗文化.賞析自然景觀請(qǐng)以“收藏”為題，寫一篇文章.成長(zhǎng)勵(lì)志類審題：收藏堅(jiān)強(qiáng)思路： 在一次次的挫折面前，我依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了它，頑強(qiáng)的站了起來(lái)。 我將收藏 堅(jiān)強(qiáng)，希望生活能將我錘煉得更加堅(jiān)強(qiáng)?？焖賹忣}，打開思路（一個(gè)素材多個(gè)主題）.情感道德類審題：收藏友情思路：

2、記憶中和童年（少年等）伙伴的一次愉快的經(jīng)歷，期待這樣美好的日子能重演。雖然再?zèng)]有能見(jiàn)面，但是這份珍貴的友情，我將永遠(yuǎn)收藏在記憶中。.審美鑒賞類審題：收藏感動(dòng)思路： 日升日落，花開花謝，樹木枯榮, 這些生命的跡象帶給我諸多的啟示，無(wú)限的感動(dòng)，我會(huì)用心收藏起大自然帶來(lái)的無(wú)限的感動(dòng)。成長(zhǎng)勵(lì)志類考題詳解1.在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多 彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó) , 日上，充滿活力。請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為話題，寫一篇600 字左右的文章。思路速解.可以寫成“成長(zhǎng)勵(lì)志類”中的“

3、自信與樂(lè)觀”主題初三歲月是充滿活力的。課堂上，我們和老師爭(zhēng)辯；圖書管里，我們感受著文學(xué)的魅力；體育課上，我們盡情玩耍；自習(xí)課上，我們爭(zhēng)分奪秒；課余時(shí)間，我們充實(shí)度過(guò)。雖然初三歲月馬上要結(jié)束，但是我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。.可以寫成“成長(zhǎng)勵(lì)志類”中的“勤奮與堅(jiān)持”主題課堂上，我和同學(xué)比拼學(xué)習(xí)；音樂(lè)課上，我和同學(xué)比拼唱歌；操場(chǎng)上，我和同學(xué)們比拼賽跑 , 青春的我們活力十足，勤奮有加，熱情而好學(xué)。美文欣賞：活力四射的初三歲月白駒過(guò)隙的一瞬，我抬起頭，感覺(jué)到歲月正隨風(fēng)吹散，不僅掩面嘆息， 內(nèi)心漾起的是一絲欣喜與懷戀。 活力四射的初三歲月，青春律動(dòng)的我們揮汗如雨， 只為燦爛在六月。那段歲 月是美妙的課堂上， 我們憑

4、借著青春的活力與大膽， 與數(shù)學(xué)老師切磋爭(zhēng)辯著一道拓展題， 那聲音此起彼伏，如跌宕震撼的命運(yùn)交響曲一般，連老師最后都大為驚嘆： “后生可畏?。?”圖書館里， 我們欣賞巴爾扎克， 品味余秋雨， 笑談塞萬(wàn)提斯, 用活力去感受文學(xué)，去點(diǎn)燃自己愛(ài)文學(xué)的心靈?；盍Φ臍q月永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗。體育課上， 男生們揮汗如雨，女生們?cè)隍滉?yáng)下以最熱烈的歡呼給同伴加油。我，也是男生中的一員，傳球、空投，有時(shí)也會(huì)落空，有時(shí)也會(huì)失敗。但我知道：哪兒跌倒，哪兒爬起 來(lái)！課后，我們風(fēng)趣調(diào)侃；路上，我們嬉笑成群；回家，我們惜時(shí)如金。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨， 充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球， 充滿活

5、力的歲月我們可以和老 師、同學(xué)們成為知心的朋友，充滿活力的歲月我們有自信相伴！而今的歲月正值初三進(jìn)入尾聲， 大家免不了有些消沉， 為與朋友的分離而苦悶， 為和老 師的離別而不舍， 又為有過(guò)初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實(shí)著。 別了， 充滿活力的初三 歲月，我將永遠(yuǎn)珍藏你。10線索文章以 “對(duì)初三歲月的回憶”為線索，貫穿起文中的諸多素材，使文章形成一個(gè)完整的 結(jié)構(gòu)。主題通過(guò)對(duì)初三歲月的回憶，表達(dá)了“對(duì)初三歲月的熱愛(ài)與珍惜之情”這一主題。結(jié)構(gòu)文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)形式?？偅洪_頭點(diǎn)題，總述時(shí)間之快，初三歲月值得珍惜。分： （并列）中間選擇課上爭(zhēng)辯、感受文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)、課余瑣事四個(gè)素材組合在一起，

6、多角度表現(xiàn)在這歲月中的活力十足?？偅航Y(jié)尾點(diǎn)題，表現(xiàn)自己對(duì)這活力歲月的依依不舍之情。字里行間表現(xiàn)自信與樂(lè)觀。重點(diǎn)文中用大量筆墨描寫了課上爭(zhēng)辯、感受文學(xué)、 體育運(yùn)動(dòng)、 課余瑣事，從四個(gè)方面表現(xiàn)對(duì) 活力十足的歲月的珍惜的主題，具體突出。成長(zhǎng)勵(lì)志類考題詳解2 .如果沒(méi)有經(jīng)歷跑步的沖刺，我們就無(wú)法理解終點(diǎn)前眾人急切的眼神和無(wú)法抑制的吶喊；如果沒(méi)有經(jīng)歷跳高的一躍， 就無(wú)法品嘗到超越的快感；如果沒(méi)有經(jīng)歷擲鉛球的技巧，就 不可能感受到力量之美， 也無(wú)緣體會(huì)投擲瞬間的灑脫； 如果沒(méi)有觸摸籃球， 我們就不能領(lǐng)悟 進(jìn)球時(shí)的那份激情和喜悅,運(yùn)動(dòng),讓這個(gè)社會(huì)更加和諧；運(yùn)動(dòng)，讓我們的生活更加精彩。請(qǐng)以“感受運(yùn)動(dòng)”為話題作

7、文。要求： 1.字?jǐn)?shù)在 600 字左右。 2.題目自擬，文體自選。.可以寫成“成長(zhǎng)勵(lì)志類”中的“理想與信念”主題我如此深刻的愛(ài)著籃球。 可是我瘦弱矮小， 同學(xué)們不歡迎我加入比賽。 爸爸給我講了一個(gè)故事，從此我明白了：緊緊抱住自己的夢(mèng)想不放，所有的不利條件都會(huì)讓路。于是，我走出沮喪，努力訓(xùn)練，終于實(shí)現(xiàn)了自己的籃球夢(mèng)。.可以寫成“成長(zhǎng)勵(lì)志類”中的“勤奮與堅(jiān)持”主題是他的腳步一下一下， 嗒嗒的喚醒清晨的操場(chǎng)； 是他的腳步一下一下， 嗒嗒地伴著月光。為了勝利，他堅(jiān)持奔跑，奔跑。終于，越野賽上，他邁著大步，遙遙領(lǐng)先，矯健的奔跑姿勢(shì)定格在每位觀眾心中。美文欣賞：我的籃球夢(mèng)感謝上帝，他使人類擁有了手，可以去

8、撫摸一種名叫籃球的精靈。我愛(ài)籃球。 我的心似乎和籃球是孿生兄弟， 每當(dāng)我拍打著籃球在球場(chǎng)上奔馳， 我的心似乎要跳出我的胸膛，在鉆到籃球里，任我拍打。每一次進(jìn)球，我都心潮澎湃，似乎我的心也跟著籃球，在天空中劃出一道完美的曲線。我愛(ài)籃球。 因?yàn)榛@球里面還藏著一份力量， 一份只有我自己才懂得的力量。 而那份力量來(lái)自于我的父親。剛開始打籃球的我， 又瘦弱又矮小， 同學(xué)們都不愿意和我一伙。 我多么想到同學(xué)們中間，和他們一起打籃球， 哪怕我只是一個(gè)發(fā)球者， 哪怕我可以摸一下那個(gè)籃球， 哪怕， 哪怕我只是在同學(xué)們之間來(lái)回跑動(dòng)，只是感受一下氛圍也可以呀! 可惜，不能。 “咦？怎么多一個(gè)人？你下去，別打了。 ”

9、就這樣，一次次的，我被排擠在一邊，擔(dān)任著觀眾的角色。我哭了，不是因?yàn)樗麄兊呐艛D，而是因?yàn)樗麄兊难凵瘢麄兊脑捳Z(yǔ)，像一支支利箭，穿破我的心，刺透了我的五臟六腑。我仿佛聽到有人在嘲笑我： “你真笨，連打籃球的資格都沒(méi)有，哈哈哈哈哈, ”我的哭聲把正在休息的爸爸吵了過(guò)來(lái)，詢問(wèn)完我哭的原因后，說(shuō)： “孩子，來(lái)，給你講個(gè)關(guān)于籃球巨星邁克爾 喬丹的故事。喬丹小的時(shí)候，長(zhǎng)得是又黑又瘦又矮小，他和別的孩子一樣，天生喜歡運(yùn)動(dòng)， 然而由于他的身高， 一直被排擠在校籃球隊(duì)之外。 但是經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，在他升入大學(xué)時(shí)身高竟由 1 米 78 長(zhǎng)到 1 米 98。由于球技過(guò)人，彈跳驚人，選秀時(shí)芝加哥公牛隊(duì)以第三名的成績(jī)錄取

10、了喬丹。 喬丹馬上表現(xiàn)出驚人的力量， 各大媒體競(jìng)相報(bào)道： 小心！喬丹來(lái)了！ 喬丹帶領(lǐng)公牛隊(duì)奪取了一個(gè)又一個(gè)總冠軍?？梢赃@么說(shuō)：如果張伯倫是上帝派給大地的籃球使者， 那么喬丹就是上帝本人, ” 忽然， 我似乎覺(jué)得爸爸賜予了一種東西，我似乎懂得了，只有抱住我的夢(mèng)想不放棄，沒(méi)有什么會(huì)阻止我親近籃球。自那以后， 我走出了沮喪的黑洞，我在奔向太陽(yáng)。我利用暑假的時(shí)間， 與籃球結(jié)成了唇齒相依的朋友。一個(gè)暑假，兩個(gè)暑假，三個(gè)暑假, 運(yùn)球，投籃，突破，進(jìn)攻，防守 ,帶著我獨(dú)有的籃球精神， 伴著父親對(duì)我的諄諄教誨。 我已經(jīng)順利進(jìn)入?；@球隊(duì)， 我已成功把當(dāng)年的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我愛(ài)籃球，因?yàn)樗粌H是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，她更是一種

11、藝術(shù)，一種境界。我愛(ài)籃球，這輩子，下輩子 ,線索文章以“我愛(ài)籃球”為線索，條理清楚的寫出我打籃球的經(jīng)歷和對(duì)籃球的情感。主題描述了在爸爸的啟迪下， 沖破阻力實(shí)現(xiàn)籃球夢(mèng)的經(jīng)歷， 表現(xiàn)了自己喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的努力。結(jié)構(gòu)總分總的結(jié)構(gòu)總：開篇點(diǎn)題，總述自己愛(ài)籃球，定下感情基調(diào)。分 （遞進(jìn)） ：中間部分具體敘述我剛打籃球時(shí)的挫折，受父親的啟迪，戰(zhàn)勝挫折，最終成功的經(jīng)歷?？偅涸俅吸c(diǎn)題，表明自己無(wú)比熱愛(ài)籃球。重點(diǎn)是自己如何實(shí)現(xiàn)籃球夢(mèng)， 用大量筆墨小寫了球場(chǎng)受辱， 父親講故事啟迪我的經(jīng)歷， 心理 描寫 細(xì)膩生動(dòng)。以“走進(jìn) ”為題作文。走進(jìn)父母，我們體會(huì)到了父母之愛(ài)的偉大，培養(yǎng)了孝敬父母的情感;走進(jìn)春天，我們感受了詩(shī)情畫意，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要