小學音樂 花城版 二年級下冊《大?！方虒W設計

1、大海教案年級 二年級 學科 音 樂 （唱歌課） 大鵬新區(qū)葵涌中心小學 曾健銀 教材分析歌曲大海是花城版音樂二年級下冊第9課，是一首當代創(chuàng)作兒歌，F(xiàn) 大調，3/4拍。歌曲由6個樂句組成，歌詞中既表現(xiàn)出了大海能容下白帆、魚蝦、太陽、月亮的寬大的實際形態(tài)，又蘊含著孩子對大海感到神秘和熱愛的童趣情態(tài)。而這一切都包含在三拍子充滿搖曳感的旋律中。唱、讀、小提琴獨奏、畫作等一切姊妹藝術都表現(xiàn)了如此深情的“大?！敝?。二、教學理念根據(jù)新課標提到：“認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形態(tài)特征?！北竟?jié)課我采用了聆聽、讀詩、看畫、聽歌相結合的方式讓學生感受藝術形式表現(xiàn)出來的“大?！保寣W

2、生感受音樂、欣賞音樂、陶醉音樂。充分利用藝術的聯(lián)覺，最后達到表現(xiàn)音樂的目的。三、教學目標1、情感態(tài)度價值觀目標：聆聽小提琴獨奏曲大海，能在音樂的意境中，有感情地朗讀大海這首詩；同時通過聆聽獨奏音樂，進一步復習鞏固對小提琴音色的聽辯能力；2、知識與技能目標：學唱歌曲大海，并能有感情地自信地演唱歌曲;3、過程與方法目標：嘗試運用朗讀、歌唱、聲勢、創(chuàng)編律動或音響、創(chuàng)編故事等綜合藝術手段表現(xiàn)歌曲大海這首歌曲。四、教學重難點重點：體驗、感受三拍子歌曲，并學會用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲大海難點：掌握xX 的節(jié)奏律動，能用歌聲表現(xiàn)出歌曲流動，起伏的韻律。教學過程（一）、情景導入1、看沙畫視頻并思考：聽到什么？

3、 看到了什么？(設計意圖：創(chuàng)設情景，感知畫面給我們帶來的美）2、師總結，引出歌曲大海。 、聆聽、感受歌曲聽聽、讀讀初步聆聽歌曲：小提琴獨奏曲大海，并思考：這首曲子是什么樂器演奏的？有感情的朗讀歌詞：用舒緩、深情的語調朗讀，并想象詩詞中的大海有一些什么樣的情景呢？（設計意圖：用通過反復聆聽、讀詩、看畫進一步體驗、感受歌曲帶來的意境。）聽聽、動動（1）再次聆聽歌曲范唱，并思考：歌曲是幾拍子音樂？強弱規(guī)律是？（2）跟隨音樂做律動并感受3/4拍子。、學唱歌曲 用“l(fā)u”跟琴模唱；學唱歌曲旋律；跟琴學唱：學唱過程中解決重難點x.x節(jié)奏型；加入歌詞完整地跟伴奏演唱；3、找一找歌曲共有幾個樂句？你最喜歡哪一個樂句？4、每個樂句都表達了怎樣的情感呢？a、第一樂句描寫了大海是寧靜的、寬廣而又像只搖籃，像媽媽一樣親切；b、第二樂句表達了大海能容下白帆、魚蝦，像媽媽一樣包容一樣偉大 ；c、第三樂句音高升高情緒激動，表達了對大海由衷的贊美，到后面對大海的呼喚跟媽媽一樣溫暖。（設計意圖：通過分析每個樂句的情感表達，引導學生投入感情演唱；學生自主選擇樂句，并學唱感受樂句所表達的歌曲情感，通過前面的鋪墊來學唱歌曲）5、聆聽歌曲范唱，畫旋律圖譜。（設計意圖：讓旋律可視化，輔助學唱歌曲）6、帶著對大海的贊美和熱愛，深情、完整地演唱歌曲。 （四）、拓展與延伸 1、