大班社會(huì)游覽圖作用大含說課稿教案反思

1、大班社會(huì)游覽圖作用大含說課稿教案反思這是大班社會(huì)游玩圖作用大含說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖，了解導(dǎo)游圖的作用；2能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游玩路線，解決實(shí)際問題；3能與伙伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與伙伴合作的歡樂。4探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與伙伴溝通、商量的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游玩圖，并了解其作用。2.活動(dòng)難點(diǎn)是能夠利用游玩圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游玩路線?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物園游玩圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布；活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，引出主題。小好友，我們今日去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野

2、活潑物主題園，你們想去嗎？為了便利我們參觀動(dòng)物園，管理員給我們寄來了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游玩圖，讓我們先來了解一下吧。二、出示游玩圖，指導(dǎo)幼兒觀看線路。（一）先整體感知，然后分區(qū)觀看。1這張游玩圖你們能看懂嗎？上面有什么？2.引導(dǎo)幼兒分區(qū)觀看：動(dòng)物管理員靜靜告知我，為了便利大家參觀，他們把動(dòng)物們進(jìn)行了歸類分區(qū)，如今請你們來找一找，一共分為哪幾個(gè)區(qū)？3.這里除了有許很多的動(dòng)物，你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志，這些標(biāo)志告知我們什么？（二）我說你猜：進(jìn)一步熟識(shí)動(dòng)物場館在導(dǎo)游圖中的方位。1.老師通過不同場館的方位提示描述動(dòng)物館的位置，請幼兒猜一猜。2.請個(gè)別幼兒根據(jù)剛剛老師師范的方法描述動(dòng)物場館的位置，其他幼兒猜。三

3、、實(shí)踐活動(dòng)：（一）找一找：老師指定某個(gè)動(dòng)物場館，讓幼兒嘗試查找到達(dá)的路線，比一比誰找的路線短，為之后分組選擇路線打下根底。（二）畫一畫：按要求畫出指定游玩路線。1.提出畫路線圖要求：參觀動(dòng)物園有很多條路線可以走，究竟選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路線必需滿意全部組員的愿望，而有線路不能重復(fù)走，還必需要經(jīng)過兩個(gè)洗手間。2.請小好友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組，并學(xué)會(huì)協(xié)商，誰負(fù)責(zé)拿筆記錄，誰合適作介紹。（三）介紹各組的路線。請每組選出的代表說出自己組走的路線，經(jīng)過了哪些動(dòng)物館。四、延長活動(dòng)：（一）.你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫忙？（二）老師小結(jié)：生活中的平面圖可以幫

4、忙我們盡快地熟識(shí)生疏的環(huán)境，并且能順當(dāng)?shù)氐竭_(dá)想要去的地方。活動(dòng)反思本活動(dòng)是與綱要中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相全都的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意幼兒的情感看法和探究解決問題的力量，與他人、環(huán)境的主動(dòng)溝通與和諧相處。在活動(dòng)中，我能充足挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、快樂的氣氛，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作，完全是用做科學(xué)的原來方式學(xué)習(xí)科學(xué)。在活動(dòng)一開頭，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好好友的含義，接著在美麗的音樂聲講解并描述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問題：我們怎么幫忙秒度時(shí)小黑？讓孩子帶著問題去探究、操作、與伙伴溝通，再師生共同小結(jié)，明白了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出方法，使幼