大班數(shù)學活動教案：特殊的電話號碼教案(附教學反思)

1、大班數(shù)學活動教案：特殊的電話號碼教案(附教學反思)大班數(shù)學活動特別的電話號碼教案（附教學反思）主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，延長活動，教學反思等內容，明白并記住幾個特別用途的電話號碼，訓練在相應情景下運用，穩(wěn)固對數(shù)字0、1、2、4、9的熟悉，學習從左向右排序，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看特別的電話號碼教案吧?；顒幽繕耍?、明白并記住幾個特別用途的電話號碼，訓練在相應情景下運用。2、穩(wěn)固對數(shù)字0、1、2、4、9的熟悉，學習從左向右排序。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維力量?；顒訙蕚洌?、教具：110、114

2、、120、119號碼卡片，警車、消防車、搶救車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。2、學具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面），0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干?；顒舆^程：一、提問商量1、出示多媒體畫面一著火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災時應按時撥打119電話求助，并能較清晰地說出地址。（1）這是誰的家？在什么地方？（引導幼兒看門牌號，精確說出地址。）（2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋頂上顯現(xiàn)火苗。）用什么方法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢？（引導幼兒了解發(fā)生火災時要按時打119電話求救。）（3）老師出示卡片119，請幼兒在自己的數(shù)

3、卡中找出1、1、9，并按挨次排列。（4）引導幼兒模擬撥打119。（如撥打正確，畫面上顯現(xiàn)消防車，火苗消逝。）（5）老師小結：我們假如遇到火災要按時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災的時分撥打。2、出示多媒體畫面二小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清晰病人的情況及詳細的家庭住址。（1）這是誰的家？在什么地方？（重點引導幼兒看門牌號碼，精確地說出地址。）（2）豬媽媽生病了，小豬應當找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120電話。）（3）老師出示120卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、

4、2、0，并按挨次排列。（4）引導幼兒模擬撥打120。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。（撥打正確并說出詳細住址后，畫面上顯現(xiàn)搶救車。）（5）老師小結：由于我們按時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了按時的治療，如今豬媽媽已經(jīng)康復了。3、出示多媒體畫面三站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒明白遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。（1）小松鼠的家在什么地方？（引導幼兒看門牌號碼，精確地說出地址。）（2）下雪了，小松鼠為什么不進屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？（3）遇到壞人應當怎么辦？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到警察？（撥打110電話。）（4）請幼兒從自己的

5、數(shù)卡中找出1、1、0，并按挨次排列。（5）引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒體畫面四，引導幼兒依據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線，穩(wěn)固所學學問。二、游戲請幼兒掛上電話號碼卡片，與伙伴溝通卡片上的號碼，從而明白拿110卡片的是警察，拿119卡片的是消防隊員，拿120卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。延長活動：商量：假如我們遺忘了這些電話號碼怎么辦？引導幼兒溝通、商量，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又精確地明白想要的電話號碼。教學反思：通過特別的電話號碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關系。在設計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都明白，但不能很精確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且好玩呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設計了形象活潑的課件并插入了簡潔的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說，反復的訓練，使他們能很好的把握所學內容。幼兒在整節(jié)課中課堂氣氛非常的深厚，幼兒也很感愛好，都能夠主動答復老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也表達了師幼互動，生生互動的關系。當然老師引入應點到為止。