大班數(shù)學(xué)活動(dòng)填數(shù)教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)填數(shù)教案反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)填數(shù)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議，活動(dòng)評(píng)價(jià)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知一個(gè)數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系，能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看填數(shù)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1感知一個(gè)數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。2能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。3培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。4培育幼兒比擬和推斷的力量。5引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教具：貼絨分合式。2學(xué)具：每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式（幼兒用書(shū)），每人1支筆?；顒?dòng)過(guò)程1玩填數(shù)的游戲，復(fù)習(xí)6的組成。老師出示6的貼絨分和式，提問(wèn)：這個(gè)式子表示什么意思？6可

2、以分成幾和幾？老師出示6的貼絨分和式，并提問(wèn)：誰(shuí)能把這幾個(gè)式子空缺的數(shù)字填出來(lái)？（6可以分成1和5，2和4，3和3）2學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。老師：請(qǐng)小好友幫6找出3個(gè)數(shù)字相同的分合式。老師將幼兒的答案歸在一起，提問(wèn)：它們有什么相同之處和不同之處？引導(dǎo)幼兒商量數(shù)字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置不同，總數(shù)不變。3幼兒操作訓(xùn)練。幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式，老師提示幼兒認(rèn)真看一看，然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉，把留下的重寫(xiě)1遍，再看1個(gè)分合式說(shuō)出2個(gè)不同的分合式?；顒?dòng)建議1在日?；顒?dòng)中可多進(jìn)行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。2活動(dòng)可以實(shí)行分組的形式。活動(dòng)評(píng)價(jià)1明白進(jìn)行數(shù)的分合時(shí)兩個(gè)數(shù)字之間有肯定的互換關(guān)系。2理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式?；顒?dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了許多的便利。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的親密聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為根底，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)王國(guó)的愛(ài)好，感受數(shù)字與生活的奇異聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ゲ檎覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)