魚化中學《兩漢時期的對外交流》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 13 課 兩漢時期的對外溝通魚化中學 姜思秀教學目標一、學問與才能間1、識記“ 絲綢之路” 的起點和大致走向,以及中國與歐洲開頭直接溝通的時2、懂得“ 絲綢之路” 在中外溝通史上的位置、熟悉“ 漢委奴國王” 金印的歷 史價值3、培育和提高觀看概括才能及從歷史文物中提取有效信息的才能 二、過程與方法 1、通過引導同學回憶張騫出訪西域的有關史實導入新課2、通過展現(xiàn)絲綢之路示意圖,讓同學明白和把握絲綢之路的起點 3、通過師生互動、同學爭論等形式,探究絲綢之路形成的意義和作用 4、通過同學表演,明白漢與朝、日溝通的歷史 三、情感態(tài)度價值觀1、懂得西漢時期中國經(jīng)濟文化對世界的影響,

2、的民族驕傲感和自信心進行愛國主義訓練, 增強同學2、熟悉國家、 地區(qū)間的溝通對各國和世界經(jīng)濟文化的促進作用,加深對懂得 改革開放重要性的熟悉 教學重點難點 一、 重點： 1、絲綢之路 2、兩漢時期的中日溝通 二、難點：甘英出訪大秦及其意義 教學過程 一、導入新課1、引導同學回憶上一節(jié)課所學的學問,構(gòu)建學問之間的內(nèi)在聯(lián)系 2、請同學朗讀一遍教材中“ 讀讀” 的內(nèi)容,使同學明白張騫出訪西域后,內(nèi) 地通往西域的道路被開創(chuàng)出來, 而這些道路對以后的東西文化溝通起了很大的促 進作用；3、組織學是閱讀導言,引出絲綢之路；二、學習新課（一）絲綢之路 告知同學這就是絲綢之路的線路,讓同學整 1、出示絲綢之路示

3、意圖的掛圖,體感知；（同學：認真看掛圖,在老師的指導下整體感知地圖中的路線,大致了 解圖中的地名）2、依據(jù)掛圖,要求同學找出： 老師向同學講解 “ 絲綢之路”的相關學問；（學 生：明白到絲綢之路的起點是長安, 其大致走向是經(jīng)河西走廊和今新疆地區(qū)翻越 蔥嶺,通向亞洲和歐洲,并且明白這條路線上之所以被稱為“ 絲綢之路” ,是因 為在這條商路上外輸出的主要是漢朝的絲綢；）3、組織同學閱讀教材主、輔欄,進一步明確學問點,并明白相關史料；（學 生閱讀教材 72、73 頁的內(nèi)容,包括圖片資料,進一步明白了“ 絲綢之路” 以及 以成都為起點的“ 南方絲綢之路” ；）4、絲綢之路是一條什么之路呢？（同學：幸福

4、之路；和平之路；友情之路）名師精編 優(yōu)秀教案5、確定、評判、總結(jié)并形成熟悉（二）、兩漢與朝日的溝通1、導入：同學們,剛才我們明白了兩漢對外溝通的陸上通道及絲綢之路,接 下來我們一起去明白一下對外溝通中的海上通道,它們在哪里呢？2、設疑過渡：請大家想一想,依據(jù)日本、朝鮮和我國的地理位置,去日本、朝鮮不能走路吧, 也不能象在絲綢之路上那樣騎駱駝騎馬吧,那當時的人們怎么 去的呢？（同學回答：船）同學們說得對,是坐船去的,那么是坐的什么樣的船 呢？3、讓同學認真觀看教材74 頁東漢陶船圖,并告知同學兩漢的中日、中朝來往也可以在陸地上開展；4、組織同學閱讀教材 74 75 頁的內(nèi)容, 明白漢與朝鮮、 日

5、本的基本史實；其中要求同學回答日本使節(jié)來漢通好的公元 57 年是公元幾世紀？5、老師提議師生以小品表演的形式,再現(xiàn)朝、日與漢友好交往的一幕；6、模擬小品一：農(nóng)具背景介紹：漢朝的冶鐵技術(shù)和鐵制農(nóng)具傳到了朝鮮；漢人（老師扮下簡稱“ 漢” ）：喂,阿媽妮,你在干什么呢？朝鮮阿媽妮（同學扮下簡稱“ 朝” ）：我在挖高麗參呢；漢：你用的鋤頭與我的不一樣??！太輕了,仍是木頭做的；用我的吧,我這 是鐵制的,經(jīng)久耐用哦！朝：給了我,你怎么辦呀？漢：我有冶鐵技術(shù),再打一把,我仍可以教你們?nèi)绾我辫F制作呢；朝：太好了；真不知道如何感謝漢族大哥,就送你一株高麗參吧,祝你健康 長壽；漢：感謝！模擬小品二：金印背景介紹：

6、公元 57 年倭國與漢通好, 漢光武帝贈送了一顆金印 （教材 76 頁）；兩國友好往來從今開頭；使節(jié)（同學扮演）：東大海倭國使節(jié)拜見光武帝；光武帝（同學扮演）：平身；使節(jié)：我奉大王之命前來通好；我國雖地處偏遠海島,資源貧乏,但也有不 少森林、硫磺；我們的歷史文化雖比不上大漢的悠久輝煌,但我們的“ 櫻花謠”卻特別的悅耳；我可以表演給陛下看嗎？（錄音機播放音樂）使節(jié)（唱）：櫻花呀,櫻花；三月里盛開的櫻花；櫻花呀,櫻花；晴空里輝煌的紅霞；它不怕狂風吹,它不怕暴雨打；花瓣雖然凋謝；花枝依舊挺立；在富士山下；光武帝：妙哉！妙哉！有什么要求,請講；使節(jié)：無有他求,只求大漢皇帝與我們漂亮的日本國通好吧；光武

7、帝：好吧,這顆金印賜給你,作為兩國通好的見證吧；使節(jié)：謝陛下,愿中日兩國人民的友情萬古長青,源遠流長,再見；名師精編 優(yōu)秀教案（三）漢與歐洲的往來 1、以絲綢之路的走向引入再次讓同學觀看絲綢之路示意圖,告知同學,公 元 97 年,東漢派甘英出訪大秦, 116 年,大秦使者回訪東漢；（回憶所學學問,聯(lián)系文找出大秦的位置, 在老師的引導下明白大秦就是古羅馬,而條支海就是今 天的波斯灣；）2、請同學閱讀課文最終部分明白相關學問；三、歸納史實、升華熟悉 1讓同學通過地圖,回答漢與哪些地區(qū)進行了溝通；2展現(xiàn)小黑板：西亞兩漢時期的對外溝通 朝鮮、日大秦四、板書設計：第 13 課 兩漢時期的對外溝通達標訓練

8、：. 絲綢之路是西漢王朝和外界陸上貿(mào)易的一條重要商路,它的起點是（）A. 長安 B. 成都 C. 洛陽 D. 西域都護府. 標志著歐洲國家同我國開頭直接友好往來的歷史大事是（A. 張騫出訪西域 B. 甘英出訪大秦C.班超經(jīng)營西域 D. 大秦遣使來漢. 中國和日本交往的歷史悠久；贈給日本倭奴國一枚“ 漢委奴國王” 金印的中國皇帝是（） C. 漢文帝 D. 漢光武帝A.漢武帝 B. 漢元帝. 歐洲國家同中國開頭直接友好往來開頭于哪一世紀？A.公元前世紀 B. 公元世紀C. 公元世紀 往歐洲的？、拓展訓練： D. 公元世紀請回答：中國絲綢是怎樣運名師精編 優(yōu)秀教案5. 絲綢之路是歷史上橫貫歐亞大陸的貿(mào)易交通線；對開通陸上絲綢之路功勞最大的是：A.張騫 B. 衛(wèi)青 C. 班超 D. 甘英）6. 漢朝時期,中國同西方的陸上貿(mào)易通道稱為 絲綢之路 ,其路線是（A. 長安河西走廊今新疆西亞歐洲B. 長安今新疆河西走廊西亞歐洲C. 長安今新疆西亞河西走廊歐洲D(zhuǎn).長安 - 河西走廊 - 今新疆 - 歐洲 - 西亞課后反思： 本課的學問看似簡潔, 但隱含的學問較多；