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（）、指導(dǎo)思想 體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)觀念；注重了循序漸進(jìn)性原則和學(xué)生的認(rèn)知規(guī) 律，使學(xué)生 驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過觀察和主動(dòng)探究和歸納，就成為教學(xué)中必須解決的 關(guān)鍵問題 ?所以在本節(jié)課的 問題；主體互動(dòng)一研究問題；課堂 整理?解決問題；課堂練習(xí) ?一鞏固提高；反思小結(jié) ?一信息反饋，為學(xué)生準(zhǔn)備了 導(dǎo)學(xué)提綱，重視創(chuàng)設(shè)問題的惜境和指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析 1、 通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué) 2、 通過對(duì)日常生活、生產(chǎn)中圓周運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的解釋，敢于堅(jiān)持真理、勇于應(yīng)用多媒體應(yīng)用學(xué)生導(dǎo)學(xué)提綱 在這節(jié)課的開始我們先做一個(gè) 簡(jiǎn)單 做圓錐擺運(yùn)動(dòng)，并讓學(xué)生觀 察現(xiàn) 此時(shí)設(shè)問“向心力是誰提供 的受力分析示意圖，繼而總結(jié)向 ？（ 活動(dòng) 1:觀察與作圖你能畫出圖中的自行車與人整體和汽車 受 V2 教師輔助性的指導(dǎo)學(xué)生正確 r 通 作出猜想 探究與討 論行 ）， 4/6 農(nóng) 農(nóng) 討論: ，（ 【回歸社 會(huì)，應(yīng)用 課堂練習(xí) 特別在下雨或下雪的路面 活動(dòng)：相互討論，分組 2. 親自實(shí)踐騎自行車談?wù)劰諒?通過師生互動(dòng)，強(qiáng)化觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到物體做圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng) 力學(xué)原因。教 生活即課程的理念，并且通過討論與辨析使學(xué)生理解 方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用。課堂上的預(yù)習(xí)交流與 展示階段，我們釆取對(duì)學(xué)與

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