高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計方案

1、高等數(shù)學(xué)（ 2）課程教學(xué)設(shè)計方案中心電大教務(wù)處教學(xué)治理科（ 2022 年 04 月 15 日）瀏覽人次 10 （修訂稿）一、課程概況 1課程的性質(zhì)、任務(wù)“ 高等數(shù)學(xué) （2）” 課程是中心廣播電視高校電子信息技術(shù)專業(yè)的一門必修的重要基礎(chǔ)理 論課,是為培育同學(xué)的基本素養(yǎng)、學(xué)習(xí)后續(xù)課程服務(wù)的；通過本課程的學(xué)習(xí),要使同學(xué)把握課程內(nèi)容的基本概念和基本方法,逐步培育抽象概括 問題的才能、規(guī)律推理才能、對實際問題進(jìn)行統(tǒng)計判定的才能,較嫻熟的運(yùn)算才能和綜合運(yùn) 用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的才能；2課程內(nèi)容的設(shè)置及其指導(dǎo)思想“ 高等數(shù)學(xué)（ 2）” 課程方案學(xué)時是63 學(xué)時,內(nèi)容包括“ 空間解析幾何與向量代數(shù)”

2、、“ 多元函數(shù)微積分” 、“ 傅立葉級數(shù)” ；具體設(shè)置見教學(xué)大綱；“ 高等數(shù)學(xué) （2）” 課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置是依據(jù)電大電子信息技術(shù)專業(yè)專科層次的培育目 標(biāo)要求,以“ 必需、夠用” 為度,其指導(dǎo)思想是降低理論推導(dǎo),加強(qiáng)基本概念和基本方法的 訓(xùn)練,不追求繁瑣的運(yùn)算和變換技巧；二、學(xué)習(xí)者需求分析 廣播電視高校是遠(yuǎn)程開放訓(xùn)練,學(xué)習(xí)者主要是在職的成人和社會青年,他們學(xué)習(xí)的主要 特點是：學(xué)習(xí)的目的性明確,他們或為提高自身的業(yè)務(wù)水平而學(xué)習(xí),或為就業(yè)做預(yù)備而學(xué)習(xí)；因 此要求所學(xué)內(nèi)容要針對性強(qiáng),能夠?qū)W以致用；實踐體會豐富,自學(xué)才能比較強(qiáng)；他們一般歡迎便利自學(xué)的學(xué)習(xí)媒體；工學(xué)沖突突出、缺少必要的學(xué)習(xí)環(huán)境、負(fù)擔(dān)較重

3、；期望學(xué)習(xí)媒體具有便利、經(jīng)濟(jì)和效率 高的特點 基本素養(yǎng)參差不齊；要求學(xué)習(xí)媒體能夠因材施教,需要教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)的支持；三、教學(xué)實施方案（一）教學(xué)大綱 教學(xué)大綱是課程教學(xué)的根本依據(jù)；“ 高等數(shù)學(xué)” 教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容符合訓(xùn)練部 理工?？茖哟巍?高等數(shù)學(xué)” 的教學(xué)基本要求,符合基礎(chǔ)課內(nèi)容設(shè)置“ 必需” 、“ 夠用” 的基 本原就；教學(xué)過程中,應(yīng)遵循教學(xué)大綱實施教學(xué)；（二）教材 1文字教材“ 高等數(shù)學(xué)（2）” 文字主教材使用 高等數(shù)學(xué)（下冊）和高等數(shù)學(xué)（上冊其次分冊） ,柳重堪主編,中心電大出版社出版；教學(xué)內(nèi)容為第 9 章至第 12 章以及第 7 章中“ 傅立葉級數(shù)” 的內(nèi)容,63 學(xué)時；2錄像教

4、材錄像教材由柳重堪教授主講,共 3VCD教材34 學(xué)時,可與高等數(shù)學(xué)文字教材配套使用；VCD教材的內(nèi)容采納分標(biāo)題、模塊式講座的教學(xué)方式,主要講授課程的的基本概念和基本運(yùn)算方法,以重要學(xué)問點為模塊,利用（三）其他輔導(dǎo)措施VCD的可交互性,供同學(xué)自主學(xué)習(xí)使用；每學(xué)期利用 BBS進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo),主要內(nèi)容是各章自我檢測題目解答、各章內(nèi)容的總 結(jié)輔導(dǎo)及期末復(fù)習(xí)；（四）形成性考核 1形成性考核要求 獨立完成形成性考核是學(xué)好本課程的重要手段；形成性考核的作業(yè)題目應(yīng)依據(jù)教學(xué)基本 要求精選,份量要適度,由易到難；通過做練習(xí)題來加深對概念的懂得和把握,熟識各種公式的運(yùn)用,從而達(dá)到消化、把握所學(xué)學(xué)問的目的；每學(xué)期

5、同學(xué)必需完成形成性考核的4 次課程作業(yè),形成性考核內(nèi)容由中心電大統(tǒng)一規(guī)定；中心電大和省市電大將對規(guī)定的形成性考核的完成情形進(jìn)行檢查；任課老師必需仔細(xì)批閱學(xué) 生形成性考核的作業(yè),并依據(jù)作業(yè)完成的情形進(jìn)行評分,給出形成性考核成果并計入同學(xué)期 末總成果；開設(shè)本課程的地方電大可以依據(jù)教學(xué)情形,適當(dāng)補(bǔ)充肯定的練習(xí)；2形成性考核的作業(yè)評判 同學(xué)必需按規(guī)定時間完成形成性考核的作業(yè),態(tài)度仔細(xì),字跡工整,謄寫題目,解答題有解答過程；任課老師必需按時收取形成性考核的作業(yè),對于規(guī)定的作業(yè)進(jìn)行詳批詳改,公正公正評 定成果,并對同學(xué)的作業(yè)情形做具體記錄；任課老師應(yīng)將批改后的作業(yè)返仍同學(xué),同學(xué)對做 錯的題目應(yīng)仔細(xì)進(jìn)行改正

6、；形成性考核的作業(yè)最終成果按平均值確定；任課老師批改形成性考核的作業(yè)應(yīng)記相應(yīng)的教學(xué)工作量；各省市電大須準(zhǔn)時布置并檢查同學(xué)作業(yè)的完成情形,并將檢查結(jié)果進(jìn)行通報；3形成性考核的作業(yè)成果的認(rèn)定 經(jīng)辦學(xué)單位鑒定,報上級教學(xué)部門審定,驗收合格后成果有效；各省市級電大須在學(xué)期的第19 周前對形成性考核的作業(yè)進(jìn)行全部檢查,并將作業(yè)成果報送中心電大；（五）考試 考試是對教與學(xué)的全面驗收,是不行缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)；考試題目要全面,符合大綱要求,同時要做到表達(dá)重點,難度適中,題量適度,難度及題量的梯度應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求的三個不同層次支配,對未作具體要求教學(xué)的內(nèi)容不作考試要求；本課程的期末考試全國統(tǒng)一命題,統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一考試時間；同學(xué)本課程的成果由期末考試成果和形成性考核成果兩部分組