中班主題活動(dòng)《有趣的蝴蝶》說(shuō)課稿

1、Word - 4 -中班主題活動(dòng)有趣的蝴蝶說(shuō)課稿 好玩的蝴蝶 一、說(shuō)教材 （一）說(shuō)教材內(nèi)容 綱要中指出：為了更貼近幼兒的生活,挑選讓幼兒感愛(ài)好的問(wèn)題，有助于開(kāi)天的腳步越來(lái)越近，孩子們的發(fā)覺(jué)也隨之多了起來(lái)：柳條綠了，蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了，拓幼兒的閱歷與視野。 春燕子飛來(lái)了，小蒸蒸日上也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，幼兒園里的桃樹(shù)發(fā)芽了，花壇里五顏六色的蝴蝶花爭(zhēng)奇斗艷，孩子們?cè)谛瞧谔旌桶职謰寢尫牌鹆孙L(fēng)箏春天還在哪里呢？它是怎么樣的呢？我們將利用主題“找春天”和孩子們一起尋覓它的腳印。今年是我們蝴蝶班來(lái)小伴侶幼兒園的第一年，雖然他們還很天真很幼稚，就象一只只毛毛蟲(chóng)。但我們信任經(jīng)過(guò)一次次蛻變，一次次的不懈努力，畢業(yè)的時(shí)

2、候，他們將是一群燦爛的蝴蝶，會(huì)飛向?qū)儆谒麄冏约旱奶炜?！在上學(xué)期花兒朵朵主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅熟悉了花兒的伴侶，同時(shí)他們也發(fā)覺(jué)了“各種小昆蟲(chóng)為什么會(huì)在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去？”等問(wèn)題，他們對(duì)昆蟲(chóng)表現(xiàn)出了極大的愛(ài)好。昆蟲(chóng)與花兒的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“好玩的昆蟲(chóng)”。讓幼兒繼續(xù)探究花兒與昆蟲(chóng)的隱秘，熟悉各種各樣昆蟲(chóng)的名稱、特征等等。 （二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 按照幼兒探究的愛(ài)好和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特征，我制定了適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)： 1 熟悉蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 2 讓幼兒體味與伙伴之間團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情感并充分體味溝通的樂(lè)趣 3 利用各種活動(dòng)，了解蝴

3、蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。 （三）活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 按照綱要中：“語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，老師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別化溝通和幼兒之間的自由交談?！蔽艺J(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是利用各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒體味與伙伴之間團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情感并充分體味溝通的樂(lè)趣。 （四）說(shuō)教具、學(xué)具 1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：讓幼兒初步了解一些蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 2.物質(zhì)預(yù)備： （1）各種種子、水彩、圖片 膠水、油畫(huà)棒、勾線筆、畫(huà)紙 （2） 課件、計(jì)算機(jī)等多媒體。 （3）毛毛蟲(chóng)頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件， 音樂(lè)及春天背景圖一幅。 二、 說(shuō)教法、學(xué)法 按照綱要和教材內(nèi)容，我

4、采納了以下教法、學(xué)法。 （一）教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用圖片演示法、觀看法、引領(lǐng)發(fā)覺(jué)法、示范法等。這些辦法的運(yùn)用克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒利用觀看、探索，利用形象的圖片，讓幼兒在活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。 （二）學(xué)法：活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒運(yùn)用操作法、研究法、發(fā)覺(jué)法來(lái)獲得學(xué)問(wèn)。讓幼兒利用在與教師互動(dòng)中把握活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，獲得學(xué)問(wèn)。 三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 (一)科學(xué)活動(dòng)蝴蝶的一生 第一環(huán)節(jié)：以嬉戲的引入活動(dòng)。 1 老師：今日教師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小伴侶一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？最先完成的一組坐好之后舉手。 2 引領(lǐng)幼兒了解蝴蝶的形狀特征。 請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同