2022年教研活動(dòng)總結(jié)（通用19篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 年教研活動(dòng)總結(jié)通用19篇 2022年教研活動(dòng)總結(jié)通用19篇 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，管理為保證，進(jìn)步為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立為關(guān)鍵，使訓(xùn)練科研成為進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為目的，以現(xiàn)代訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二，保三和學(xué)校工作方案，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在訓(xùn)練改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改

2、革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)討論工作創(chuàng)始一個(gè)新的場(chǎng)面，大力推動(dòng)我校訓(xùn)練教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。 二、教學(xué)討論工作目的 1、完善各項(xiàng)管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng); 2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培育教研骨干; 3、依托遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，進(jìn)步教研成效; 4、抓實(shí)課題施行過(guò)程，豐富教研成果。 三、校本教研形式 以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思溝通等活動(dòng)為根本形式 圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)理論，不斷進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度。 透過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)展反思溝通，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱，鼓舞教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。 以教學(xué)

3、中的問(wèn)題或困惑為討論資料，確立一個(gè)教研主題進(jìn)展討論，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，透過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式綻開(kāi)爭(zhēng)論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。 四、詳細(xì)措施： 聽(tīng)課，要求每位教師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大局部教師都能專(zhuān)心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些教師是否根據(jù)高效課堂形式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避開(kāi)別人的缺乏之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，教師們可以仔細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自我的反思和推舉，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的教師準(zhǔn)時(shí)要求聽(tīng)課教師為自我評(píng)課，聽(tīng)課教師也可以準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)自我的聽(tīng)課推舉和心得，為雙方

4、的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。 ，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際狀況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的支配和指導(dǎo)下，由巡課帶隊(duì)指導(dǎo)帶著骨干教師深化到各校，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)展教學(xué)全過(guò)程的理解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的指導(dǎo)和骨干教師要深化課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要理解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手，面對(duì)面溝通，真正起到指導(dǎo)和溝通的作用。為進(jìn)步片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo)，課堂比對(duì)，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的安康成長(zhǎng)。 4月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心學(xué)校的邀請(qǐng)，參與了郭鎮(zhèn)中學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)

5、的帶著下，教研室的大力支持下，我們一行6人參與了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的溝通真誠(chéng)且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)和教師的熱鬧歡送。 6月，我學(xué)校第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校指導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室，開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名教師參與了此次論壇，而且每位參加論壇的教師還配有PPT演示，對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起共享和溝通，對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。 三、細(xì)心籌劃活動(dòng)，力求最大效果。 在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，第二片區(qū)教研工作站從一開(kāi)頭就準(zhǔn)確把握方

6、向，充分發(fā)揮主體地位，細(xì)心籌劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)教師聽(tīng)課的參加面，鼓舞教師真誠(chéng)評(píng)課，盡量表達(dá)專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、施行、完畢做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)教師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們根本形成了活動(dòng)開(kāi)展的根本形式：教研工作站根據(jù)方案制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站搜集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參加活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定詳細(xì)活動(dòng)施行方案活動(dòng)施行資料的搜集、整理、歸檔。 雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了珍貴的閱歷和財(cái)寶，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們多動(dòng)腦子，多想方法，在失敗中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，

7、緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽(yáng)縣的訓(xùn)練事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇9 本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多! 在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì)，讀書(shū)摘記，同學(xué)書(shū)畫(huà)、唱歌競(jìng)賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些學(xué)問(wèn)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)創(chuàng)始了一條獨(dú)具特色的道路。 本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中互相爭(zhēng)論、互相爭(zhēng)論，活潑思維，以他山之石推動(dòng)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效

8、地激活了各學(xué)科的教學(xué)討論，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氣氛，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，關(guān)心教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。如今人們常說(shuō)的一句話：方案總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì)消失意想不到或因估量缺乏而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的教師面前開(kāi)課，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上試驗(yàn)溝通時(shí)，許多同學(xué)根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里連續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。 經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了許多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與

9、人之間的某些相處之道等。 總之，過(guò)去的已永久不再回來(lái)，且不代表將來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討理論中去，逐步進(jìn)步自身訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)效率。 下學(xué)期，我努力的方向 作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的安排，所以課堂上我很少留意同學(xué)的各種表現(xiàn);還有由于剛剛承受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的安排不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期，我準(zhǔn)備把課堂管理的重心放在同學(xué)的表現(xiàn)上，如聽(tīng)課效果、發(fā)言狀況、紀(jì)律狀況，尤其是同學(xué)的課堂紀(jì)律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班

10、主任，我準(zhǔn)備寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和同學(xué)很快融入到學(xué)習(xí)的氣氛中。在管理過(guò)程中，我連續(xù)要求自己做到賞罰清楚。 下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議 1、每次教研活動(dòng)的預(yù)備工作要充分，只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的預(yù)備，才能使參加活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。 2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，支配的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而進(jìn)步教師參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。 3、可以多支配一些競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)，漢字書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、學(xué)科設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教學(xué)反思競(jìng)賽等。通過(guò)比一比，讓教師提興奮趣。 總之，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課，而重在一個(gè)研字，不但要討論教師，還要討論

11、同學(xué)。討論教師的教法、教學(xué)思維等;討論同學(xué)的學(xué)法、根本技能等。 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇10 暑假期間制定了教師一年和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明白方向。制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作方案及各個(gè)備課組的方案。 一、方案開(kāi)展 1結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“每天讀書(shū)一小時(shí)活動(dòng)，我校組織開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典?三字經(jīng)?。同時(shí)每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課開(kāi)展課外閱讀的溝通活動(dòng)。 4、組織校內(nèi)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引發(fā)親子共讀的建議書(shū)，并為同學(xué)和家長(zhǎng)列出了供閱讀的書(shū)目。結(jié)合讀書(shū)節(jié)開(kāi)展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩(shī)文和童謠誦讀競(jìng)賽。 6、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 (1)校內(nèi)公開(kāi)課

12、，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開(kāi)課支配表，上課前將自己的公開(kāi)課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫(xiě)出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí)，教育處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)展當(dāng)堂檢測(cè)，并反應(yīng)檢測(cè)結(jié)果。 (2)組織骨干教師參與各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)競(jìng)賽和課堂展現(xiàn)活動(dòng)。 7、制定教師教科研月度考核細(xì)那么，每月按要求對(duì)教師進(jìn)展量化考核。 8、組織教師進(jìn)展提升業(yè)務(wù)力量和程度的學(xué)習(xí)。 (1)參觀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校; (2)邀請(qǐng)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校赴香港考察的教師來(lái)我校做講座，共同討論訓(xùn)練國(guó)際化的問(wèn)題; (3)邀請(qǐng)xx省特級(jí)教師王兆正來(lái)我校做講座; (4)組織教師參與各類(lèi)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，帶回一份

13、資料，上一節(jié)公開(kāi)課。 9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)形式，并在課堂中付諸施行，不斷總結(jié)優(yōu)化。 10、開(kāi)展全校全部同學(xué)家進(jìn)步校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及觀摩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀?三字經(jīng)?表演。 11、開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。如寫(xiě)字競(jìng)賽、語(yǔ)文百詞無(wú)過(guò)失競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、繪畫(huà)競(jìng)賽等。 二、獲得的成果 本學(xué)期在廣闊教師的勤奮努力下，我校教科研工作獲得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇，在國(guó)省市縣各級(jí)各類(lèi)論文競(jìng)賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開(kāi)課2人次;主持或參加課題討論5個(gè);在縣教師根本功競(jìng)賽中一人或二等獎(jiǎng);發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表作品4篇

14、。 本學(xué)期校長(zhǎng)室和教育處的指導(dǎo)下雖然開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)，內(nèi)容雖然也豐富多彩，獲得了一些成果，但離國(guó)際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證，有一種流于外表的形式;課堂教學(xué)中“三性未能很好的表達(dá);課外閱讀還不夠深化;課題討論還未開(kāi)展;教師論文寫(xiě)作的程度還有待進(jìn)步。 三、新學(xué)期謀劃 1、加強(qiáng)“靜校教研實(shí)效性的討論，改革集體備課的形式，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。 2、連續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)形式，不斷討論細(xì)化，優(yōu)化。 3、將課外閱讀向縱深方向推動(dòng)。連續(xù)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。 4、加強(qiáng)課題的討論，確保人人有課題，人人爭(zhēng)

15、做省市優(yōu)秀課題。 5、進(jìn)步教師的綜合素養(yǎng)，培育一專(zhuān)多能的教師。 6、制定教師教科研嘉獎(jiǎng)細(xì)那么，通過(guò)鼓勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在論文寫(xiě)作和課堂教學(xué)上。 7、連續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)和“走出去的學(xué)習(xí)原那么，以此進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)力量和程度。 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇11 為了全面進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)，更好地施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步我校教師的訓(xùn)練教學(xué)程度。本學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)，總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師自身素養(yǎng)。 1、連續(xù)組織教師深化學(xué)習(xí)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?，明確各班級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求，探究新的教學(xué)形式。 2、學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)展教學(xué)。 3、加強(qiáng)根本功訓(xùn)

16、練，樂(lè)觀參與學(xué)校進(jìn)展的各項(xiàng)各類(lèi)競(jìng)賽。 二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。 1、結(jié)合學(xué)校的工作方案和要求，樂(lè)觀參與校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽 2、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和進(jìn)步自己的教學(xué)力量。除了參與本校的教研活動(dòng)外，還樂(lè)觀參與訓(xùn)練局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)討論活動(dòng)，從中汲取閱歷，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平常教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 3、在個(gè)人備課的根底上，加強(qiáng)集體備課，互相商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織討論上好教研課。 三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培育優(yōu)生的工作。 1、嚴(yán)格要求按方案抓好各方面的教學(xué)工作，寫(xiě)好復(fù)習(xí)方案，施行有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成果，

17、中下生大大削減了。 2、仔細(xì)抓實(shí)、抓好每天一讀。 3、按方案上好輔導(dǎo)課和開(kāi)展了“手拉手優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差獲得了肯定成果。 四、開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬學(xué)問(wèn)面。 1、設(shè)立英語(yǔ)愛(ài)好小組，開(kāi)展課余愛(ài)好活動(dòng)，教唱英文歌曲，做嬉戲，演對(duì)話，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 2、按方案開(kāi)展了一系列活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。本學(xué)期進(jìn)展了英語(yǔ)風(fēng)采展現(xiàn)、手抄報(bào)競(jìng)賽都收到了良好的效果。 3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，開(kāi)展紫藤架下的英語(yǔ)角活動(dòng)，各班開(kāi)拓英語(yǔ)角，開(kāi)展課本劇表演等活動(dòng)。 五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練。 促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)與攀登英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)做法和

18、理念，為常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)效勞，樂(lè)觀參與攀登英語(yǔ)組織的教學(xué)討論活動(dòng)，通過(guò)討論活動(dòng)的開(kāi)展不斷進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)的程度。 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇12 什么是一堂真正的好課，怎樣才能上好一堂課，在教學(xué)理論中不斷進(jìn)展教學(xué)反思，并在反思中進(jìn)步，這才是解決好以上問(wèn)題的一個(gè)重要的前提 一、通過(guò)生活中的事例，解釋某些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生及進(jìn)展過(guò)程 讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓同學(xué)真正領(lǐng)悟其數(shù)學(xué)思想方法、培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量才是我們真剛要做的。而“歸納是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)力量很重要的一塊，;操作猜測(cè)這一形式對(duì)培育同學(xué)的歸納思想與力量所起的作用更是妙不言。例如講a：b：c=7：5：3，可設(shè)a=7k，b=5k，c=3k，但是同學(xué)不懂

19、，設(shè)a=3k，c=7k，我舉例：父親：哥哥：妹妹=7：5：3，就很簡(jiǎn)單理解了。 二、引用生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)具有良好的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)和享受，是我們追求的目的。通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，能滿意同學(xué)對(duì)外界新奇事物的心理需求，使同學(xué)感到奇怪和興奮，同時(shí)，利用生活中的實(shí)際例子，可以使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、同學(xué)的思索過(guò)程詳細(xì)化、形象化，從而突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望。例如講反比例函數(shù)：80條魚(yú)，2只貓吃，平均每只貓吃40條，4只貓吃，平均每只貓吃20條，8只貓吃，平均每只貓吃10條，x只貓吃， 平均每只貓吃y條，y就是x的反比

20、例函數(shù)。 三、在教學(xué)中，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋人類(lèi)及自然界的一些常見(jiàn)現(xiàn)象 讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 ，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展觀看、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。動(dòng)手理論、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新教材的編寫(xiě)中列舉了一些生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的例子，在此根底上，教師可以更進(jìn)一步地觀看生活、搜集素材，給同學(xué)供給一些更好玩、更有價(jià)值的實(shí)例。 同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度來(lái)解釋人類(lèi)社會(huì)生活及自然界的很多現(xiàn)象，可以讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，理解到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念 四、在教學(xué)中

21、，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)在人類(lèi)社會(huì)生活中發(fā)揮的重大作用，同學(xué)體會(huì)到了成功的喜悅，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值，更明白了學(xué)問(wèn)的獲得不僅僅在課堂，更在豐富多彩的生活、社會(huì)理論中，從而打破沒(méi)有感情的數(shù)學(xué)定理，冷冰冰的數(shù)學(xué)公式，沒(méi)有靈魂的數(shù)學(xué)符號(hào)。同學(xué)從中也能真正意識(shí)到：人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都應(yīng)當(dāng)獲得必需的數(shù)學(xué)。 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇13 九月份，根據(jù)學(xué)校工作行政歷支配，在教育處指導(dǎo)下開(kāi)展了低段語(yǔ)文教研活動(dòng)，獲得了令人滿足的效果，詳細(xì)表現(xiàn)為： 1、教育處細(xì)心組織 學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷支配在每周二，每次活動(dòng)，教育處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動(dòng)支配在

22、通告上公布，使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容，提早支配好課務(wù)，并能熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容。為教研活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展供給了有利保障。 2、上課教師專(zhuān)心預(yù)備 在九月份開(kāi)展的兩次教研活動(dòng)中，輪到上課的教師都能做好充分的預(yù)備工作，鉆研教材、請(qǐng)教師傅、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件等。有的教師還提早進(jìn)展了試教，盡可能發(fā)揮出最正確的教學(xué)程度。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。 3、團(tuán)隊(duì)合作共享才智 為了能上起始班級(jí)的教學(xué)獲得令人滿足的表現(xiàn)，低段語(yǔ)文教師利用休息時(shí)間集體備課，擠出空課時(shí)間反復(fù)聽(tīng)課、議課。最終，在學(xué)校教育處細(xì)心指導(dǎo)以及陳昌國(guó)教師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務(wù)。呈現(xiàn)了古樂(lè)中心學(xué)校老教師的教學(xué)功底與教學(xué)才智。 4、教研活動(dòng)走上常規(guī)

23、兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)展，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn)，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰(shuí)上的不好，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教研活動(dòng)中以課為例，覺(jué)察教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)展專(zhuān)題爭(zhēng)論和解剖，覺(jué)察教學(xué)規(guī)律。通過(guò)評(píng)課、議課中的精彩點(diǎn)評(píng)，讓大家產(chǎn)生“撥云見(jiàn)日的感受，能深入感受到“研討比“聽(tīng)課更重要，且更有收獲。 5、存在的問(wèn)題 1、聽(tīng)課、評(píng)課未能做到全員參加，有個(gè)別教師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)調(diào)好課，樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。 2、撰寫(xiě)教學(xué)反思不夠準(zhǔn)時(shí)，教師們?cè)诼?tīng)課、評(píng)課時(shí)特殊有感受，可一旦活動(dòng)完畢，就銷(xiāo)聲匿跡了，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評(píng)課材料的撰寫(xiě)及上交，流失了許多值得記錄的閱

24、歷及方法。 信任，在大家的共同努力下，我們的教研活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更為有效，能從真正意義上關(guān)心教師們解決課堂中的教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求！ 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇14 我園開(kāi)展了美術(shù)教研活動(dòng)，美術(shù)教師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開(kāi)課。聽(tīng)了那么多的教研課，覺(jué)的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧教師那一節(jié)?得意的蟲(chóng)蟲(chóng)?，和大二班陳秀芳教師執(zhí)教的?花花傘?。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。 首先說(shuō)說(shuō)?得意的蟲(chóng)蟲(chóng)?，我覺(jué)得這節(jié)課教師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，教師的課前預(yù)備也很充分，有新買(mǎi)的絲襪，報(bào)紙，顏料等，預(yù)備的

25、材料新奇，能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我覺(jué)察一個(gè)問(wèn)題。很少孩子能獨(dú)立完成一條毛毛蟲(chóng)，孩子會(huì)把報(bào)紙搓成一團(tuán)，塞進(jìn)絲襪里，但不會(huì)用橡皮筋把絲襪扎好。都需要教師來(lái)完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)潔的方法，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的把握可能會(huì)更好。 ?花花傘?這一節(jié)課我認(rèn)為教師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫(huà)相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫(huà)的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大局部幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺(jué)的教師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來(lái)，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒理解傘有各種不同的花紋，顏色，外形等都可

26、以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。 以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深化的理解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個(gè)課題都有它的延長(zhǎng)和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采納不同的教學(xué)方法。讓幼兒把握更多更好的繪畫(huà)技能。 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇15 通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們知道，羅教師擅長(zhǎng)運(yùn)用以讀代講的方法，抓住語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)特點(diǎn)，讓同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了美麗的情景等。?課標(biāo)?中要求“使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字力量，閱讀力量，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品。羅教師在這節(jié)課中有許多地方都表達(dá)出來(lái)這一點(diǎn)。唯一缺乏的是沒(méi)有很好地

27、訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。我信任，在追尋抱負(fù)課堂的過(guò)程中，我們能看到更加漂亮的訓(xùn)練風(fēng)景，享受到更有意義的訓(xùn)練幸福。但還有一些問(wèn)題，我們還要再討論。我信任只要我們刻苦努力，肯定會(huì)找到解決方法，獲最終成功。在今后的課堂教學(xué)中我們要做到以下幾點(diǎn)： 1、細(xì)心研讀教材，挖掘教材，實(shí)在找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課前要思索一下：我這節(jié)課的抱負(fù)目的是什么?我想讓同學(xué)經(jīng)受什么?獲得什么?采納什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目的?怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比擬合理?同學(xué)消失某種狀況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、打破難點(diǎn)?對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。 2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系，一堂好課應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容與形式的完善結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)

28、容能使同學(xué)獲得更多的學(xué)問(wèn)，并能進(jìn)步力量、進(jìn)展智力，而好的形式能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果?？墒?，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。 3、要細(xì)心設(shè)計(jì)每個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū)。我們的提問(wèn)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓同學(xué)在讀書(shū)中感悟文本。 4、努力進(jìn)步自身素養(yǎng)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)書(shū)籍雜志，多把握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特殊是年輕教師，他們是我校的后備力氣，是我們的生力軍，肯定要加強(qiáng)自身的根本功練習(xí)，內(nèi)提素養(yǎng)，外塑形象，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推上去。 如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，

29、同學(xué)又愿意承受?這是需要長(zhǎng)期討論的課題?！昂?jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文，完完全全為同學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)求進(jìn)展這一平實(shí)而高效的學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的根本要求肯定能達(dá)成。為了同學(xué)，為了把自己的課上的更加完善，我們一起努力吧! 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇16 按照幼兒園年初制定的教研活動(dòng)方案，我園圓滿完成了年度任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的。與以往相比搞出了成果，獲得了實(shí)效，以下是這次教研活動(dòng)的總結(jié)。 一、教研活動(dòng)日趨標(biāo)準(zhǔn) 1、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)在方案的制定上。在方案的制定上我們實(shí)行了逆向性原那么，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。年初保教室便組織各班級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn)，然后通過(guò)爭(zhēng)論討論制定出年度方案，該方案具有從群

30、眾中來(lái)，立足于實(shí)際，可操作性強(qiáng)，粗線條定目的的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓教師參加方案的制定，到達(dá)從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容確實(shí)定上，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合年度目的通過(guò)各種渠道，深化理解，教學(xué)實(shí)際和教師，幼兒所需等敏捷性地支配教研內(nèi)容，所以每次教研教師都是興奮而來(lái)，滿足而歸。 2、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)在教研活動(dòng)的組織體系上。今年，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了分工不分家。 3、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)在教研活動(dòng)的預(yù)備與整理上。年初，保教室在原先教研活動(dòng)記錄的根底上又增加了教研備課記錄和教研活動(dòng)語(yǔ)錄，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提早將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)

31、上的預(yù)備;而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬仔細(xì)做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目的，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估量與預(yù)備;教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參加者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能樂(lè)觀有價(jià)值的第一手資料。 二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證 自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充分的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和長(zhǎng)久性，教研活動(dòng)已深化人心，成了教師們河缺少的精神實(shí)量。 三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩 首先，本年我們?cè)诒咨?，又進(jìn)展了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。一節(jié)課再次觀摩三面評(píng)，在進(jìn)步教師訓(xùn)練技能，培育教師觀看、評(píng)價(jià)，僅思索力量等方面，具

32、有不行低估的價(jià)值。案例式教研由于都是來(lái)源于身邊的人和事，所以教師主簡(jiǎn)單找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的商討比擬，溝通反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步理論的根據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有進(jìn)步訓(xùn)練技能的內(nèi)容，又有解決訓(xùn)練的內(nèi)容，還有培育教師專(zhuān)業(yè)技能，溝通彼此閱歷的內(nèi)容等等，但我們的目的都是全都的，就是能更好地解決訓(xùn)練理論中的喝下，進(jìn)步教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的力量。 再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持與者也是輪番擔(dān)當(dāng)?shù)?，如今我們的教研已無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有了。 四、教研有打破，效果有進(jìn)步 1、教師的教研熱忱空前高漲。教研活

33、動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了指導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研樂(lè)觀性的開(kāi)展激起了教師們工作的熱忱。 2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用力量，觀摩的靈敏民嘗試，分析評(píng)價(jià)的力量，提升撰寫(xiě)的力量等。更為珍貴的是：通過(guò)圍繞主題活動(dòng)所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了很多俠肝義膽具價(jià)值的閱歷。 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇17 一學(xué)期來(lái)，體育教研組堅(jiān)持“安康第一的指導(dǎo)思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)新版?體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)?，深化貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神。以人為本，關(guān)注常態(tài)，在全體教師的共同努力下，開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，豐富同學(xué)的校內(nèi)生活，促進(jìn)同學(xué)安康成長(zhǎng)，高效圓滿地完成了學(xué)校體育工作的各

34、項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面做簡(jiǎn)潔的總結(jié): 一、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、學(xué)期初，屢次組織全組成員學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論新版?體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)?，并能將新的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)理論中。 2、組織學(xué)習(xí)市局?關(guān)于施行-市中學(xué)校體育教學(xué)方案格式標(biāo)準(zhǔn)的通知?文件精神，本學(xué)期，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)方案、單元方案、課時(shí)方案的形式，嚴(yán)格根據(jù)市局要求進(jìn)展落實(shí)。 3、在仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新版?體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)?的根底上，根據(jù)市局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際制定了 4、群眾備課制度，每周四上午定為主備課時(shí)間，全組人員仔細(xì)討論教材、教法，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中消失的疑難、困惑或閱歷、推舉，能一齊討論溝通。 5、專(zhuān)心開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持人人每學(xué)期上一堂展現(xiàn)

35、課要求，學(xué)期初，對(duì)各人上課的時(shí)間，資料進(jìn)展支配，活動(dòng)的開(kāi)展有效地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)步。 6、加強(qiáng)體育課堂教學(xué)常規(guī)的管理，對(duì)體育課堂教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展中的平安管理、運(yùn)動(dòng)損害事故的處理進(jìn)展了詳細(xì)的明確規(guī)定。 7、專(zhuān)心參加上級(jí)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在縣局組織的體育校本課程“同材異構(gòu)活動(dòng)中，我組根據(jù)規(guī)定要求準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，參評(píng)材料。 8、完成初一班級(jí)同學(xué)追溯評(píng)價(jià)測(cè)試任務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)組織，成果上報(bào)準(zhǔn)時(shí)。 9、組織了全校性的同學(xué)體質(zhì)安康測(cè)試，測(cè)試程序標(biāo)準(zhǔn)，措施得當(dāng)，準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，對(duì)測(cè)試成果進(jìn)展公示，同學(xué)達(dá)標(biāo)率高。 10、協(xié)作市局，從組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、制定施行方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、撰寫(xiě)工作總結(jié)等方面，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了-市同學(xué)體

36、質(zhì)安康監(jiān)測(cè)工作，本年度我校被縣局評(píng)為同學(xué)體質(zhì)安康監(jiān)測(cè)工作先進(jìn)單位。被評(píng)為縣體育監(jiān)測(cè)工作先進(jìn)個(gè)人。 11、全組人員在搞好教學(xué)工作的根底上能深化教科研的討論，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)心得，專(zhuān)心撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與各級(jí)各類(lèi)征文競(jìng)賽，均獲得可喜成果。本年度組內(nèi)共有5編文章在各類(lèi)期刊上發(fā)表。 12、專(zhuān)心參加各類(lèi)連續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)，不斷進(jìn)步專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)程度。學(xué)期初，全組成員完成了市局組織的體育教師暑期培訓(xùn)任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)完成規(guī)定資料、學(xué)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè);10月份，全組成員專(zhuān)心注冊(cè)省教研室“教學(xué)新時(shí)空平臺(tái)，參加爭(zhēng)論溝通;學(xué)期末，全組成員又參加并完成了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公修課的培訓(xùn)考核任務(wù)。 二、活動(dòng)開(kāi)展方面 1、加強(qiáng)同學(xué)跑操訓(xùn)練與常規(guī)管理，堅(jiān)

37、持做到每天檢查、周周公布，流淌紅旗。學(xué)校跑操指導(dǎo)重視，班級(jí)部主抓，班主任參加，定期組織各班級(jí)跑操競(jìng)賽，有效促進(jìn)了學(xué)校跑操質(zhì)量的進(jìn)步。 2、9月底成功舉辦了我校第八屆陽(yáng)光體能運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是歷屆工程設(shè)置最多，參賽人最數(shù)的一次。10月份舉辦了學(xué)校教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。 3、加強(qiáng)課外體育業(yè)余訓(xùn)練，合理選材，專(zhuān)心組隊(duì)，專(zhuān)心參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，均獲得優(yōu)異成果:8月份組隊(duì)參與省中同學(xué)第十屆乒乓球錦標(biāo)賽，獲團(tuán)體總分第七名;11分組隊(duì)參與縣中同學(xué)女子排球賽獲縣學(xué)校組二等獎(jiǎng);參與縣中同學(xué)男子三人制籃球賽競(jìng)賽獲學(xué)校組競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。 4、協(xié)作學(xué)校，專(zhuān)心開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富同學(xué)課余文化生活。體育組屢次幫助工會(huì)進(jìn)展了國(guó)慶，元

38、旦教職工興趣活動(dòng);幫助安保處參與了縣消防運(yùn)動(dòng)會(huì);屢次與兄弟學(xué)校城南、海安高級(jí)中學(xué)進(jìn)展了籃球溝通賽。 5、本學(xué)期，我組成員，通力協(xié)作，幫助縣體育局完成了國(guó)家高程度運(yùn)動(dòng)基地的建立工作;幫助完成了體育局承辦國(guó)家自由式把戲滑輪競(jìng)賽的裁判工作;幫助完成了體育局組織縣中學(xué)校乒乓球競(jìng)賽的裁判工作。 三、存在缺乏與改善措施 1、各類(lèi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的成果不夠突出 整改措施: (1)合理選材，明確分工，落實(shí)職責(zé)。 (2)強(qiáng)化訓(xùn)練，改善訓(xùn)練的方法、手段。 (3)做好體育特長(zhǎng)生思想工作，處理好學(xué)習(xí)與體育的關(guān)系，處理好家長(zhǎng)、班主任的關(guān)系，以得到對(duì)訓(xùn)練工作的支持。 2、教科研工作的成果不顯著 整改措施: (1)利用時(shí)間業(yè)余仔細(xì)

39、研讀組內(nèi)訂閱的專(zhuān)業(yè)雜志，準(zhǔn)時(shí)理解學(xué)校體育進(jìn)展的新動(dòng)向，新理念。 (2)撰寫(xiě)教學(xué)心得，養(yǎng)成專(zhuān)心動(dòng)手、動(dòng)筆的好習(xí)慣。 3、課外體育資料欠豐富 整改措施: (1)充分挖掘地方特色體育傳統(tǒng)工程，如手足球、健身花鼓等。 (2)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)發(fā)富有特色的體育工程如健身操、搏擊操、武術(shù)操、校內(nèi)群眾舞等。 (3)組織外出學(xué)習(xí)、觀摩等，拓寬教師視野，進(jìn)步教師的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。 2022年教研活動(dòng)總結(jié) 篇18 語(yǔ)文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟這就足可以說(shuō)明讀書(shū)的重要性。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?在課程的根本理念中提出：“全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。如何解

40、讀這個(gè)核心理念呢?我認(rèn)為：一是我們要從學(xué)問(wèn)與力量，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美的和諧進(jìn)展;二是我們要面對(duì)全體同學(xué)，讓每一位同學(xué)的共性進(jìn)展空間得到充分的張揚(yáng)。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中藥喚起同學(xué)的主體意識(shí)，突出同學(xué)的主體地位，正確處理“主導(dǎo)和“主體的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為同學(xué)樂(lè)觀參加，主動(dòng)進(jìn)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大面積進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加。 俗話說(shuō);“愛(ài)好是最好的教師。也是學(xué)好語(yǔ)文的先導(dǎo)。同學(xué)的愛(ài)好離不開(kāi)教師細(xì)心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，教師要把準(zhǔn)同學(xué)的心

41、理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增加他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)。 1、再現(xiàn)情境誘趣。 心理學(xué)討論說(shuō)明：新異的刺激物能引起同學(xué)的興奮和愛(ài)好。因此，教師要從教材內(nèi)容動(dòng)身，考慮學(xué)校生的心理特點(diǎn)，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài)，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)步同學(xué)自主參加的愛(ài)好。 2、感情朗讀生趣。 感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使同學(xué)身臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，不但陶冶了同學(xué)思想情操，而且使同學(xué)生趣添樂(lè)，培育同學(xué)的語(yǔ)感。 二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)全程參加。 崔巒同志說(shuō)，在過(guò)程與方法這一維度目的中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更

42、重要的是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程與方法。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓同學(xué)在自始至終的參加中有所“體驗(yàn)，有所“發(fā)表。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會(huì)中悟法，在學(xué)會(huì)中用法，自己去獵取學(xué)問(wèn)，不斷豐富語(yǔ)言的積累，培育情感，進(jìn)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力量、閱讀力量、寫(xiě)作力量、口語(yǔ)交際力量、社會(huì)綜合理論力量，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格。 理論證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，學(xué)問(wèn)的坡度和跨度比擬大，同學(xué)的答復(fù)往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)和歸納，不斷增加其才智含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來(lái)的方法才有遷移性和指

43、導(dǎo)性。 三、細(xì)心設(shè)計(jì)提問(wèn)和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)同學(xué)全員參加。 課堂提問(wèn)要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，激活同學(xué)的思維，著眼于全體同學(xué)，多為中下生著想。一般要表達(dá)下面的特性： (1)目的性提問(wèn)要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目的進(jìn)展，努力使提問(wèn)真正成為達(dá)標(biāo)的階梯; (2)層次性為了照看中下生，提問(wèn)要從教學(xué)目的所設(shè)計(jì)的大問(wèn)題中分解成假設(shè)干個(gè)小問(wèn)題，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊; (3)漸進(jìn)性提問(wèn)要表達(dá)循序漸進(jìn)的原那么，使同學(xué)可思索可承受，圍繞目的逐步推動(dòng)，分步到位; (4)敏捷性教師的提問(wèn)假設(shè)中下生承受不了，這要以同學(xué)的學(xué)動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)地、敏捷地調(diào)整自己的提問(wèn)，順學(xué)而導(dǎo)。 心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有程度或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維進(jìn)展的內(nèi)部沖突，形成思維進(jìn)展的動(dòng)力。課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿意每一層次同學(xué)新的需求。 課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在表達(dá)學(xué)問(wèn)變?yōu)榱α?/p>