學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》心得體會

1、Word 學(xué)習(xí)中小學(xué)班主任工作規(guī)定心得體會 古河完小 陳鮮麗 十年樹木，百年樹人。老師是人類靈魂的工程師，而班主任工作作為老師中的重要組成部分，其肩負(fù)的任務(wù)更加艱難。他是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干。 中學(xué)校班主任工作規(guī)定明確，“班主任是中學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實施者，是中學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中學(xué)校生的人生導(dǎo)師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹袑W(xué)校生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。的確，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還

2、要擅長引導(dǎo)、培育同學(xué)，讓他們都成為德智體美勞全面進(jìn)展的人。 盡管全部的主修課程中都涉及到學(xué)問、素養(yǎng)和技能方面的教育，但是，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù)。進(jìn)一步說，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段，將會更投入地從事指導(dǎo)性工作，更有效地幫助同學(xué)，并且進(jìn)一步增加自身的理解和操作力量。這種力量主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來自不同文化和民族背景的同學(xué)的不同愛好、經(jīng)受和成果，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。 中學(xué)校班主任工作規(guī)定還強調(diào)，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有實行適當(dāng)方式對同學(xué)進(jìn)行批判教育的權(quán)利?！币赃m當(dāng)方式對同學(xué)進(jìn)行批判教育，是班主任和全部老師商定俗成的權(quán)利。規(guī)定以條文的方式明

3、確，這便是法律授權(quán)，對于班主任行使教育權(quán)利供應(yīng)了法律依據(jù)。不過，對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避開班主任濫用權(quán)利，二者避開班主任不好把握。 同學(xué)是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批判、沒有懲處的教育是不完整的教育。對于受到老師批判的同學(xué)，在個別溝通的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最公平的狀態(tài)，從親人的角度告知同學(xué)。老師為什么要在許多同學(xué)面前批判他，并且從他的立場動身，分析同學(xué)的心理感受，表示憐憫和理解，盡量消退他心中一些很生氣的想法。最終目的是要讓同學(xué)心情愉悅地接受。 每位班主任所處的詳細(xì)環(huán)境不同，成長的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應(yīng)班主任的工作，并駕輕就熟地快速成長為優(yōu)秀班主任；有的則是因個人喜好而從事了這一工作，卻因缺乏閱歷，屢遭挫折和失敗而放棄；有的則因缺少閱歷，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領(lǐng)；有的做了一輩子班主任，卻未必勝利；有的班主任開頭時只是把班主任作為一個職業(yè)，但是在與同學(xué)的接觸中，在工作中漸漸喜愛上了這份工作，并把它作為畢生追求的事業(yè)，各種狀況不一而論。 不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)受怎樣的心