小學傳染病預防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案

1、。銀廠小學傳染病預防與突發(fā)公共衛(wèi)生大事為科學、有效地應對學校突發(fā)傳染病，最大限度地降低其危害，確保師生身體安康、生命安全，保證學校正常的教育教學秩序，促進教育進展和社會穩(wěn)共衛(wèi)生大事應急預案等文件精神，結(jié)合學校實際，特制定本預案。一、指導思想貫徹落實防治傳染病的有關法律、法規(guī)，本著“科學預防、依法治理、分級負責、快速反響”的工作原則，全面落實“早覺察、早報告、早隔離、早治療” 的工作要求，周密打算，細心安排，實現(xiàn)對傳染病的可持續(xù)把握。二、適用范圍學校突發(fā)傳染病防治是指在學校師生員工中發(fā)生的群體性傳染病防治，如肺結(jié)核、肝炎、腦膜炎、流感、水痘、腮腺炎、紅眼病等防治。三、組織機構由學校校長、學校教育

2、、少先隊大隊輔導員、學校安全專干、學校出納、辦公室等人員組成安全領導小組，主要負責供給突發(fā)傳染病危急信號，提示師生留意險情，實行切實有效措施，盡力避開突發(fā)傳染病。組 長：張吉文副組長：張炳良成 員：左金林汪洪江王旭峰計琪金張劍飛以及各班班主任2、根本應急小組安全保衛(wèi)小組人員：門衛(wèi) 值周教師 值周領導職責：在突發(fā)時間的前期處置過程中，負責現(xiàn)場戒備、秩序維護、人員疏散等。醫(yī)療搶救小組人員：學校教育少先隊大隊輔導員、各班班主任職責：組織對受傷人員院前緊急搶救，協(xié)作專業(yè)搶救人員搶救工作。綜合信息小組人員：辦公室 學校安全專干職責：實時紀錄突發(fā)大事的進展過程，按規(guī)定擬稿上報。后勤保障小組人員：學校校長

3、學校出納職責：負責現(xiàn)場救援物資的配送、供給，日常應急物資儲藏。四、保障機制學校突發(fā)傳染病的預防堅持教育在先、預防在先、多方協(xié)作、共同負責的原則。1、加強安康教育。每學期開學初，嚴格依據(jù)中華人民共和國傳染病防治1 次有關安全、安康的專題講座，進一步提高師生的自我防范意識和力量。利用家長會、家長學校、致家長的公開信等形式向家長講解預防傳染病學問和防治工作要求，取得家長的協(xié)作與支持。2、堅持學生因病缺課登記制度，樂觀做好因病缺課的學生狀況統(tǒng)計分析工作。對生病請假在家的學生通過 等方式詢問病情，在校生病的學生準時通知家長伴隨前往對臨時無法通知家長的學生由班主任伴隨前往醫(yī)院就醫(yī)，覺察傳染病患者準時報告學

4、校應急辦。3組織學生參與多種形式戶外運動，催促學生課間到室外活動，呼吸穎空氣， 增加體質(zhì)。4、組織傳染病防治領導小組工作人員定期1深入到學校教室、宿舍、食堂，檢查食堂衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生。定期對校內(nèi)飲食、飲水、效勞行業(yè)從業(yè)人員進展安康檢查，準時覺察病原攜帶者，保護易感人群。5、健全和執(zhí)行消毒治理制度，對室內(nèi)空氣、餐飲具和其他學生活動的場所及接觸的物品定期進展消毒。指導安排合理的生活制度，預防接種和傳染病治理應搞好根底免疫，預防傳染病的發(fā)生，對傳染病學生準時賜予相應的處理。6、對教室、餐廳、圖書館、功能室、會議室、試驗室等場所保持通風換氣。加強校門治理，實行本校人員憑證入校和校外人員來訪登記

5、制度。7早治療、早預防，準時處理疫源地，指導病人消毒，進展跟蹤觀看，有效切斷 傳播途徑，保護易感人群，把握和消滅傳染病的發(fā)生和集中。8、依據(jù)國家有關打算免疫接種的規(guī)定，做好打算免疫疫苗接種工作。9、學校做好日常預警預防工作，與派出所、計生站、醫(yī)院等應急單位建立聯(lián)動機制，保持聯(lián)系渠道全天候暢通。1、啟動預案突發(fā)傳染病后，馬上啟動學校突發(fā)傳染病防治工作領導小組工作機制，開展具體施救和各項善后處理工作，公布應急救援命令，組織指揮救援隊伍，準時向上級和有關單位通報事故狀況，必要時向有關單位懇求救援；協(xié)作衛(wèi)生防疫部門開展事故調(diào)查工作，認真調(diào)查取證，寫出書面材料。2、快速啟動與實施措施各班級傳染病信息傳報

6、的第一責任人為班主任，學校傳染病信息傳報的第一責任人為校長?？隙〝?shù)量的發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等病癥的；消滅集體性不明病因發(fā)病病癥的；其他需要報告的防疫狀況。2 小時內(nèi)以書面信息報傳染病防控領導小組，并跟蹤后續(xù)信息，定期報告。聯(lián)系，查明缺勤的緣由。如覺察學校師生員工有身體異狀，學校則快速切斷傳染病傳播途徑，實行隔離。學校在疾病把握中心的指導下，對發(fā)病學生包括與發(fā)病學生有親熱接觸的師生實行隔離措施。嚴格實行患病學生休息制度， 學生病愈前方可復學。：對物體外表進展擦拭消毒，對地面進展?jié)裥郧鍜?，對空氣進展噴霧消毒，實行室內(nèi)強制通風。六、信息報送與現(xiàn)場保護1、學校突發(fā)傳染病大事后，馬上將狀況發(fā)生的地點、時間等

7、根本狀況和有關信息向上級領導報告；盡快核準狀況，在規(guī)定時限內(nèi)將突發(fā)傳染病的時間、地點、經(jīng)過、危害程度、進展趨勢、所實行的處理措施、需要幫助解決的問題等狀況快速上報。在快速開放搶救工作的同時，對事故現(xiàn)場實行嚴格保護，妥當保存現(xiàn)場重要的痕跡和物證。2、學校建立完善的值班制度，配備兼職信息監(jiān)測員，綜合信息小組辦公室準時接收報送學校有關信息。3、信息報送按如下要求進展：凡一般的大事應在事發(fā)2中心報告根本狀況；凡較大突發(fā)大事須在事發(fā)30應馬上報告。2022 0520。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的確實確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一

8、撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不行太近。與人太近了，經(jīng)常看人不清。一個人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了缺乏，寵之；時間久了，原本的秀麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便順手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，或許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關系，由于人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不行太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線

9、。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以遺忘的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，突然間近了，其實還是遠；突然間遠了，確定是傷了誰。人與人之間的距離，假設是一份信箋，那是思念；假設是一個微笑，那是寬容；假設是一句問候，那是友情；假設是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊迷人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有

10、遠，遠而不離開，近而不相丟。太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵明媚的花，一首動聽的歌，一首美麗的詩。人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不行或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的確實確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不行太近。與人太近了，經(jīng)?？慈瞬磺濉Ｒ粋€人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了缺乏，寵之；時間久了，原本的秀麗之處也成了

11、瑕疵，嫌之。與人太近了，便順手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，或許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關系，由于人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不行太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以遺忘的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，突然間近了，其實還是遠；突然間遠了，確定是傷了誰。人與人之間的距離，假設是一份信箋，那是思念；假設是一個微笑，那是寬容；假設是一句問候，那是友情；假設是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊迷人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與人之間最