小小的船優(yōu)秀課堂實(shí)錄

1、第 第 頁小小的船優(yōu)秀課堂實(shí)錄師：老師很想知道有多少小伙伴喜愛看月亮。生：我喜愛看月亮。生：我也喜愛看月亮。師：真好。有時(shí)候我們看見月亮是這樣的，這是什么樣的月亮？出示圓月剪影生：這是圓月亮。師：月亮很圓，用兩個(gè)圓字會(huì)說嗎？生：這是圓圓的月亮。師：又出示新月剪影，把這彎彎的月亮貼在一幅畫有星星的深藍(lán)的天空上有時(shí)候我們還會(huì)看見這樣的月亮，這是什么月亮？生：這是半月形的月亮。生：不對(duì)，半月形沒有這么大，這是彎彎的月亮。師：對(duì)！晴朗的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪我們小伙伴喜愛看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小伙伴看月亮的情景寫了一首詩。逐步把同學(xué)帶入情境題目就是“小小的船”。上

2、一課小伙伴學(xué)會(huì)了生字，這一課我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，要求同學(xué)讀正確，懂大意。師：小伙伴開始學(xué)習(xí)讀課文，首先要看題目，想想它的意思。生：讀題目小小的船。師：“小小的船”是什么樣的船，是真的嗎？小伙伴自己讀讀課文，讀書要仔細(xì)，要一個(gè)字一個(gè)字看清，一個(gè)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)看清，不要讀錯(cuò)。生：指名一同學(xué)讀課文。師：現(xiàn)在小伙伴弄清晰了嗎？這個(gè)小小的船是不是真的船？生：這小小的船，不是指真的船。生：我知道，指的是月亮。三、范讀課文。師：老師看出來了，小伙伴很喜愛這首詩，對(duì)嗎？李老師也喜愛讀，你們聽我讀課文。出示放大課文的黑板師：指著板書的課文課文第一句就寫了月兒，是什么樣的月兒，你們看月兒怎么樣可愛？生：這月兒

3、彎彎的，像一條香蕉。生：這月兒小小的，兩頭尖尖的。生：這月兒像小船，也像鐮刀。師：這兒用了兩個(gè)“彎”字，“彎彎的月兒”，你們覺得這月兒怎么樣？引導(dǎo)體會(huì)語感“彎的月兒”“彎彎的月兒”比比看。生：用了兩個(gè)“彎”字，覺得這月兒彎得要命。生：不是彎得要命，是彎的好看。生：我覺得這月兒彎得可愛。師：“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，誰能舉個(gè)例子？生：我知道，彎彎的小路。生：神往地還有彎彎的小河。老師進(jìn)一步啟發(fā)師：那么這彎彎的月兒像什么呢？生：這彎彎的.月兒像小小的船。師：對(duì)?！靶〈薄靶⌒〉拇北缺瓤茨姆N小？生：小小的船比小船更小，就是很小很小的船。出示小黑板，上面寫著小船很小的船小小的船小小的船小伙伴們

4、讀讀比比。師：說得很好。很小的船，小小的船，意思一樣。但你覺得哪一種可愛？生：我覺得小小的船可愛。師：現(xiàn)在有哪位小伙伴懂得“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個(gè)什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來？生：加一個(gè)“像”字。生：就是“彎彎的月兒像小小的船”。師：對(duì)！第一句就是這個(gè)意思。大家一起讀一遍。齊讀彎彎的月兒像小小的船。師：請(qǐng)哪個(gè)小伙伴把一、二兩句讀一下？生：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。師：要讀出月兒的可愛。你們聽：“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖?！毙〈瑑深^尖尖的，多有趣?！凹狻辈荒苡脛?，聲音略微提高一點(diǎn)，輕輕讀，你們一起讀讀看生：齊讀彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。師：順著同

5、學(xué)的思路啟發(fā)課文中的小伙伴，看著彎彎的月兒，為什么覺得像小船，而不像香蕉不像鐮刀呢？他想做什么？生：老師，我知道了，香蕉只好吃，不好坐。生：小船就可以坐上去了。師：小伙伴講得真好，那你看看這彎彎的月兒，想不想上去？生：神往地想！師：描述假如現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上有星星又有月亮。你看著這彎彎的月兒，覺得它多像一只小船，你們聽著琴聲彈小小的船曲子。師：你們可以瞇瞇眼，聽著，看哪些小伙伴想著似乎飛上藍(lán)天，坐在月亮上了?！靶⌒〉拇睒非诮淌依锘厥帲犞罾蠋煆椀臉非?，小伙伴們都入了神，有的果真瞇上了眼睛，顯得非常甜美。師：哪些小伙伴覺得自己似乎飛上了月亮？生：我飛上去了。生：我也飛上去了。生：我似乎身子變輕了。生：我似乎腿變長了。我似乎坐在彎彎月亮上了。教室里氣氛激烈。同學(xué)一個(gè)個(gè)興味盎然。老師也顯得很興奮。把一個(gè)小伙伴剪影放在月亮上。師：指著坐在月亮上的小伙伴好，現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天，坐在了小船里。你們睜大眼睛看看，在月亮上看到些什么？讓我們輕輕地唱起來。樂曲伴隨著小伙伴們的歌聲師：現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上，你看見了什么？