小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃一 字詞的認(rèn)讀字詞教學(xué)的第一步是識(shí)字教學(xué)，得讓同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)用自己喜愛的方式正確認(rèn)讀字詞，我在教學(xué)中常用的方法有：隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合;記憶識(shí)字與趣味識(shí)字相結(jié)合;生活識(shí)字與閱讀識(shí)字相結(jié)合等。二 字詞的理解字詞教學(xué)不僅僅是認(rèn)讀，正確的理解也相當(dāng)重要，對(duì)于字詞的理解的方法有許多，如：利用工具書理解字詞;依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)境來理解詞語(yǔ);聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);抓重點(diǎn)字理解詞語(yǔ);聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ);利用找近義詞或者反義詞來理解詞語(yǔ);拆字組詞法來理解詞語(yǔ)等。三 字詞的積累字詞的教學(xué)不是孤立的，而是要具有發(fā)散性。我在字詞教學(xué)中，經(jīng)常讓同學(xué)來做一個(gè)詞語(yǔ)游戲生字開花。即：依據(jù)生字的特點(diǎn)，

2、鼓舞同學(xué)多組幾次詞，更重要的是讓同學(xué)發(fā)散思維，去想有由這個(gè)生字詞想到哪些成語(yǔ)、哪些古詩(shī)句、哪些俗語(yǔ)警句等，這樣孩子們由一個(gè)生字可以積累好多新詞，認(rèn)識(shí)好多成語(yǔ)，俗語(yǔ)，古詩(shī)，名言，警句，這樣的字詞教學(xué)，大大豐富了孩子們的詞匯。四 字詞的運(yùn)用字詞教學(xué)的終極目標(biāo)就是運(yùn)用了。所以，在字詞教學(xué)中，我讓不僅讓同學(xué)正確認(rèn)讀，正確理解，豐富積累，更重要的是能敏捷運(yùn)用，為了培育同學(xué)的運(yùn)用意識(shí)，我從愛好入手，開展星級(jí)運(yùn)用闖關(guān)賽，如：1、書面運(yùn)用要求：能用一個(gè)詞說一句話;能連用兩個(gè)詞些幾句話;能用更多的詞圍繞一個(gè)意思寫一段話;甚至用給定的幾個(gè)意思毫不相干的詞語(yǔ)、句子等寫一篇小練筆。2、口頭語(yǔ)言的運(yùn)用，就是要求同學(xué)在平

3、常的表述表達(dá)中留意運(yùn)用平常積累的字詞。(一)閱讀法(朗讀、默讀、背誦)(二)講授法(講解并描述、講解、講評(píng)、講演、復(fù)述、講讀、講練、說書法);(三)對(duì)話法(問答、談話、爭(zhēng)論、辯論)(四)實(shí)踐法(觀測(cè)、調(diào)查、訪談、參觀、試驗(yàn)、考察、考證、游戲、交往、旅游、實(shí)習(xí)、見習(xí)、練習(xí)、作業(yè)等)(五)電教法(照相機(jī)、幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、廣播、電視、電影、錄相機(jī)、語(yǔ)音試驗(yàn)實(shí)、電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體)(六)討論法(問題解決式;課題探究式;試驗(yàn)論證式)(七)自學(xué)法(自學(xué)輔導(dǎo)式)(盧仲衡、魏書生)(八)其他學(xué)校電腦繪畫教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)對(duì)象狀況分析電腦繪畫社團(tuán)小組成員由三、四、五班級(jí)同學(xué)組成，三班級(jí)同學(xué)占半數(shù)以上。全部

4、同學(xué)計(jì)算機(jī)基本操作水平有肯定差距。其中四、五班級(jí)部分同學(xué)上學(xué)期也是電腦繪畫社團(tuán)，其余同學(xué)Flash軟件對(duì)他們來說是從零開始。同學(xué)繪畫的知識(shí)技能，也有比較大的差距。二、教材分析電腦繪畫社團(tuán)沒有現(xiàn)成的教材可供選用。考慮到目前同學(xué)的實(shí)際需要和接受技能，為加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好，提高同學(xué)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平，這一學(xué)期著重進(jìn)行Flash電腦繪畫的學(xué)習(xí)。同時(shí)也適當(dāng)安排幾次Photoshop練習(xí)和Flash動(dòng)畫練習(xí)。Flash是一款目前較為流行的制作動(dòng)畫的軟件，用它來進(jìn)行繪畫比Windows系統(tǒng)自帶的畫圖軟件功能強(qiáng)大，比Photoshop來得簡(jiǎn)約。用它制作出來的圖片色調(diào)艷麗，而且可以依據(jù)需要任意放大不會(huì)失真。

5、依據(jù)學(xué)校三到五班級(jí)同學(xué)初學(xué)Flash電腦繪畫的特點(diǎn)，我制作了三個(gè)實(shí)例教材。三個(gè)實(shí)例教材按部就班地學(xué)習(xí)用Flash軟件進(jìn)行繪畫，也滲透了很多繪畫語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。對(duì)于上學(xué)年學(xué)過的同學(xué)提高學(xué)習(xí)要求，并且要他們指導(dǎo)低班級(jí)的同學(xué)。三、課程目標(biāo)1、知識(shí)方面：掌控Flash軟件的窗口組成、繪畫工具的運(yùn)用和一些運(yùn)用技巧等。完成三個(gè)實(shí)例的同時(shí)學(xué)習(xí)繪畫方面的知識(shí)。2、技能方面：利用Flash軟件的繪畫工具畫出自己想要達(dá)到的圖畫效果。3、技能與習(xí)慣：正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣;不任意更改他人文件的道德規(guī)范;進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好;結(jié)合Flash電腦繪畫培育同學(xué)審美技能、創(chuàng)新技能，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能。提高同學(xué)獵取信息

6、和加工信息的技能。四、教學(xué)措施1、考慮大部份同學(xué)剛開始接觸Flash軟件，這一學(xué)期主要進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，跟著老師一步步的.操作，在實(shí)例演練中培育同學(xué)實(shí)際動(dòng)手技能;同學(xué)有肯定基礎(chǔ)之后，讓同學(xué)依據(jù)已有圖片進(jìn)行分析怎樣用Flash軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2、采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，使同學(xué)學(xué)、練、研相結(jié)合，著重引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品，鼓舞他們表達(dá)自己的思想;3、同學(xué)以上機(jī)練習(xí)為主，并加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)與技能進(jìn)行檢測(cè)，提高反饋效益4、加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通、爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)，互幫互助;學(xué)校數(shù)學(xué)高效課堂教育教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有有用性的知識(shí)，促使同學(xué)的進(jìn)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納

7、為高效果、高效率、高效益。 “有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性開展了思考，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)，以在今后的教育教學(xué)中實(shí)施應(yīng)用。一、高效課堂重視課前的備課(1)仔細(xì)確定課堂教學(xué)目標(biāo)。老師在備課前，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀教材、老師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要詳細(xì)、可操作，假如目標(biāo)過高或過低，都簡(jiǎn)單使同學(xué)失去愛好，而應(yīng)當(dāng)處于同學(xué)的“最近進(jìn)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么?老師備課的重要指導(dǎo)思想不是備老師怎樣“教

8、”，而是備同學(xué)怎樣“學(xué)”。老師要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)同學(xué)對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對(duì)等。(3)制造性地運(yùn)用教材。課程改革實(shí)施以來，老師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)“用”教材教，而不是“教”教材。老師要制造性地運(yùn)用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教同學(xué)動(dòng)而有效。而制造性地運(yùn)用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。老師要制造性地運(yùn)用教材，首先應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，能依據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為同學(xué)服務(wù)。其次是老師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再制造”，使教

9、材更加切合同學(xué)的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性課堂教學(xué)行為是老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。課改思想提倡同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而同學(xué)的這些學(xué)習(xí)方式都是在老師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高老師“教”的行為的有效性。因此，老師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)詳細(xì)行為都應(yīng)當(dāng)細(xì)心地思索、精致地設(shè)計(jì)。如何提高老師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：(1)老師要著力打造同等、和諧的師生關(guān)系。老師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與同學(xué)溝通。只有在和諧、同等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采奕奕，

10、學(xué)者興致高漲。這就需要老師樹立以進(jìn)展同學(xué)為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為同學(xué)服務(wù)的思想。老師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合、參加者。此外，老師還要時(shí)刻牢記同學(xué)是有血有肉、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。(2)老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師。教學(xué)中老師要盡可能地聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，從生活或詳細(xì)情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓同學(xué)在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的愛好。老師要擅長(zhǎng)了解同學(xué)的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中去。老師通過創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探究新知的活動(dòng)中。(3)高效課堂來自貼近同學(xué)生活的問題設(shè)置。力求從同學(xué)熟識(shí)的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇同學(xué)身邊的、感愛好的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動(dòng)機(jī)，使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、知識(shí)背景親密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探究新知識(shí)