中班教學(xué)教案計劃下學(xué)期

1、中班教課計劃下學(xué)期新的一個學(xué)期已經(jīng)到臨了。關(guān)于教師，做好一學(xué)期的工作是尤其重要的。中班教課計劃下學(xué)期范文，為大家介紹。中班教課計劃下學(xué)期一：新學(xué)期我們班兩位老師將增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升自己思想政治素質(zhì)，建立優(yōu)異的形象和科學(xué)的少兒觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以大綱和規(guī)程精神為指導(dǎo)，恪守園里的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本員工作，關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展，聯(lián)合實質(zhì)展開主題活動、地區(qū)活動、特點活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實質(zhì)狀況擬訂的確可行的一日活動慣例，不停提升察看、剖析、反省幼兒一日活動的能力。經(jīng)過優(yōu)異的教育手段培育幼兒優(yōu)異的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒感情、態(tài)度、能力、知識、技術(shù)

2、等方面的發(fā)展。經(jīng)過形式多樣的活動，促使幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。踴躍探究教育教課新方法，關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展需要和能力偏向。用母親般的愛暖和、愛惜每個孩子，促使孩子身心健康、富裕個性的發(fā)展。一、班級狀況我班兩名老師,經(jīng)過上學(xué)期的察看，孩子們都顯然的懂事了，對老師提出的慣例要求基本能達(dá)成，對園內(nèi)展開的各樣活動充滿興趣，有較為顯然地求知欲念，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中英勇與教師表達(dá)自己的意向，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往能力提升很多，樂于幫助他人，學(xué)會了分享，喜愛運(yùn)動。特別喜愛游戲，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的差別。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，

3、在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反應(yīng)過來的倒是要家長幫助才能達(dá)成。做家長的是否是要反省一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么責(zé)任在誰呢?個別家長反應(yīng)孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完整放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)熱。喝水是家長向來以來特別關(guān)懷的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為何不教孩子識字、寫字?識字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的字。二、教育教課本學(xué)期初我們將把能力培育作為要點，讓孩

4、子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式指引幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，建立規(guī)則意識。創(chuàng)建健康、豐富的環(huán)境，增強(qiáng)一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促使幼兒優(yōu)異個性、感情的養(yǎng)成。科學(xué)合理地展開教育教課工作，面向全體幼兒，促使全面發(fā)展。聯(lián)合平時生活，展開安全教育，提升自我保護(hù)的意識和能力。能較嫻熟聽各樣口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器材操。喜愛并能踴躍參加各樣身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友善、愛惜公物，擁有必定的集體意識。對科技活動有主動探究的夢想。學(xué)期初展開的慶“三八”主題活動，孩子們著手動腦制

5、作作品，充分顯現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不但單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識，在玩中獲得了樂趣，語言等能力相應(yīng)的也獲得了發(fā)展。初步形成優(yōu)異的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛微小者，有愛心和憐憫心。英勇地表達(dá)自己的夢想、主動與人交往，愿意認(rèn)識社會生活、愛惜動植物和四周環(huán)境的感情與行為。促使幼兒和睦發(fā)展，聯(lián)合幼兒園工作計劃擬訂科學(xué)合理的班級工作計劃，著重計劃的可操作性和適用性，掌握適合的語言表達(dá)詞匯、學(xué)會與伙伴合作磋商，促使幼兒語言能力的提升。增強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。A、生活慣例的培育：1、快樂入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。2、能夠有序排隊不擁堵、不推小朋友。不玩危險游戲，

6、不去危險地方。知道安全的基本知識及自我保護(hù)方法，會處理可能碰到的簡單危險。3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。4、寂靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。5、寂靜午休，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的地點;起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異樣。6、學(xué)會辦理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識。7、指引幼兒用適合的表達(dá)方式，用不大不小的聲音與人談話，恪守公共次序，愛惜公共衛(wèi)生。8、在公共場所靠右邊行走，不占用、損壞盲道。9、知道天氣變化和運(yùn)動前后實時增減衣服，飯前飯后不做強(qiáng)烈活動。B、教育教課慣例：1、踴躍參加早鍛煉活動，增強(qiáng)體質(zhì)。2、鍛煉后能寂靜的在各地區(qū)有序的進(jìn)行活動。3

7、、坐姿正確、不插話、學(xué)會仔細(xì)聆聽他人發(fā)言、踴躍舉手發(fā)言、能英勇的說出自己的看法。運(yùn)用故事活動、兒歌活動(繞口令)、發(fā)言活動等多種形式，培育幼兒的語言發(fā)展能力。培育幼兒英勇、英勇的質(zhì)量，鼓舞幼兒能發(fā)布自己的建議及建議。激發(fā)幼兒對四周事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探究四周環(huán)境。4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等觀點。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、丈量等方法?！保敢變河米约旱姆绞絹砼c伙伴交流、交流。5、踴躍參加戶外體育活動，玩運(yùn)動器材時不爭不搶，愛惜體育器材。展開“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。6、游戲活動中能按自己的意向選擇游戲，和伙伴友善、磋商一

8、同玩。7、指引幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛惜圖書，學(xué)會自己修理圖書。8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做傷害班級的事情。9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技術(shù)。11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒高興、快樂的與小朋友分享。中班教課計劃下學(xué)期二：新學(xué)期，對家長來說包含著新的希望，對教師來說，面對新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更為嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)驗，反省不足。新學(xué)期我將增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升自己思想政治素質(zhì)，建立良好的形象和科學(xué)的少兒觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。針對幼兒年齡特點、班級實質(zhì)狀況擬訂的確可行的一日活動慣例，

9、不停提升察看、剖析、反省幼兒一日活動的能力。通過優(yōu)異的教育手段培育幼兒優(yōu)異的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒感情、態(tài)度、能力、知識、技術(shù)等方面的發(fā)展。經(jīng)過形式多樣的活動，促使幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。踴躍探究教育教課新方法，關(guān)注幼兒不一樣的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力偏向。用母親般的愛暖和、護(hù)每個孩子，促使孩子身心健康、富裕個性的發(fā)展。一、班級狀況經(jīng)過上學(xué)期的察看，我們班孩子們都顯然的懂事了，對老師提出的慣例要求基本能達(dá)成，對園內(nèi)展開的各樣活動充滿興趣，有較為顯然地求知欲念，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中英勇與教師表達(dá)自己的意向，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往能力提升很多，樂于幫助他人，學(xué)會了分

10、享，喜愛運(yùn)動。特別喜愛游戲，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的差別。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反應(yīng)過來的倒是要家長幫助才能達(dá)成。做家長的是否是要反省一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無能為力，那么責(zé)任在誰呢?個別家長反應(yīng)孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完整放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)熱。喝水是家長向來以來特別關(guān)懷的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為何不教孩子識字、

11、寫字?識字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的字。二、教育教課本學(xué)期初我們將把能力培育作為要點，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式指引幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，建立規(guī)則意識。創(chuàng)建健康、豐富的環(huán)境，增強(qiáng)一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促使幼兒優(yōu)異個性、感情的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地展開教育教課工作，面向全體幼兒，促使全面發(fā)展。聯(lián)合平時生活，展開安全教育，提升自我保護(hù)的意識和能力。能較嫻熟聽各樣口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器材操。喜愛并能踴躍參加各樣身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)

12、慣。團(tuán)結(jié)友善、愛惜公物，擁有必定的集體意識。對科技活動有主動探究的夢想。學(xué)期初展開的慶三八主題活動，孩子們著手動腦制作作品，充分顯現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不但單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識，在玩中獲得了樂趣，語言等能力相應(yīng)的也獲得了發(fā)展。初步形成優(yōu)異的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛微小者，有愛心和憐憫心。英勇地表達(dá)自己的夢想、主動與人交往，愿意認(rèn)識社會生活、愛惜動植物和四周環(huán)境的感情與行為。促使幼兒和睦發(fā)展，聯(lián)合幼兒園工作計劃擬訂科學(xué)合理的班級工作計劃，著重計劃的可操作性和適用性，掌握適合的語言表達(dá)詞匯、學(xué)會與伙伴合作磋商，促使幼兒語言能力的提升。增強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。(一)、生活慣例的培育：

13、1、快樂入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。2、能夠有序排隊不擁堵、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本知識及自我保護(hù)方法，會處理可能碰到的簡單危險。3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。4、寂靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。5、寂靜午休，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的地點;起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異樣。6、學(xué)會辦理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識。7、指引幼兒用適合的表達(dá)方式，用不大不小的聲音與人談話，恪守公共次序，愛惜公共衛(wèi)生。8、在公共場所靠右邊行走，不占用、損壞盲道。9、知道天氣變化和運(yùn)動前后實時增減衣服

14、，飯前飯后不做強(qiáng)烈活動。(二)、教育教課慣例：1、踴躍參加早鍛煉活動，增強(qiáng)體質(zhì)。2、鍛煉后能寂靜的在各地區(qū)有序的進(jìn)行活動。3、坐姿正確、不插話、學(xué)會仔細(xì)聆聽他人發(fā)言、踴躍舉手發(fā)言、能英勇的說出自己的看法。運(yùn)用故事活動、兒歌活動(繞口令)、發(fā)言活動等多種形式，培育幼兒的語言發(fā)展能力。培育幼兒英勇、英勇的質(zhì)量，鼓舞幼兒能發(fā)布自己的建議及建議。激發(fā)幼兒對四周事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探究四周環(huán)境。4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等觀點。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、丈量等方法。，指引幼兒用自己的方式來與伙伴交流、交流。5、踴躍參加戶外體育活動，玩運(yùn)動器材時不爭不搶，愛惜體育器材。展開一物多

15、玩為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。中班教課計劃下學(xué)期三：一、班級狀況剖析我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，生活自理能力獲得更進(jìn)一步的發(fā)展，性格爽朗、思想活躍，運(yùn)動興趣和技術(shù)有較大提升，能較為清楚連接地表達(dá)自己的意思，但個別幼兒的語言表達(dá)能力相對其余同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng)，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比上學(xué)年有顯然的增加，與此同時幼兒動作的靈巧性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提升。但整體來說仍是有好多的不足，所以這學(xué)期的主要任務(wù)仍是以培育幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的著手能力和提升他們的綜合素質(zhì)為要點。二、教育總目標(biāo)教授知識在幼兒的成長過程中，我們向來著重

16、的是他們身心的全面發(fā)展。關(guān)于4、5歲這個年齡段的幼兒來說，他們來幼兒園的目的可能不過為了和更多的小朋友在一同嬉戲，但作為老師的我們能帶給他們的不可以不過是娛樂，最重要的是教授知識給他們。這里所說的教授知識其實不是那些機(jī)械的內(nèi)容，而是為了提升幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動的優(yōu)異的孩子。創(chuàng)建性大部分家長都不希望自己的孩子遇到傷害，所以盡可能的想各樣方法保護(hù)好孩子，而關(guān)于幼兒園的老師來說，為了讓家長放心，也被要求要保護(hù)好孩子。但是，過分的保護(hù)措施關(guān)于這樣天真的孩子來說是一種約束，他們想象的空間有了限制，他們創(chuàng)建出來的東西被

17、一一反對，我們老是在重復(fù)：這樣做是不對的。但是又有誰能真實判斷對錯呢?與其這樣過分的截止，倒不如松手，讓孩子們自由遨游，創(chuàng)建出屬于他們這個年齡應(yīng)當(dāng)有的單純和美好。操作技術(shù)操作技術(shù)是最能鍛煉幼兒的一項技術(shù)，相對其余同齡的孩子，我們班的幼兒在著手操作能力上稍有短缺。特別是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要增強(qiáng)訓(xùn)練，所以這一學(xué)期的實踐操作技能是我們這學(xué)期教課的一個要點。三、領(lǐng)域教育目標(biāo)英語這個學(xué)期的英語教課依舊是聽聞當(dāng)先，不要求讀寫;提高幼兒讀音的正確性，對單詞整體認(rèn)讀，不拆認(rèn);不認(rèn)字母，不學(xué)語法。固然幼兒對英語這一學(xué)科比較感興趣，但作為教師仍是不可以忽略英語教課環(huán)節(jié)的設(shè)計，應(yīng)做到讓孩子在豐富的情境中歡樂的接受新

18、知識。在學(xué)期末我會依據(jù)幼兒的特點，經(jīng)過游戲、兒歌等形式對幼兒的聽、說、唱等三方面進(jìn)行綜合性的測評?？茖W(xué)探究這學(xué)期的科學(xué)探究課程要點在于培育幼兒形成優(yōu)異的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)方法的能力，擅長發(fā)現(xiàn)、勤于思慮、創(chuàng)新合作相信事實的科學(xué)精神等基本科學(xué)修養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更著重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間，主動探究新知識。美術(shù)創(chuàng)作這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主假如支持、鼓舞幼兒主動找尋和發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境、生活中感興趣的食品;讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見、所聞、所想;鼓舞幼兒初步試試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自己對規(guī)則的理解等。識字這學(xué)期的識字教課主假如教會幼兒認(rèn)識簡單、慣例的字，只需求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會寫。在教師頻頻的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的平時生活中也讓幼兒能隨時學(xué)習(xí)到這些平時用的字。四、家園