高二音樂北美民間音樂教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案北美民間音樂教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂鑒賞年級(jí)：高二年級(jí) 所用教材出版單位：湖南文藝出版社 所屬的章節(jié)：音樂與民族北美民間音樂學(xué)時(shí)數(shù)： 45 分鐘 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo) : 1 、同學(xué)能仔細(xì)傾聽北美民間音樂,知道北美民間音樂的特點(diǎn),感 受其特殊的音樂魅力；2 、能在傾聽音樂的過程中,記住那些有特色的樂器的音色,體驗(yàn) 那里的人們歌舞時(shí)的心情；3 、同學(xué)能在傾聽與鑒賞的過程中,感受北美音樂與其民族的關(guān)系,及其民間音樂對后來北美音樂風(fēng)格形成的影響,挖掘北美民間音樂的內(nèi) 在美；2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及 教學(xué)方法及手段）“ 感受體驗(yàn)音樂的民族文化特點(diǎn),

2、熟悉懂得音樂與人民生活、勞動(dòng) 習(xí)俗的關(guān)系” ,是一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在音樂鑒賞模塊中的 一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容；要通過本課的學(xué)習(xí),知道北美有一些什么樣的音樂、器樂,各種音樂的特點(diǎn)是什么,以及北美民間音樂對后來音樂風(fēng)格形成 的影響；為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),老師將新課標(biāo)“ 過程與方法” 中的“ 體驗(yàn)、比較、探究、合作” 四個(gè)詳細(xì)目標(biāo)貫穿全課,留意同學(xué)的個(gè)人感受和獨(dú) 特見解,勉勵(lì)同學(xué)的自我意識(shí)與創(chuàng)新精神,強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,將教 學(xué)過程變?yōu)檎?、轉(zhuǎn)化間接體會(huì)為同學(xué)直接體會(huì)的過程,讓同學(xué)親身去 體驗(yàn)和感受；3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對北美民間音樂特點(diǎn)的感受與分析,對其音樂 文化的懂得；三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)老師活動(dòng)同學(xué)活

3、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖名師精編 優(yōu)秀教案節(jié)導(dǎo)一、引入新課；傾聽曬稻草,開門見山,給學(xué)入播放音樂曬稻草 ,感受其意境美；生一個(gè)鮮明的主2 分鐘直接進(jìn)入課題；1、明白北美的題；二、北美概況介紹；1、明確本課的學(xué)習(xí)深1、介紹地理概況；（出示地理概況；目標(biāo),環(huán)繞目標(biāo)展入2、知道“ 北美開探究學(xué)習(xí)；地圖）8 分鐘2、“ 北美民間音樂” 概念2、讓同學(xué)從北美的民間音樂” 指的的界定；是哪些地方的概況動(dòng)身,為更好音樂；地明白北美的民間音樂做好預(yù)備；展三、作品觀賞；1、觀賞作品曬以作品為推動(dòng),蘊(yùn)（一）曬稻草涵了一條北美民間稻草；開1、播放音樂曬稻草2、在聽賞的過音樂進(jìn)展的線索,30 分讓同學(xué)隨著這條線2、出示觀賞提示：程

4、中,解決三個(gè)（1）這首歌曲的旋律、節(jié)問題；索去感受和探究；各抒己見,自評老師做總結(jié)性的發(fā)鐘奏有何特點(diǎn)？（2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與互評相結(jié)合；言；與語言的關(guān)系；隨琴哼唱,親身在訓(xùn)練唱歌、識(shí)譜（3）留意感受該歌曲的伴等技能的同時(shí),加感受其音樂特強(qiáng)對音樂作品的體奏樂器的音色特點(diǎn)；3、學(xué)問小結(jié)；點(diǎn)；驗(yàn)；4、出示樂譜,哼唱音樂主以作品為載體滲透名師精編優(yōu)秀教案學(xué)科學(xué)問 , 同時(shí), 學(xué)題；把握好弱起節(jié)重點(diǎn)節(jié)奏型：奏及附點(diǎn)節(jié)奏 .科學(xué)問又能幫忙學(xué)0 . 生更好的體驗(yàn)、把仔細(xì)傾聽,深化 . 體驗(yàn)和感受；握音樂的風(fēng)格；（二）白樺林好地方暢所欲言,自主引導(dǎo)同學(xué)深化挖掘1、播放音樂白樺林好地作品結(jié)構(gòu)和其音樂探究；要

5、素的特點(diǎn),以便方2、出示觀賞提示：體驗(yàn)歌曲的情更好地懂得和體驗(yàn)（1）這首歌曲中的結(jié)構(gòu)有緒特點(diǎn),以此把音樂作品；何特點(diǎn)？握黑人靈歌的以情感性的描述,（2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏風(fēng)格；為同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的與語言的關(guān)系；把握不同種類情境,以此來推動(dòng)（3）留意感受該歌曲的旋同學(xué)的制造性的思美國黑人歌曲維進(jìn)展；律特點(diǎn)和其民族進(jìn)展的關(guān)系；的特點(diǎn)；活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的在3、老師小結(jié)：音樂即生活；在練習(xí)中加深于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的（三）深深的河印象和體驗(yàn)；積極性,鞏固學(xué)問,1、播放音樂深深的河 ；保證是一種有效的2、出示觀賞提示：觀賞什錦菜,活動(dòng)；感受其韻味；整合聽覺、視覺等（1）這首歌曲中音樂材料親身體驗(yàn)和參手段,多方位地豐的

6、組織有何特點(diǎn)？（2）歌曲表現(xiàn)了什么樣的與感受；富同學(xué)的音樂體驗(yàn)；內(nèi)容和情感？名師精編優(yōu)秀教案通過學(xué)唱歌曲,能3、美國黑人歌曲的種類：攻克難點(diǎn),能完整、流暢、有感在實(shí)踐中更好地把黑人靈歌、布魯斯、勞動(dòng)歌曲；情地演唱歌曲；握鄉(xiāng)村音樂的特4、對比練習(xí)；老師播放幾 段音樂,請同學(xué)判定是那點(diǎn),抓住其音樂本 質(zhì)的東西,吸引學(xué)種黑人歌曲；生喜愛音樂；（四）什錦菜1、觀看視頻,傾聽音樂什給同學(xué)供應(yīng)自我展 示機(jī)會(huì)的同時(shí),強(qiáng)錦菜；化同學(xué)的旋律感2、出示觀賞提示：（1）這首歌曲中音樂材料 的組織有何特點(diǎn)？（2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏受,從而達(dá)到精確 演唱歌曲的目的；學(xué)問的歸納總結(jié)是 以同學(xué)充分的音樂與語言的關(guān)系；體驗(yàn)為

7、基礎(chǔ)的,這（3）留意感受該歌曲的伴 奏樂器的音色特點(diǎn)；3、學(xué)唱歌曲；（1）老師用英文朗誦歌 詞,并逐句說明；（2）跟琴演唱歌曲；（3）提問：你最喜愛歌曲 中的哪一句,請你為大家 演唱；是一種實(shí)踐行為在 理論層面的提升；名師精編 優(yōu)秀教案（4）鄉(xiāng)村歌曲演唱仿照秀；（伴奏樂器、心情及服裝風(fēng)格特點(diǎn)）4、同學(xué)自己歸納總結(jié),美國鄉(xiāng)村歌曲的特點(diǎn)；歸四、歸納與小結(jié)：1、回憶本課內(nèi)1、在回憶與總結(jié)納1、回憶并總結(jié)全課；容；中,進(jìn)一步明確本總2、總結(jié)北美民課學(xué)習(xí)目標(biāo)；（1）北美民間音樂的特點(diǎn)結(jié)2、課后作業(yè)是對本是什么？（北美民間音樂間音樂的特 5 分鐘名師精編優(yōu)秀教案課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固的主流：鄉(xiāng)村音樂與黑人點(diǎn)；音

8、樂的結(jié)合,以及歐洲音3、同學(xué)們自己與延長；能提高學(xué)樂的影響）生們的自我探究能談學(xué)習(xí)心得（2）你對北美民間音樂的體會(huì)；力；整體熟悉是怎樣的？2、布置作業(yè)：課后進(jìn)一步 去明白和感受北美民間音 樂,體驗(yàn)它們的藝術(shù)魅力；四、教學(xué)反思：本課的勝利之處在于：1、本課至始至終以音樂的進(jìn)展及其音樂與民族的關(guān)系為主線,通過 對不同音樂作品音樂要素的挖掘,能讓同學(xué)更深化、細(xì)致地把握音樂作品的風(fēng)格；2、本課始終留意同學(xué)在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué) 習(xí)的積極性,以同學(xué)的自主探究來攻克教學(xué)的重難點(diǎn)；3、在學(xué)習(xí)的過程中,將“ 體驗(yàn)、比較、探究、合作” 四個(gè)詳細(xì)目標(biāo) 與之結(jié)合,讓同學(xué)生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí),給同學(xué)自我展現(xiàn)的舞臺(tái),留意不斷地提升課堂的品質(zhì),留意生命化的教學(xué)氛圍,課堂教學(xué)成效比較顯著；本課存在的不足在于：1、因本課屬于音樂鑒賞模塊的“ 音樂與民族” 單元,這對老師綜合 才能的要求提高了,老師對民族人文學(xué)問的把