合肥工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）工作實施細則

1、PAGE PAGE 37合肥工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）工作實施細則1 總 則本科畢業(yè)設計（論文）是本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的最后一個綜合性教學實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提高學生實踐能力的有效途徑，是學生綜合運用所學知識、理論及各種能力解決學術和實際問題的重要方式，也是對各專業(yè)教學目標、教學過程、教學管理和教學效果的全面檢驗。為做好我校本科畢業(yè)設計（論文）工作，特制訂本細則。2 畢業(yè)設計(論文)選題原則和要求2.1 選題原則2.1.1專業(yè)性原則。畢業(yè)設計（論文）的選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學基本要求，要有明確的針對性，切忌題目立意過大，內容空泛。要有利于鞏固、深化

2、學生所學的知識，使學生在專業(yè)知識應用方面得到比較全面的訓練；要有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；要有利于培養(yǎng)學生獨立思考、獨立工作的能力，要有利于培養(yǎng)學生的科研能力和技術能力。2.1.2實踐性原則。畢業(yè)設計（論文）的選題應盡可能結合生產實踐、社會實踐和科研實踐，鼓勵學院與科研院所、大型企事業(yè)研發(fā)和生產單位聯(lián)合擬定選題，促進產、學、研的結合，增加課題的應用價值。符合要求的可采取校內外聯(lián)合指導的方式。要求結合生產實踐、社會實踐和科研實踐的題目占80%以上。工科類專業(yè)的題目要密切聯(lián)系科研、生產、實驗室建設或社會實際，畢業(yè)設計應占60%以上；理科類專業(yè)的題目應來源于基礎研究、應用基礎研究和學科前沿；

3、文、經、管、法類專業(yè)的題目原則上要反映社會、經濟、文化實際問題和熱點問題。2.1.3創(chuàng)新性原則。畢業(yè)設計（論文）的選題應突出創(chuàng)新性，充分發(fā)揮學生的專長和創(chuàng)造潛能。要結合學科創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和具體產品創(chuàng)新，注重新技術、新理論、新方法的運用，使論文題目在難度適中的情況下盡可能地反映科技創(chuàng)新和社會生產創(chuàng)意的需要。2.1.4可行性原則。畢業(yè)設計（論文）的選題要具有可行性，深度、廣度和難度要適當，符合本科生知識、能力、水平和工作條件的實際。要切實滿足本科畢業(yè)論文工作量的要求，同時避免過多和過少兩個極端。保證學生通過努力能夠按時完成任務，較為復雜、難度較大的題目要取得階段性成果。2.1.5多樣性原則。畢業(yè)設

4、計（論文）的選題要覆蓋到專業(yè)的各個方面，避免千篇一律。要貫徹因材施教的教育方針，鼓勵學生根據興趣在教師指導下自擬題目，并創(chuàng)造性地開展工作。題目每年的更新率要大于75%，不得有四年以上的舊題。 2.2 選題要求2.2.1 畢業(yè)設計（論文）選題由指導教師擬定。指導教師擬定畢業(yè)設計（論文）題目后，經系（教研室）集體討論認定，由系（教研室）主任簽字確定。題目數(shù)量原則上應大于學生人數(shù)的20%。2.2.2 選題工作實行師生雙向選擇。雙向選擇未能落實的由專業(yè)教研室負責協(xié)調落實。每位教師指導的學生數(shù)不超過8人。已通過教育部工程教育專業(yè)認證的專業(yè)，每位教師最多指導6人。2.2.3 畢業(yè)設計（論文）題目要確保一人

5、一題。內容復雜、難度較大，由多名學生合作研究的題目，必須明確每人應獨立完成的任務，并根據實際情況在題目上加以區(qū)別。3 畢業(yè)設計（論文）的時間安排3.1 第七學期（五年制專業(yè)為第九學期）工作安排3.1.1第13周之前，院、系（教研室）確定畢業(yè)設計（論文）指導教師。各學院進行畢業(yè)設計（論文）工作動員，組織教師學習合肥工業(yè)大學本科畢業(yè)設計(論文)工作實施細則中的相關條款，明確職責及要求。3.1.2 第14周之前，學院、系（教研室）完成畢業(yè)設計（論文）課題的討論、審定工作。3.1.3 第15周之前，向學生公布畢業(yè)設計（論文）題目、內容要求。學生選擇題目，系（教研室）協(xié)調、落實畢業(yè)設計（論文）任務。3.

6、1.4 第16周之前，指導教師填寫畢業(yè)設計（論文）任務書（見附件一）一式兩份，經系（教研室）簽字后，一份下達給學生，一份系（教研室）留存。各學院對學生進行畢業(yè)設計（論文）工作動員，組織學生學習本實施細則中的相關條款，明確任務及要求。3.1.5 第17周之前，學生根據畢業(yè)設計（論文）任務書的要求，查閱相關資料，開始外文翻譯工作。3.2 第八學期（五年制專業(yè)為第十學期）工作安排3.2.1 第3周之前，各學院須將本科畢業(yè)設計（論文）基本情況一覽表（見附件二）報送教務部教學辦公室備案。3.2.2 畢業(yè)實習前，學生根據畢業(yè)設計（論文）任務書的要求收集資料，實習結束后完成開題報告、方案論證等工作。3.2.

7、3 “教學計劃”中所列理論課結束后，全面開展學生畢業(yè)設計（論文）工作。3.2.4 第10-11周，學院應認真組織本院各專業(yè)進行畢業(yè)設計(論文)中期答辯或自查工作，著重自查學風、工作進度、教師指導情況以及在畢業(yè)設計（論文）過程中所遇到的突出問題。3.2.5 六月中、下旬進行分組答辯、院級大組答辯和校級答辯。答辯過程要有專人進行記錄，并認真填寫畢業(yè)設計（論文）答辯過程記錄表（見附件三），指導教師、評閱教師、答辯小組（委員會）認真填寫畢業(yè)設計（論文）審閱/答辯成績評定書（見附件四）。3.2.6 畢業(yè)設計（論文）答辯工作于六月下旬全部結束（具體時間另行通知）。4 畢業(yè)設計（論文）指導教師的任務4.1

8、指導教師的資格4.1.1 畢業(yè)設計（論文）的指導教師必須具有講師（或相當于講師）以上職稱或具有碩士、博士學位。4.1.2 畢業(yè)設計（論文）的指導教師應具有較豐富的理論教學和實踐經驗，業(yè)務水平高、治學嚴謹、責任心強，能做到為人師表、教書育人。校外指導教師應具有工程師以上職稱，并出具指導教師單位介紹信和本人的相關專業(yè)技術職務資格證書，交學院審查、認可后，報教務部教學辦公室備案。 4.2 對指導教師的要求指導教師是畢業(yè)設計（論文）工作的主導，充分發(fā)揮指導教師的主導作用是提高畢業(yè)設計（論文）質量的關鍵。4.2.1 要善于教書育人、因材施教、啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

9、、創(chuàng)新能力和實踐能力。4.2.2 嚴格要求學生，關心學生的思想和生活；教師應嚴格要求自己，以身作則，做學生的良師益友，及時糾正學生的不良思想和言行，對違紀學生要及時進行幫助教育。4.2.3 提前掌握自己所指導的課題內容，了解、熟悉有關資料，并作好指導畢業(yè)設計（論文）相關準備工作。4.2.4 應安排充足的時間與學生交流，對每位學生的指導和答疑時間每周不少于2次。4.2.5 指導教師必須堅守教學崗位，特殊情況或因公出差需經系（教研室）、學院同意，并安排好所指導學生的畢業(yè)設計（論文）工作。公差返校后，應及時檢查有關畢業(yè)設計（論文）的進度、質量和存在的主要問題，并予以及時指導。4.3 指導教師的職責畢

10、業(yè)設計（論文）實行指導教師負責制。每位指導教師應對整個畢業(yè)設計（論文）階段的教學活動全面負責。其主要職責是：4.3.1 提出畢業(yè)設計（論文）題目，交系、（教研室）討論。根據課題的性質和要求，編寫畢業(yè)設計（論文）任務書，定期檢查學生的工作進度。認真填寫畢業(yè)設計（論文）過程記錄表。4.3.2 向學生介紹畢業(yè)設計（論文）的工作程序、寫作或研究方法，為學生提供有關參考書目或文獻資料，審查學生擬定的開題報告、寫作提綱，并認真對學生的開題報告、寫作提綱中所存在的問題實事求是地寫出書面審查(修改)意見。4.3.3 指導學生進行調查研究、文獻查閱、方案制定、實驗研究、上機運算或仿真、論文撰寫（注意加強英文摘要

11、部分寫作指導）、論文裝訂、畢業(yè)答辯等各項工作，并對以上工作提出具體要求。4.3.4 在外埠或外單位完成畢業(yè)設計(論文)部分環(huán)節(jié)的學生，其指導教師要將其工作內容、在外工作計劃、安全及質量保證措施等以書面形式報學院批準、備案。要教育學生注意人身安全，確保學生按時、按質、按量完成畢業(yè)設計（論文）任務。4.3.5 認真審閱學生的畢業(yè)設計（論文）初稿，并提出具體的修改意見。必須在學生答辯前審查完畢業(yè)設計（論文）（包括設計說明書、計算公式和數(shù)據、實驗報告、圖紙或論文等），對學生工作態(tài)度、能力、畢業(yè)設計（論文）水平、應用價值等實事求是地做出書面評價。審查畢業(yè)設計（論文）不出現(xiàn)原則錯誤和抄襲行為。4.3.6

12、指導學生做好畢業(yè)設計（論文）答辯工作。指導學生對畢業(yè)設計（論文）材料進行整理，并將學生的畢業(yè)設計（論文）材料交教研室或學院歸檔。5 畢業(yè)設計（論文）對學生的要求5.1 學生的資格參加畢業(yè)設計（論文）的學生必須修完所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的相關課程，并達到學校規(guī)定的學分，特殊情況須經教務部批準。5.2 對學生的要求5.2.1 在畢業(yè)設計（論文）期間，嚴格遵守紀律，在指導教師指定的地點進行畢業(yè)設計（論文）?？炭嚆@研，勇于創(chuàng)新，尊敬老師，團結合作，虛心接受教師及有關工程技術人員的指導。因事、因病離崗，應事先向指導教師請假，否則作為曠課處理。凡院、系隨機抽查三次不到者，評分降低一級，累計曠課時間達到或超過

13、全過程1/3者，取消答辯資格，按“不及格”處理。5.2.2 獨立完成畢業(yè)設計（論文）任務，不得弄虛作假、嚴禁抄襲他人畢業(yè)設計（論文）和已發(fā)表的成果或請人代替完成，違反者按作弊論處。保質保量地完成畢業(yè)設計（論文）任務書所規(guī)定的任務。5.2.3 主動并定期（每周12次）向指導教師匯報畢業(yè)設計（論文）的進展情況，主動接受指導教師的檢查和指導。5.2.4 保持良好的工作環(huán)境，定期打掃衛(wèi)生。注意安全用電，離開工作現(xiàn)場時必須及時關閉水、電、門、窗及氣源。厲行節(jié)約，愛護儀器設備，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關規(guī)章制度。在校外進行設計（論文）工作的學生要遵守所在單位的有關規(guī)章制度。5.2.5 完成畢業(yè)設計（論文

14、）相關任務后，應按有關規(guī)定將畢業(yè)設計（論文）整理好，交指導教師評閱。答辯后負責將本人的畢業(yè)設計（論文）所有資料整理好并送交指導教師,由指導教師交教研室或學院、系存檔。5.3 學生的任務5.3.1 接受畢業(yè)設計（論文）任務后，在指導教師指導下寫出開題報告，擬定出畢業(yè)設計（論文）工作方案。5.3.2 認真按照工作計劃進行文獻查閱、資料收集、實習調查、實驗研究等、分析設計或論文撰寫,按時完成各個階段的任務。5.3.3 認真撰寫畢業(yè)設計（論文）初稿，并按時交由指導教師評閱；按照指導教師要求，對畢業(yè)設計（論文）進行認真修改，直至指導教師認可后定稿。5.3.4 認真做好答辯前的各項準備工作，按時參加畢業(yè)設

15、計（論文）答辯。 6 畢業(yè)設計（論文）的撰寫要求6.1 基本要求6.1.1 畢業(yè)設計（論文）應符合國家法律、法規(guī)及國標GB/T 7713.1-2006學位論文編寫規(guī)則等相關規(guī)定。6.1.2 畢業(yè)設計（論文）應主題突出，內容充實，結論正確，論據充分，論證有力，數(shù)據可靠，結構緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢。6.1.3 畢業(yè)設計（論文）字數(shù)應符合要求。畢業(yè)設計(說明書)的字數(shù)一般為0.8-1.0萬字，畢業(yè)論文的字數(shù)一般為1.5-2.0萬字。同時，翻譯1-2萬印刷符(或譯出5000漢字)以上的有關技術資料（并附原文），內容應盡量結合課題。 6.2 內容要求6.2.1 畢業(yè)設計(說明書)的

16、內容要求。標題：要求簡潔、確切、鮮明。字數(shù)不宜超過20個字。目錄：寫出目錄，標明頁碼。摘要：扼要敘述本設計的主要內容、特點，文字要精練。中文摘要約300漢字；英文摘要約250個實詞。關鍵詞：從說明書標題或正文中挑選35個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。正文：包括前言（引言）、本論、結論三個部分。A. 前言（引言）：說明本設計的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本課題在國內外的發(fā)展概況及存在的問題；本設計的指導思想和應解決的主要問題。B. 本論（可分若干章節(jié)）a. 設計方案論證：說明設計原理和方案選擇。說明為什么要選擇這個設計方案（包括各種方案的

17、分析、比較）；闡述所采用方案的特點（如采用了何種新理論、新技術、新工藝、新措施、提高了什么性能等）。b. 計算部分：這部分在設計說明書中應占有相當?shù)谋壤?。要列出各元器件零部件的工作條件、給定的參數(shù)、計算公式以及各主要參數(shù)計算的詳細步驟和計算結果；根據此計算應選用什么元器件或零部件；對采用計算機設計的還應包括各種算法和軟件。c. 結構設計部分：包括機械結構設計、各種電氣控制線路設計及功能電路設計、計算機控制的硬件配置設計等，以及以上各種設計所繪制的圖紙。d. 樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗設備、實驗原理、實驗方法、有效數(shù)字及數(shù)據處理等。e. 方案的校驗：說明所設計的系統(tǒng)是否滿足各項性能

18、指標的要求，能否達到預期效果。校驗的方法可以是理論驗算（即反推算），包括系統(tǒng)分析；也可以是實驗測試或計算機模擬等。C.結論：概括說明設計的結果和價值，分析其優(yōu)點和特色、有何創(chuàng)新、達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向。謝辭：簡述自己通過設計的體會，并對指導教師和協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意。參考文獻：文中直接引用的他人成果（包括：文字、數(shù)據、方法、事實以及轉述他人的觀點），均應在文中進行標注，并須列于參考文獻中。需按文中出現(xiàn)的先后順序列出所有引用的文獻。引用文獻中，近三年發(fā)表的國內外文獻應占一定比例。附錄：將各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據表格、計算機程序等材料附于說明書的謝辭之后。6.

19、2.2畢業(yè)論文的內容要求題目：應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。目錄：寫出目錄，標明頁碼。摘要：應按第三人稱撰寫，要有高度的概括力，語言精練、明確。同時有中、英文對照，中文摘要約300漢字；英文摘要約250個實詞，翻譯應與中文對應。關鍵詞：從論文標題或正文中挑選35個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞，以便檢索，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。正文：包括前言、本論、結論三個部分。A. 前言（引言）：是論文的開頭部分，主要說明論文撰寫的目的、國內外研究現(xiàn)狀及現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。B. 本論（可分若干章節(jié)）：是畢

20、業(yè)論文的主體，包括研究內容與方法、結果與分析（討論）等。在本部分要充分運用相關理論和研究方法，分析問題、論證觀點。盡量反映出自己的科研能力和學術水平。C. 結論：是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文、加深題意，突出研究的新進展或主要結論性成果。謝辭：簡述自己撰寫畢業(yè)論文的體會，并對指導教師和協(xié)助完成論文的有關人員表示謝意。參考文獻：文中直接引用的他人成果（包括：文字、數(shù)據、方法、事實以及轉述他人的觀點），均應在文中進行標注，并須列于參考文獻中。需按文中出現(xiàn)的先后順序列出所有引用的文獻。引用文獻中，近三年發(fā)表的國內外文獻應占一定比例。注釋：在論文寫作過程中，有些

21、問題需要在正文之外加以闡述和說明（放在當頁頁腳）。附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中，附于致謝之后。6.3 書寫規(guī)范要求6.3.1 文字。畢業(yè)設計（論文）除少數(shù)特許專業(yè)以及外語文字、數(shù)字、符號、頁碼外，均須采用漢語簡化文字撰寫（可附相應英文副本），也不得使用彩色文字；外國留學生畢業(yè)設計（論文）的封面、原創(chuàng)性聲明和使用授權書須用漢語簡化文字撰寫，摘要應有中英文對照，其余部分可用英文撰寫。6.3.2 數(shù)字用法。公歷世紀、年代、年、月、日、時間和各種計數(shù)、計量，均用阿拉伯數(shù)字。年份不能簡寫，如2013年不能寫成13年。數(shù)值的有效數(shù)字應全部寫出，如：0.50:2.00不能寫

22、作0.5:2。6.3.3 度量單位。畢業(yè)設計（論文）中所使用的度量單位應采用國際標準單位，專業(yè)符號符合國標或行標。盡量不使用漢字與符號混用的表述方式；文中使用的單位應統(tǒng)一，例如，統(tǒng)一使用“分鐘”或統(tǒng)一使用“min”。6.3.4 表格。論文的表格應有表名、表號，表號可以統(tǒng)一編序，也可以逐章單獨編序。表號必須連續(xù)，不得重復或跳躍。表格的結構應簡潔。表格中各欄都應標注量和相應的單位。表格內數(shù)字須上下對齊，相鄰欄內的數(shù)值相同時，不能用同上、同左和其它類似用詞，應一一重新標注。表名和表號置于表格上方中間位置。6.3.5 圖。工科類各專業(yè)的學生在進行產品設計時，應有方案草圖和必要的手工測繪圖，手工繪圖量應

23、占總繪圖量的1/3左右。插圖要有圖號、圖名（根據慣例需要標注的），圖號可以連續(xù)編序，也可以逐章單獨編序。圖號必須連續(xù)，不得重復或跳躍。僅有一圖時，在圖名前加附圖字樣。畢業(yè)論文、畢業(yè)設計說明書中的插圖以及圖中文字符號應打印，無法打印時一律用鋼筆繪制。由若干個分圖組成的插圖，分圖用a,b,c,標出。圖號和圖名置于圖下方中間位置。圖注或其他說明應置于圖名之上。6.3.6 公式。原則上采用Word中的公式編輯器方式、居中書寫，字體大小與正文一致。論文中的公式應注序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯數(shù)字按章編序，如（6-10），序號排在版面右側，且與右邊距離相等。公式與序號之間不加任何線段(直線、虛線、點線

24、)。文中引用公式時，一般用“見式(1.1)”或“由公式(1.1)”格式。6.3.7 軟件。軟件原程序清單要按軟件文檔格式附在論文后面，特殊情況可在答辯時展示，不附在論文內。6.4 編排格式要求6.4.1字體和字號。一級（章）標題：黑體，三號，加黑，居中二級（節(jié)）標題：黑體，小四號，左對齊三級（節(jié)）標題：宋體，加黑，小四號，左對齊條、款、項標題：宋體，小四號，左對齊正文：宋體，小四號，左對齊，首行縮進2字符頁眉與頁腳（頁碼）：宋體，五號，居中數(shù)字和字母： Times New Roman 前置部分頁碼：羅馬數(shù)字，五號，居中除動植物名稱、微生物名稱、數(shù)學符號、物理量符號、變量符號等需要使用斜體文字外

25、，全文均使用正體文字。6.4.2 幅面與版心。幅面：均采用A4紙（210 mm297 mm）。版心：左、右邊距均為2.8cm，上、下邊距均為3cm。6.4.3 行距和間距。正文：均采用22磅固定行距，段前、段后無空行。標題（包括圖名、表名）：均為單倍行距；一級標題，段前、段后各設1行間距；二級標題、三級標題、圖題、標題，段前、段后各設0.5行間距。6.4.4 頁眉和頁腳。頁眉的設置：位于正文部分，內容為“合肥工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）”。頁腳：用于編寫頁碼。正文頁碼從第1頁開始編寫，一律采用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼；正文之前的任務書、開題報告、過程記錄表、中英文摘要、目錄、圖表清單、符號注釋表的頁

26、碼不標頁碼，居中，頁邊距1.5cm。6.4.5 參考文獻。引用參考文獻條目的具體編排格式如下：A 期刊序號作者文獻題名J刊名，出版年份，卷號(期號)：起-止頁碼.B 專著序號作者.書名M.版本(第1版免注).譯者.出版地：出版者，出版年：起-止頁碼.C 論文集（有ISBN號）序號作者.文獻題名A.主編.論文集名C出版地：出版者，出版年：起-止頁碼.D 學位論文序號作者題名D保存地：保存單位（高校標注到學院或系），年份.E 專利序號專利申請者.專利題名P國別：專利號，公布日期.F 技術標準序號標準代號，標準名稱S.G 報紙文章序號作者題名N報紙名稱，出版日期(版次).H 報告序號作者文獻題名R報

27、告地：報告會主辦單位，年份.I 電子文獻序號作者文獻題名文獻類型/載體類型文獻網址或出處，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).電子文獻類型/載體類型的標識主要有：聯(lián)機網上數(shù)據庫DB/OL、磁帶數(shù)據庫DB/MT、圖書光盤M/CD、磁盤軟件CP/DK、聯(lián)機網上期刊磁盤軟件J/OL、聯(lián)機網上電子公告EB/OL。論文書寫示例見附件5。6.5 裝訂要求按以下順序裝訂畢業(yè)設計說明書或畢業(yè)論文：封面任務書開題報告過程記錄表中文內封英文內封獨創(chuàng)性聲明和版權使用授權書中文摘要（含關鍵詞）英文摘要（含關鍵詞）目錄插圖清單（必要時）表格清單（必要時）正文參考文獻致謝注釋附錄畢業(yè)設計（論文）答辯過程記錄表（答辯結束后由

28、指導教師粘貼至封底）畢業(yè)設計（論文）審閱/答辯成績評定書（答辯結束后由指導教師粘貼至封底） 封底7 畢業(yè)設計（論文）的成績考核7.1 畢業(yè)設計（論文）的評閱7.1.1 指導教師評閱。指導教師應對所指導學生的畢業(yè)設計(論文)進行全面、認真地評閱，根據畢業(yè)設計（論文）的要求，結合設計（論文）工作量、論文質量和外語水平和學生在畢業(yè)設計（論文）期間的工作表現(xiàn)等實事求是地做出書面評價。認真填寫畢業(yè)設計（論文）審閱/答辯成績評定書，根據畢業(yè)設計（論文）成績評定標準，按五級分制給出評閱建議成績。7.1.2 評閱人評閱。在答辯前，各專業(yè)教研室應組織本學科教師進行交叉評閱,對畢業(yè)設計（論文）中內容質量及所存在的

29、問題進行實事求是地評價，寫出評語。評閱人根據畢業(yè)設計（論文）評定標準，按五級分制給出評閱建議成績。7.2 畢業(yè)設計（論文）的答辯各學院組織答辯，以檢查學生是否達到了畢業(yè)設計（論文）的基本要求為目的。各學院要充分做好畢業(yè)設計（論文）答辯前的各項準備工作，成立答辯委員會。7.2.1 答辯委員會的組成。畢業(yè)設計（論文）答辯工作由各學院答辯委員會組織并主持，學院答辯委員會由學科專家和學院領導組成(57人)。答辯委員會可根據需要決定組成若干答辯小組，答辯小組由35人組成。答辯小組具體負責學生的畢業(yè)設計（論文）答辯工作。如請校外人員參加，須事先報學院批準、備案。答辯現(xiàn)場應布置得莊嚴、有學術氣氛。各學院要認

30、真做好答辯前的準備工作。答辯委員會或答辯小組要統(tǒng)一答辯要求和評審標準。答辯時，主要考核學生掌握與課題密切相關的基礎理論、實驗技能、數(shù)據處理等業(yè)務水平以及分析解決實際問題的能力。7.2.2 答辯委員會的職能。審定學生畢業(yè)答辯資格。審定的具體內容如下：A.是否有重大違規(guī)、違紀事件發(fā)生；B.畢業(yè)設計（論文）材料是否齊全。公布答辯時間、地點和答辯學生姓名一覽表。審查各答辯小組對畢業(yè)設計（論文）的評定成績。給出參加學院大組答辯的同學畢業(yè)設計（論文）成績。根據工作需要決定是否聘請校外專家參加答辯。7.2.3 答辯工作程序和要求。每個答辯小組應有專人做答辯記錄，并將答辯過程中教師提問和學生回答的具體內容認真

31、填寫畢業(yè)設計（論文）答辯過程記錄表（見附件三）答辯小組組長宣布畢業(yè)設計（論文）答辯開始，并宣布答辯小組成員名單。答辯人報告畢業(yè)設計（論文）主要內容。答辯小組提問，答辯人就所提問題進行回答（每位同學的答辯全過程不得少于20分鐘）。答辯結束后，答辯小組對學生的畢業(yè)設計（論文）及答辯情況等確定成績、寫出評語。7.3 畢業(yè)設計（論文）的成績評定7.3.1 評定方法。采用五級記分制評定成績：優(yōu)秀（10085分）、良好（84.975分）、中等（74.966分）、及格（65.960分）、不及格（60分以下）。要求優(yōu)秀的比例一般控制在15%左右，良好的比例控制在40%以內，不及格的比例一般在5%左右。7.3.

32、2 評定要求。指導教師、評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業(yè)設計(論文)進行成績評定時，要求做到：實事求是，不要從印象出發(fā)，更不要以指導教師的聲望作為評定該學生成績的依據。對學生的獨立工作能力、科學態(tài)度和工作作風，應予以充分的注意。評分時既要看學生上交的材料，也應考慮學生在畢業(yè)設計（論文）全過程的表現(xiàn)。畢業(yè)設計(論文)完成后，每位學生都要參加答辯。答辯委員會(答辯小組)根據學生畢業(yè)設計(論文)答辯情況,并參考指導教師、評閱人所建議的成績給出成績。答辯委員會(答辯小組)負責人認真填寫畢業(yè)設計（論文）審閱/答辯成績評定書中的答辯評語。答辯委員會(答辯小組)給出的成績?yōu)閷W生畢業(yè)設計(論文)的最終成績。

33、優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)評定須經學生本人書面申請、指導教師推薦，在學院進行大組答辯，根據答辯情況確定學生成績。7.3.3評分標準。畢業(yè)設計成績采取五級制，分別為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。其具體評分標準如下：優(yōu)秀（85分及以上）A.在畢業(yè)設計（論文）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。B.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)設計（論文）有關的各項任務，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。C.畢業(yè)設計（論文）立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并且有一定創(chuàng)見性，有較高的學術水平或較大的實用價值。D.畢業(yè)設計（論文）中使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條

34、理清楚，邏輯性強，欄目齊全，書寫工整。E.畢業(yè)設計（論文）寫作格式規(guī)范，符合有關規(guī)定。論文中的圖表、設計中的圖紙在書寫和繪制上規(guī)范，能夠嚴格執(zhí)行國家有關標準。F.原始數(shù)據搜集齊全，實驗或計算結論準確可靠，能夠正確使用計算機進行研究工作。G.在畢業(yè)設計（論文）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，能夠準確深入地回答主要問題，有很好的語言表達能力。良好（75-84.9分）A.在畢業(yè)設計（論文）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。B.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)設計（論文）有關的各項任務；具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。C.畢業(yè)設計（論文）立論正確，理論分析得當，解

35、決問題方案實用，結論正確。D.畢業(yè)設計（論文）中使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，欄目齊全，書寫工整。E.畢業(yè)設計（論文）寫作格式規(guī)范，符合有關規(guī)定。論文中的圖表、設計中的圖紙在書寫和繪制上規(guī)范，能夠執(zhí)行國家有關標準。F.原始數(shù)據搜集齊全，實驗或計算結論準確，能夠正確使用計算機進行研究工作。G.在畢業(yè)設計（論文）答辯時，能夠簡明和正確的闡述論文的主要內容，能夠準確地回答主要問題，有較好的語言表達能力。中等（66-74.9）A.在畢業(yè)設計（論文）工作期間，工作努力，態(tài)度比較認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。B.能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)設計（論文）有關的各項任務；綜合分析問題和解

36、決問題的能力一般。C.畢業(yè)設計（論文）立論正確，理論分析無原則性錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。D.畢業(yè)設計（論文）中使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚，欄目齊全，書寫比較工整。E.畢業(yè)設計（論文）寫作格式規(guī)范，符合有關規(guī)定。論文中的圖表、設計中的圖紙在書寫和繪制上規(guī)范，能夠基本執(zhí)行國家有關標準。F.原始數(shù)據搜集齊全，實驗或計算結論基本準確，能夠正確使用計算機進行研究工作。G.在畢業(yè)設計（論文）答辯時，能夠闡述論文的主要內容，能夠比較正確地回答主要問題。及格（60-65.9）A.在畢業(yè)設計（論文）工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。B.能夠在教師指導下，按時和全面地完成與畢業(yè)設計（

37、論文）有關的各項任務。C.畢業(yè)設計（論文）立論正確，理論分析無原則性錯誤，解決問題的方案基本可用，結論基本正確。D.畢業(yè)設計（論文）中使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚，欄目齊全，書寫比較工整。E.畢業(yè)設計（論文）寫作格式基本規(guī)范，基本符合有關規(guī)定。論文中的圖表、設計中的圖紙在書寫和繪制上基本規(guī)范，基本能夠執(zhí)行國家有關標準。F.原始數(shù)據搜集齊全，實驗或計算結論基本準確，能夠使用計算機進行研究工作。G.在畢業(yè)設計（論文）答辯時，能夠闡述出論文的主要內容，經答辯教師啟發(fā)，能夠回答主要問題。不及格（60分以下，具備以下其中三條或三條以上者）A.在畢業(yè)設計（論文）工作期間，態(tài)度不夠認真，有違反

38、紀律的行為。B.在教師指導下，仍不能按時和全面地完成與畢業(yè)設計（論文）有關的各項任務。C.畢業(yè)設計（論文）中，理論分析有原則性錯誤，或結論不正確。D.畢業(yè)設計（論文）中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。E.畢業(yè)設計（論文）寫作格式不規(guī)范，不符合有關規(guī)定。論文中的圖表、設計中的圖紙在書寫和繪制上不規(guī)范，不能夠執(zhí)行國家有關標準。F.原始數(shù)據搜集不得當，計算結論不準確，不能正確使用計算機進行研究工作。G.在畢業(yè)設計（論文）答辯時，不能正確闡述論文的主要內容，經答辯教師啟發(fā)，仍不能正確地回答各種問題。7.4 校級答辯 7.4.1 一般于第八學期(五年制第十學期)的6月中下旬進行校級答辯.

39、7.4.2 從全校若干個學院的若干個專業(yè)班級中按學號隨機抽取產生出參加校級答辯的學生名單（人數(shù)根據實際情況而定）。參加校級答辯的學生，須由指導教師及院系填寫畢業(yè)設計（論文）評閱意見表（見附件六），并于規(guī)定時間內(另行通知)送交教務部教學辦公室。7.4.3 參加校級答辯的學生其答辯時間控制在40分鐘之內，其中指導教師介紹情況3分鐘左右，宣講論文1015分鐘，提問及答辯1520分鐘。7.4.4 校級答辯的成績作為學生的最終成績。7.5 終止答辯對于畢業(yè)設計（論文）質量不高、內容不足、工作量未能達到教學基本要求的學生，指導教師可直接向學院提出終止該生答辯資格的申請，經學院答辯委員會批準后，方可要求其

40、重修畢業(yè)設計（論文）。8 校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）及畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀指導教師的評選8.1 校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評選條件校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）代表我校各專業(yè)學生畢業(yè)設計（論文）的最高水平。每個專業(yè)從應屆本科畢業(yè)生撰寫的已獲得“優(yōu)秀”成績的畢業(yè)設計(論文)中遴選，凡被推選的畢業(yè)設計(論文)需經指導教師認真審閱，嚴把質量關（題目、內容、文字圖表、參考文獻、書寫格式等方面）。8.2 校級畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀指導教師的評選條件8.2.1 指導應屆本科生畢業(yè)設計（論文）的在崗教師。認真貫徹、落實校有關畢業(yè)設計（論文）工作方面的文件精神，對做好本科生畢業(yè)設計（論文）工作有切實可行的措施，履行畢業(yè)設

41、計指導教師職責,表現(xiàn)突出者。8.2.2 畢業(yè)設計（論文）選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求，題目難易適度，工作量飽滿，緊密結合教學、科研或社會實際。指導的學生一人一題，注重題目的更新。8.2.3 畢業(yè)設計過程管理規(guī)范，認真對待畢業(yè)設計(論文)工作的每一個環(huán)節(jié)，在畢業(yè)設計指導過程中，精力投入較大，教學認真負責，管理到位，要求嚴格，質量保證。并認真填寫與畢業(yè)設計(論文)工作相關的表格，積極配合校、院畢業(yè)設計工作組的工作，對存在的問題及時與相關部門溝通。所指導的學生通過畢業(yè)設計（論文）工作，其成績顯著、收效明顯。 8.3 評選辦法8.3.1 參加校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評選的學生，在畢業(yè)設計

42、（論文）答辯后準備好相關材料:填寫校級優(yōu)秀論文申請表（見附件七）、畢業(yè)設計（論文）紙質及電子版資料各一份。8.3.2 各學院必須嚴把質量關，認真評審，并將評審結果報送教務部教學辦公室備案。教務部將校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）匯編成集。8.3.3 參加校級畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀指導教師評選的老師須提出個人申請（見附件八），經教研室、系、學院推薦后報教務部教學辦公室。教務部將組織相關專家對申報材料進行評議，從中評選出畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀指導教師。8.4 獎勵辦法獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）獎項的學生，學校將頒發(fā)“優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）”證書。獲畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀指導教師的老師，學校頒發(fā)“畢業(yè)設計（論文）優(yōu)

43、秀指導教師”證書并給予適當獎勵。 9. 畢業(yè)設計（論文）工作的組織管理9.1 組織領導全校的畢業(yè)設計（論文）工作在分管教學的校長統(tǒng)一領導下，由教務部、學院、系（所）、指導教師分級落實完成。9.1.1 教務部職責。負責全校畢業(yè)設計（論文）的宏觀組織管理工作。制定本校畢業(yè)設計（論文）工作的有關政策、制度和規(guī)定。負責組織全校性畢業(yè)設計（論文）工作的抽查、檢查、評估和總結。同時加強與各學院間的聯(lián)系，協(xié)調、解決學院在畢業(yè)設計（論文）工作過程中出現(xiàn)的問題。組織合肥工業(yè)大學校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師的評選。編印合肥工業(yè)大學優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）選集。組織畢業(yè)設計（論文）管理工作的教學研究和改革。負

44、責校際之間和我校各學院之間畢業(yè)設計（論文）工作的有關經驗或信息交流。9.1.2 學院、系、專業(yè)教研室職責。9.1.2.1 學院負責本院學生畢業(yè)設計（論文）工作的全過程管理。各學院成立由分管教學副院長負責的畢業(yè)設計（論文）領導小組。貫徹落實學校有關畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定，根據本院各專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃等實際情況，擬定本院畢業(yè)設計（論文）工作計劃和實施措施。向各系、教研室（研究所）布置畢業(yè)設計（論文）工作任務，對學生進行畢業(yè)設計（論文）動員。9.1.2.2 系、專業(yè)教研室負責組織審定畢業(yè)設計（論文）題目。抓好題目審查、畢業(yè)設計（論文）的初期檢查、中期檢查、答辯等各個環(huán)節(jié)的質量檢查和評估，并解決

45、畢業(yè)設計（論文）工作中的實際問題。 9.1.2.3 成立院答辯委員會和各專業(yè)答辯小組，組織全院答辯工作，審查答辯小組對畢業(yè)設計（論文）的成績評定。負責評選、推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師。進行本院畢業(yè)設計（論文）工作總結，填寫有關統(tǒng)計數(shù)據和表格。做好畢業(yè)設計（論文）文件的歸檔。9.1.2.4 負責畢業(yè)設計資料的歸檔工作。注重檢查畢業(yè)設計資料袋的封面是否規(guī)范填寫，畢業(yè)設計資料袋中的資料是否完整。要求畢業(yè)設計資料袋先按專業(yè)班級集中整理，再按學生的學號順序排列歸檔。對參加校級答辯的學生，應專門用合肥工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）評閱意見表替代，并存入學生畢業(yè)設計資料袋。9月底將畢業(yè)設計資料袋、

46、畢業(yè)設計（論文）資料交接表（見附件九）和畢業(yè)設計（論文）質量承諾書（見附件十）全部移交學校教學檔案館統(tǒng)一管理。9.2 工作程序9.2.1 各學院畢業(yè)設計（論文）一般安排在第七至八學期(五年制第九至十學期)進行，也可根據自身情況適當調整，但必須嚴格執(zhí)行教學計劃，保證教學質量。9.2.2 統(tǒng)計報表。畢業(yè)設計（論文）課題落實之后，各專業(yè)填寫合肥工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）基本情況一覽表（見附件二）并報學院，由學院統(tǒng)一匯總后于第八學期（五年制為第十學期）第三周報教務部教學辦公室備案(一律采用計算機填寫，用A4紙打印并附電子文檔，簽字欄中的學院負責人和教研室負責人應由本人用黑墨水筆填寫，一式兩份，一份學院存

47、檔，一份教務部教學辦公室備案)。9.2.3 優(yōu)秀論文報送。各學院從優(yōu)秀論文中推選校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）候選論文。并按有關規(guī)定，以學院為單位匯總后，于每年的暑假前報教務部教學辦公室,用以編輯制作合肥工業(yè)大學優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）選集。9.2.4 畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀指導教師名單報送。各學院按評選條件推選校級畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀指導教師候選人名單，于每年的暑假前報教務部教學辦公室。9.2.5 成績報送。畢業(yè)設計（論文）工作結束后，各專業(yè)填寫合肥工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）選題情況統(tǒng)計表、合肥工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）教師配備情況統(tǒng)計表、合肥工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）成績統(tǒng)計表，并報學院，

48、由學院統(tǒng)一匯總于答辯工作結束后一星期報教務部教學辦公室備案（一律采用計算機填寫，用A4紙打印并附電子文檔，一式兩份，一份學院存檔，一份教務部教學辦公室備案）。9.2.6 總結報送。畢業(yè)設計（論文）工作結束后，各學院應從基本情況、具體做法、主要經驗、存在問題、改進意見等方面進行總結，并將總結報告以書面形式于每年的7月20日前交教務部教學辦公室存檔。9.2.7 畢業(yè)設計（論文）存檔。畢業(yè)設計（論文）答辯結束后，應將畢業(yè)設計（論文）收交教研室或學院資料室統(tǒng)一保存，保存期為五年。9.3 質量監(jiān)督系統(tǒng)教務部教學辦公室負責對畢業(yè)設計（論文）全過程的質量監(jiān)控與管理，組織校本科教學督導組開展工作。不定期與定期

49、相結合深入到學院、教研室檢查，到學生、教師中調查，了解情況、解決問題。9.3.1 校本科教學督導組的工作任務及時間安排。9.3.1.1 工作任務。對各學院畢業(yè)設計（論文）工作全過程進行指導與檢查。檢查各學院落實教務部有關畢業(yè)設計（論文）文件情況；檢查課題選擇是否滿足教學基本要求，是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標；檢查各學院畢業(yè)設計（論文）文件是否齊全（任務書、指導書、開題報告、畢業(yè)設計過程記錄表及成績評定書）；檢查開題報告的完成情況及指導教師評語；檢查畢業(yè)設計過程記錄表內相關內容的填寫情況；檢查課題進展是否按原計劃進行；檢查指導教師是否認真負責、學生出勤及精力投入情況；督導各學院對畢業(yè)設計工作進行中期答辯

50、或自查；抽查、審閱學生畢業(yè)設計（論文）報告、考核畢業(yè)答辯水平、學生畢業(yè)設計（論文）是否符合規(guī)范化要求；檢查學院對畢業(yè)設計(論文)答辯的組織情況，檢查畢業(yè)設計(論文)是否按規(guī)定進行裝訂、存檔。從全校畢業(yè)生中隨機抽查部分學生進行校級答辯。對全校畢業(yè)設計（論文）工作過程中所存在的問題及時向學院領導及教務部反饋。對加強畢業(yè)設計（論文）管理和提高教學質量進行總結、研究，并對此提出建議。9.3.1.2 工作時間安排。第一階段：檢查畢業(yè)設計（論文）的教學文件是否齊全和組織落實情況，時間為4月中旬至5月中旬。第二階段：檢查畢業(yè)設計(論文)工作的進展情況，時間為5月下旬至6月上旬。第三階段：畢業(yè)設計(論文)答辯

51、抽查和評分審定階段，時間為6月中下旬。9.3.2 建立本科生畢業(yè)設計（論文）質量檢查制度9.3.2.1 學院自查。畢業(yè)設計（論文）工作結束后，學院畢業(yè)設計（論文）領導小組負責組織、安排全院的自查工作（建議：學科較多的學院成立學院自查組領導下的以學科為單位的專業(yè)自查小組）。重點檢查畢業(yè)設計（論文）的選題、工作量、質量是否符合學校相關文件的要求，畢業(yè)設計（論文）及其成績是否符合“規(guī)范化要求”和“評分標準”，以及“一人一題”、“師生比”等情況。對被評為優(yōu)秀和及格成績的畢業(yè)設計（論文）應進行重點檢查。檢查組在檢查過程中對存在問題的畢業(yè)設計（論文）要認真填寫“畢業(yè)設計（論文）檢查表”（見附件十一、十二）

52、。9.3.2.2 學校抽查。根據各學院對畢業(yè)設計（論文）自查情況，校本科教學督導組將進行隨機抽查（抽查內容同自查）。9.3.2.3 關于自查、抽查過程中的幾點要求。A.在自查過程中，如發(fā)現(xiàn)存在嚴重質量問題的畢業(yè)設計（論文），學院應對照學校制定的“教學事故認定與處理辦法”及其它相關規(guī)定，對責任人做出處理。B.校本科教學督導組抽查結果，與學院自查結果反差較大的學院及專業(yè)，學校將予以通報。C.對未能做到“一人一題”、每位教師指導學生超過8人的院或系，學院應給出書面解釋，并形成整改報告上報學校。D.各學院針對自查中出現(xiàn)的問題，應認真總結并加以改正。10. 附 則本細則自頒布之日起執(zhí)行，由教務部負責解釋

53、。原2017版合肥工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）工作實施細則同時予以廢止。附件一、畢業(yè)設計（論文）任務書附件二、畢業(yè)設計（論文）基本情況一覽表附件三、畢業(yè)設計（論文）答辯過程記錄表附件四、畢業(yè)設計（論文）審閱/答辯成績評定書附件五、本科生畢業(yè)設計（論文）書寫格式示例附件六、畢業(yè)設計（論文）評閱意見表附件七、優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）申請書附件八、畢業(yè)設計（論文）優(yōu)秀指導教師申請書附件九、畢業(yè)設計（論文）資料交接表附件十、畢業(yè)設計（論文）質量承諾書、指導教師承諾書附件十一、本科畢業(yè)設計檢查表附件十二、本科畢業(yè)論文檢查表附件十三、本科畢業(yè)設計（論文）封面合肥工業(yè)大學教務部二一七年十一月十八日時間一鍋米飯，

54、放到第二天，水氣就會干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞是時間?？墒?，在煙雨的江南，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒也是時間。到底，時間是善良的，還是邪惡的魔術師呢？或許都不是，時間只是一個簡單的指數(shù)符號，它會把原來倍增而已。開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經看過天真

55、的少年一旦開始墮落，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風塵，面目可憎。但相反的，時間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點點的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而誰又能提升成完美的人呢？是內心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時間將怎樣對待你我。不如問，你我將如何對待時間。你就是一道風景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內心世界的豐富內涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶低自己，