學(xué)校德育工作匯報(bào)

1、第9頁(yè) 共9頁(yè)學(xué)校德育工作匯報(bào)學(xué)校的德育工作是“以德治國(guó)”的根底工程，是學(xué)校施行素質(zhì)教育的重要組成局部，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，浸透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)殘疾學(xué)生安康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導(dǎo)，平安為根本，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。”一、學(xué)校整體情況分析p ：我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生138人，教職工58人，老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100。學(xué)校堅(jiān)持“教書(shū)先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探究新時(shí)期德育工作的

2、方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)立“文明和諧校園” ，進(jìn)步學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德程度。二、學(xué)生思想道德建立現(xiàn)狀分析p ：我校生大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在 6-16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校 138名學(xué)生中，其中來(lái)自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒(méi)入過(guò)學(xué)的，這種情況造成他們的語(yǔ)言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心，認(rèn)識(shí)不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一局部，有的會(huì)有嬌寵和孤傲性格

3、，自我意識(shí)較為強(qiáng)烈。三、德育隊(duì)伍狀況分析p ：學(xué)校老師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，承受過(guò)正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。從構(gòu)造上看女老師校多，青年老師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊(duì)，但還沒(méi)有裝備專職的德育負(fù)責(zé)人，現(xiàn)由教誨處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊(duì)伍大局部年輕富有活力，承受新事物的才能和意識(shí)較強(qiáng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、向上的態(tài)勢(shì)。能針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探究新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建立規(guī)律，通過(guò)多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀

4、、人生觀、價(jià)值觀。四、進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效施行方案，進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)為了全面進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作施行方案，成立了以校長(zhǎng)牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，外聘法制校長(zhǎng)，為實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的思想道德建立提供了有利的條件。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著進(jìn)步，獲得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開(kāi)展工作：一以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生道德素養(yǎng)。1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開(kāi)展“

5、國(guó)旗下的講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會(huì)交往中，自覺(jué)運(yùn)用禮儀標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育、愛(ài)國(guó)教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位的行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，少先隊(duì)加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步鏟除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。2、充分利用祖國(guó)各種重大節(jié)日特有氣氛開(kāi)展系列活動(dòng)。 通過(guò)多種渠道開(kāi)展多種活動(dòng)，真正把德育教育深化人心。3、每學(xué)期末進(jìn)展表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)

6、生、給他們發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們努力向上。4、大力開(kāi)展法制平安教育。繼續(xù)把平安教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把平安教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)展教育，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的課間活動(dòng)， 要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不平安隱患。消防大隊(duì)聯(lián)手，每學(xué)期開(kāi)學(xué)為學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，組織開(kāi)展消防疏散演練，組織參觀消防大隊(duì)，進(jìn)展平安講座，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)。5、加強(qiáng)心理安康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和開(kāi)展性為主的心理安康教育，增強(qiáng)心理安康意識(shí)，進(jìn)步自我開(kāi)展的才能。設(shè)立“心理安康咨詢室”通過(guò)與學(xué)生談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí) “面

7、向全體學(xué)生”原那么和“預(yù)防與開(kāi)展相結(jié)合”原那么，進(jìn)步育人效果。6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放德育學(xué)堂電視，對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育。二美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建立。校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建立的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氣氛，高雅的校園文化，給人以發(fā)奮向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向安康、高雅方向開(kāi)展。1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)， 突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良

8、好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。3、搞好班級(jí)文化環(huán)境建立：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境。三親密學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)絡(luò)。建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，進(jìn)步家教程度。 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、 家教培訓(xùn)會(huì)、 告家長(zhǎng)書(shū)、 家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)展指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。五、存在問(wèn)題及成因分析p ：1、家校

9、合力有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時(shí)忙于生計(jì)無(wú)暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強(qiáng)。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。2、學(xué)校德育工作程度、科研力度亟待進(jìn)步。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氣氛，且德育老師均為兼職老師，繁重的教學(xué)工作壓力，給老師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，老師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單，老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把老師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)展結(jié)合起來(lái)，用老師的新思想、新觀念、新方法和老師自身的示范作用把抽象的道德說(shuō)教轉(zhuǎn)化為老

10、師詳細(xì)的道德行為和德育工作方法， 進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)地承受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作程度的提升。4、社會(huì)理論活動(dòng)和德育教育基地嚴(yán)重缺乏。受“平安、經(jīng)費(fèi)”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說(shuō)教、停留校內(nèi)，很多活動(dòng)特別是理論活動(dòng)不敢開(kāi)展，沒(méi)有切身體驗(yàn)的德育就顯得如此蒼白。三、存在問(wèn)題及困惑。1.教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)校必將把絕大局部精力放在教學(xué)上，德育地位相對(duì)降低，重智輕德沒(méi)有根本性的改變。2.手段途徑上過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式，無(wú)視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長(zhǎng)過(guò)于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。4.還沒(méi)有裝備專職

11、的德育工作人員，一般由大隊(duì)輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門工作人員兼任，日程比擬滿，事情比擬多，工作壓力和內(nèi)容比擬大，精力多少有些不夠用，影響了對(duì)德育理論的研究，使德育施行操作處于被動(dòng)地位。四、改良和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議一加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，進(jìn)步班級(jí)管理程度。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，進(jìn)步班主任隊(duì)伍的管理程度，是進(jìn)步學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。1、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚牡掠ぷ骼龝?huì)，明確工作內(nèi)容，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)目的，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多汲取好的經(jīng)歷和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。2、開(kāi)展班主任管理才能培訓(xùn)，促進(jìn)管理標(biāo)準(zhǔn)化。每學(xué)期至少安排

12、一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時(shí)要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開(kāi)好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，并做好主題班會(huì)的資料積累。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)。3、召開(kāi)班主任經(jīng)歷交流會(huì)。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)歷交流會(huì)，宣傳班主任好的工作方法，為“評(píng)優(yōu)”打好根底。每個(gè)學(xué)期都要組織評(píng)比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報(bào)予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建立的科學(xué)與科學(xué)地建立班主任隊(duì)伍的理論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。4、對(duì)班主任老師的“傾斜” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣闊班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉他們才能的時(shí)機(jī)，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。在評(píng)優(yōu)評(píng)先，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，晉級(jí)晉職、績(jī)效考核等政策上對(duì)班主任適當(dāng)“傾斜” ，以充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性。五、今后努力方向1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目的。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新形式，進(jìn)步實(shí)效。2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)