學校德育工作匯報

1、第9頁 共9頁學校德育工作匯報學校的德育工作是“以德治國”的根底工程，是學校施行素質(zhì)教育的重要組成局部，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，浸透在智育、體育、美育和勞動教育中，對殘疾學生安康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。我校的德育工作始終都放在學校工作的首位來抓。學校的辦學宗旨是：“以德育為首，以教學為中心，科研為引導，平安為根本，全面推行素質(zhì)教育，促進學生全面開展?！币?、學校整體情況分析p ：我校是一所綜合性的特殊教育學校，現(xiàn)有教學班7個，在校學生138人，教職工58人，老師學歷達標100。學校堅持“教書先授能，育人德為本”的辦學理念，不斷研究探究新時期德育工作的

2、方法、途徑，積極構(gòu)建學校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)立“文明和諧校園” ，進步學校德育工作的針對性和實效性，整體提升學校思想道德程度。二、學生思想道德建立現(xiàn)狀分析p ：我校生大多數(shù)學生是進城務(wù)工子女，和留守兒童，學生年齡在 6-16歲之間，學生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校 138名學生中，其中來自百色市各地的學生90%以上。很多都是沒入過學的，這種情況造成他們的語言、生活習慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來的學生沒有良好的行為習慣，有的學生學習目的不明確，對自己所學習的內(nèi)容不是很有信心，認識不清楚，學習習慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一局部，有的會有嬌寵和孤傲性格

3、，自我意識較為強烈。三、德育隊伍狀況分析p ：學校老師大多有十年以上教學經(jīng)歷，承受過正規(guī)師范教育。學校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建立，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的育人隊伍，師德師風良好。從構(gòu)造上看女老師校多，青年老師較多。學校設(shè)有少先隊，但還沒有裝備專職的德育負責人，現(xiàn)由教誨處兼任德育工作。學校的班主任隊伍大局部年輕富有活力，承受新事物的才能和意識較強，整個團隊呈現(xiàn)出積極、團結(jié)、向上的態(tài)勢。能針對小學生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探究新形勢下學生思想道德建立規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導小學生養(yǎng)成良好的行為習慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀

4、、人生觀、價值觀。四、進步學生思想道德素質(zhì)，制定行之有效施行方案，進步學生思想道德素質(zhì)為了全面進步學生的思想道德素質(zhì)，學校結(jié)合學生實際情況，制定了一套行之有效的工作施行方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機構(gòu)，外聘法制校長，為實在加強學校學生的思想道德建立提供了有利的條件。通過扎實開展工作，我校學生的思想道德顯著進步，獲得矚目的實效。我校主要從以下方面開展工作：一以活動為載體，注重體驗，進步學生道德素養(yǎng)。1、狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習慣，是學校德育工作的基石。因此，學校以開展“

5、國旗下的講話”對學生進展常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學禮、知禮、懂禮、守禮。在社會交往中，自覺運用禮儀標準，嚴格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時恰當?shù)匕盐战逃龝r機，對學生進展平安教育、愛國教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊、結(jié)隊集會、衛(wèi)生保潔等各方面對學生進展全方位的行為標準的養(yǎng)成教育，尤其加強對學生衛(wèi)生保潔習慣的培養(yǎng)教育，少先隊加大檢查曝光力度，使存在于學生中的不良陋習逐步鏟除，并使文明習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，讓學生學習做現(xiàn)代文明人。2、充分利用祖國各種重大節(jié)日特有氣氛開展系列活動。 通過多種渠道開展多種活動，真正把德育教育深化人心。3、每學期末進展表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學

6、生、給他們發(fā)獎，鼓勵他們努力向上。4、大力開展法制平安教育。繼續(xù)把平安教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把平安教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用班會、班隊活動進展教育，標準學生的課間活動， 要求學生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不平安隱患。消防大隊聯(lián)手，每學期開學為學生上好開學第一課，組織開展消防疏散演練，組織參觀消防大隊，進展平安講座，增強學生的平安意識。5、加強心理安康教育。面向全體學生，開展預(yù)防性和開展性為主的心理安康教育，增強心理安康意識，進步自我開展的才能。設(shè)立“心理安康咨詢室”通過與學生談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實 “面

7、向全體學生”原那么和“預(yù)防與開展相結(jié)合”原那么，進步育人效果。6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放德育學堂電視，對學生進展德育教育。二美化環(huán)境，陶冶情操，推進和諧校園建立。校園環(huán)境是學校精神文明建立的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氣氛，高雅的校園文化，給人以發(fā)奮向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導校園文化氣氛向安康、高雅方向開展。1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計， 突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。2、在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔，并有良

8、好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。3、搞好班級文化環(huán)境建立：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境。三親密學校與社會、家庭的聯(lián)絡(luò)。建立學校、家長、家庭三結(jié)合的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺及時與家長溝通。辦好“家長學?！?，進步家教程度。 通過家長會、 家教培訓會、 告家長書、 家長開放日等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進展指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法，積極詳細解釋我校的新措施、新做法。五、存在問題及成因分析p ：1、家校

9、合力有待加強。家長多為外地進城務(wù)工人員，平時忙于生計無暇顧及子女的教育，學生的教育缺少應(yīng)有家庭引導，造成學生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強。另外，學生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學校教育帶來新的、更多的難題。2、學校德育工作程度、科研力度亟待進步。學校規(guī)模小，缺少研究氣氛，且德育老師均為兼職老師，繁重的教學工作壓力，給老師對于學生的德育教育帶來沖擊，老師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡單，老師不能針對學生群體的時代特征和個性差異，把老師自身知識更新補充和學生的成長開展結(jié)合起來，用老師的新思想、新觀念、新方法和老師自身的示范作用把抽象的道德說教轉(zhuǎn)化為老

10、師詳細的道德行為和德育工作方法， 進而在師生和諧交融中使學生自主、自覺、自動地承受教育。這種現(xiàn)狀制約著學校德育工作程度的提升。4、社會理論活動和德育教育基地嚴重缺乏。受“平安、經(jīng)費”這根弦的制約，學校的德育工作大多停留于說教、停留校內(nèi)，很多活動特別是理論活動不敢開展，沒有切身體驗的德育就顯得如此蒼白。三、存在問題及困惑。1.教學成績的評價機制使學校必將把絕大局部精力放在教學上，德育地位相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。2.手段途徑上過于強調(diào)形式，無視了學生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比擬嚴重。3.留守兒童、單親家庭、貧困學生、家長過于寵溺下的學生的增多使德育更為復(fù)雜。4.還沒有裝備專職

11、的德育工作人員，一般由大隊輔導員或?qū)W校其它部門工作人員兼任，日程比擬滿，事情比擬多，工作壓力和內(nèi)容比擬大，精力多少有些不夠用，影響了對德育理論的研究，使德育施行操作處于被動地位。四、改良和加強學校德育工作的幾點建議一加強班主任隊伍建立，進步班級管理程度。班主任是學校德育工作的骨干力量，進步班主任隊伍的管理程度，是進步學校德育工作質(zhì)量的先決條件。1、堅持班主任例會制度。堅持每兩周一次的德育工作例會，明確工作內(nèi)容，不斷充實學習目的，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學習、多汲取好的經(jīng)歷和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。2、開展班主任管理才能培訓，促進管理標準化。每學期至少安排

12、一次班主任外出學習。要求班主任平時要認真做好班主任工作記載。指導班主任開好班會，精心設(shè)計班會課教案，要求班主任圍繞學生的思想教育、生活指導、學習指導、常規(guī)管理等問題開展形式多樣的主題班會，并做好主題班會的資料積累。每周召開一次主題班會。3、召開班主任經(jīng)歷交流會。學校每年舉辦班主任經(jīng)歷交流會，宣傳班主任好的工作方法，為“評優(yōu)”打好根底。每個學期都要組織評比學校優(yōu)秀班主任，他們的先進事跡在學校的校報予以通告表彰。要求每人每學期都作班主任工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建立的科學與科學地建立班主任隊伍的理論有機地結(jié)合起來。4、對班主任老師的“傾斜” 。學校領(lǐng)導理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣闊班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇，提供鍛煉他們才能的時機，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無微不至的關(guān)心和幫助。在評優(yōu)評先，表彰獎勵，晉級晉職、績效考核等政策上對班主任適當“傾斜” ，以充分調(diào)動每一位班主任的積極性。五、今后努力方向1、進一步明確德育工作的指導思想、總體目的。把握重點，創(chuàng)新形式，進步實效。2、學校的各種德育活動制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅持做好課堂內(nèi)