小學(xué)英語四年級下冊工作計劃

1、小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)工作計劃一、學(xué)分析存在的優(yōu)勢：四年級 5 班：班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，所以上課紀律比較好，上課能積 極舉手發(fā)言的同學(xué)也較多，聽課質(zhì)量高、教學(xué)效率高。學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能按時完成 老師布置的課內(nèi)外作業(yè)?；A(chǔ)較好，后進生少。六年級 4 班有三分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正作業(yè)能按時按量完成也能完成 其它學(xué)習(xí)任務(wù)，家長重視。存在的問題：四年級 5 班：有幾個學(xué)生的基礎(chǔ)有待提高。包括兩類人腦筋不靈活、不愛動 腦筋、學(xué)語言吃力的2.懶惰、喜歡鉆空子，未按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。部分孩 子不喜歡主動舉手回答問題。六年級 4 班：學(xué)習(xí)氛圍差、學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課紀律極差，不聽 課的太

2、多積極舉手回答問題的學(xué)生只有幾個學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正有根本不 聽課的學(xué)生存在未養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣單詞積累量特別少未養(yǎng)成完成作業(yè) 的好習(xí)慣，每天的作業(yè)完成量只有 25-30 人左右。作業(yè)完成情況非常不好，家 長的重視程度不夠，個別后進生的家長基本上是不管。聽讀作業(yè)情況完成更差。 整體英語基礎(chǔ)差。兩極分化特別嚴重。優(yōu)生少，極差生全年級最多。從上學(xué)的期末檢測發(fā)現(xiàn)需注的教學(xué)知點 :四年級：1.重視良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如：每天堅持聽讀、上課積極舉手發(fā)言、每 天聽寫單詞、小組合作表演課文、同桌練習(xí)對話、大聲朗讀、背誦課文等。 2 關(guān)注以下題型：聽力題。聽力題占比較重，平時應(yīng)當加強練習(xí)，利用好午休和 延

3、時多做一些針對性的練習(xí)課后作業(yè)也要適當布置一些聽力題閱讀題到了 中高段，閱讀題比例增加，需要在平時加強練習(xí)，課上注意閱讀教學(xué)，課后布置 一些閱讀題。注重方法講解和解題習(xí)慣的養(yǎng)成。六年級：1. 重視詞匯積累，每天分層布置單詞聽寫作業(yè)。2. 基礎(chǔ)差可以從單選題入手，加大訓(xùn)練力度。3. 注重閱讀解題方法的培養(yǎng)，每天練習(xí)一篇閱讀題。 4. 堅持每天聽讀來提升聽力題的得分率。二、潛生名單班級4.56.4潛能生xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx原因分析該生書寫差，基礎(chǔ)較薄弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度較好。頭腦不太靈活，不自信、學(xué)習(xí)能力差。但學(xué)習(xí)態(tài)度好。 學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正喜歡投機取巧懶惰需與家長

4、溝通督促 學(xué)習(xí) ?；A(chǔ)差、多鼓勵、與家長聯(lián)手督促其基礎(chǔ)過關(guān)。愛發(fā)言。但自我管理能力比較差，書寫不好。基礎(chǔ)差、但學(xué)習(xí)態(tài)度端正、注意方法指導(dǎo)。在老師的特別關(guān)注下進步明顯，繼續(xù)鼓勵和引導(dǎo)?；A(chǔ)較為薄弱學(xué)習(xí)上偷懶經(jīng)常不做家庭作業(yè)與家長聯(lián)手 監(jiān)督、督促。學(xué)習(xí)態(tài)度端正、作業(yè)完成情況好、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。 基礎(chǔ)較差課較認真學(xué)習(xí)缺乏主動性喜歡思考問題、 知其然而不知其所以然。5 班：1. 提升到優(yōu)秀的學(xué)生： 2. 確保合格的學(xué)生： 3.努力提升的不合格學(xué)生：4 班：1. 提升到優(yōu)秀的學(xué)生： . 2. 確保合格的學(xué)生： 3. 努力提升的不合格學(xué)生： 三、提目標（一人標）本期預(yù)期達到一分兩率名次時 間任教班平均

5、分優(yōu)秀率合格率校排名區(qū)排名4.5902下期6.4709四、提措施1.強調(diào)課堂效率，抓好課堂效率。每節(jié)課盡量做好講練結(jié)合。2.更多的時間留給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷轉(zhuǎn)換自己的角色。3. 利用好一起作業(yè)讓學(xué)生做預(yù)習(xí)，每次上新課之前一定要提前讓學(xué)生做好準 備，不能是空著腦袋上新課。4.堅持每天聽讀，落實懲罰。5.做好小組建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀小組長。讓他們真正起到監(jiān)督帶頭引領(lǐng)的作用。 6.抓好早讀午休延時服務(wù)的時間這這段時間要練習(xí)更多有針對性的聽力練 習(xí)，評講有典型錯誤的題。7.加強家校聯(lián)系做好家長的思想工作讓家長真正起到監(jiān)督引導(dǎo)作用尤其做 好聽讀、聽寫、背誦等作業(yè)的監(jiān)督。8.落實每天的聽寫任務(wù)：在家

6、寫、在校寫。9.重點關(guān)注踩線生。抽時間給差生輔導(dǎo)。10.布置分層任務(wù)與作業(yè)。12.落實二次改錯，養(yǎng)成有錯及時改正并主動交給老師批評的好習(xí)慣。11.畢業(yè)班早日結(jié)束新課進入總復(fù)習(xí)階段。四、教進度表 學(xué) 進 度 表周 次教學(xué)內(nèi)容備 注1234M1U1 Shes a nice teacher.M1U2 Hes cool.M2U1 London is a big city . M2U2 Its very cold.M1-M2 整合M3U1 Robots will do everything. M3U2 On Monday Ill go swimming.5678910111213141516171819

7、20M4U1 Will you take your kite? M4U2 Will it be hot in Haikou?M3-M4 整合M5U1 I was two then.M5U2 They were young.M6U1 Were you at home yesterday? M6U2 Was it a big city then?M5-M6 整合M7U1 I helped mom.M7U2 Grandma cooked fish.M8U1 They sang beautifully.M8U2 I took some pictures.M7-M8 整合M9U1 Did he live

8、 in New York?M9U2 Did you have a nice holiday? M10U1 Did you fall off your bike? M10U2 Sam had lots of chocolate.Review Module復(fù)習(xí) M1-M2復(fù)習(xí) M3-M復(fù)習(xí) M5-M6復(fù)習(xí) M7-M8復(fù)習(xí) M9-M10 學(xué) 進 度 表周 次教學(xué)內(nèi)容備 注12M1U1 I want a hot dog,please. M1U2 What do you want to eat？M2U1 When are we going to eat? M2U2 It will snow in Har

9、bin.34567891011121314151617181920M1-M2 整合M3U1 The sun is shining.M3U2 The cows are dringking water.M4U1 The balloons are flying away.M4U2 The apples are falling down the stairs.M3-M4 整合M5U1 He is playing the suona,but the phone rings. M5U2 He is riding a bike,but it starts to rain.M6U1 It was Damings birthday yesterday. M6U2 The name of the spaceship is ShenzhouM5-M6 整合M7U1 He spent twenty-one hours in space.M7U2 She couldnt see or hear.M8U1 Why do you have cups on your heads?M8U2 Why are you wearing a hat?M7-M8 整合M9U1 Best wishes to you!M9U2 Wis