2022年廣東省深圳市光明區(qū)九年級上學期期末化學試卷（含答案）

1、2022年廣東省深圳市光明區(qū)九年級（上）期末化學試卷一、單項選擇題：本大題共8小題每小題1.5分，共12分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意。1（1.5分）在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)役中，下列過程不涉及化學變化的是（）A酒精消毒B開窗通風C病人吸氧D研制疫苗2（1.5分）每年的6月5日是世界環(huán)境日。下列做法不利于環(huán)境保護的是（）A污水處理達標后再排放B有計劃、合理地開采礦物C積極推廣使用新能源公交車D以露天焚燒方式處理廢棄秸稈3（1.5分）下列實驗操作正確的是（）A塞緊膠塞B過濾渾濁液體C點燃酒精燈D給液體加熱4（1.5分）下列化學用語書寫正確的是（）A2個氫原子：H2B鋁元素：ALC氯

2、化鎂：MgCl2D一個鈣離子：Ca+25（1.5分）如圖是自然界中氧循環(huán)和碳循環(huán)的示意圖。下列對圖中兩種循環(huán)的分析不正確的是（）A表示變化過程，可以是“化石燃料的燃燒”B表示一種物質(zhì)，其含量越多越好C表示一種物質(zhì)，即大氣中的二氧化碳D植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能6（1.5分）下列事實的微觀實質(zhì)與“氮氣液化”相同的是（）A電解水生成氫氣和氧氣B香水、汽油要密閉保存C濕衣服在陽光下比在陰涼處干得更快D將2550L二氧化碳氣體填充在8.4L的滅火器中7（1.5分）如圖是鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是（）A鈉離子和鈉原子都屬于鈉元素B鈉元素的相對原子質(zhì)量是21C鈉元素在化合物中通常顯+1

3、價D鈉元素在元素周期表中的原子序數(shù)是118（1.5分）下列實驗方案設(shè)計能達到目的的是（）A硬水軟化B驗證質(zhì)量守恒定律C探究鐵生銹需要水D驗證燃燒需要O2二、單項選擇題：本大題共4小題每小題2分，共8分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意。9（2分）連翹甙（C27H34O11）是治療新冠肺炎的中藥“連花清瘟膠囊”主要成分之一，下列關(guān)于連翹甙的說法錯誤的是（）A連翹甙中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小B連翹甙中含有氧元素，所以屬于氧化物C一個連翹甙分子中共有72個原子D連翹甙中碳、氧元素質(zhì)量比為81：4410（2分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。如圖是工業(yè)上生產(chǎn)尿素【CO（NH2）2

4、】的微觀示意圖。下列說法錯誤的是（）A圖中有兩種物質(zhì)屬于氧化物B尿素是由四種元素組成的化合物C反應(yīng)中A、B的分子個數(shù)比為1：1D反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生改變11（2分）下列實驗方案正確的是（）選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去木炭粉中的少量氧化銅在空氣中高溫灼燒B除去鐵粉中的少量銅粉加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥C鑒別氮氣和二氧化碳將燃著的木條分別伸入氣體中，觀察是否熄滅D比較黃銅和純銅的硬度將黃銅片和純銅片相互刻畫，比較劃痕AABBCCDD12（2分）如圖是以鐵為核心的物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已省略），下列說法不正確的是（）A轉(zhuǎn)化一定會有氣泡產(chǎn)生B轉(zhuǎn)化是一個放出熱量

5、的過程C轉(zhuǎn)化是高爐煉鐵的主要反應(yīng)D轉(zhuǎn)化均可通過化合反應(yīng)來實現(xiàn)三、非選擇題：本大題包括4小題，共30分。13（7分）如圖是實驗室制取并收集氣體的實驗裝置圖。請回答下列問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合是A和 （填序號），試管中棉花的作用是 。（2）利用B裝置制二氧化碳，制作多孔隔板的材料可以是 （填字母序號）。A.銅B.鐵C.塑料（3）用C裝置制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ，儀器a在實驗中起的作用是方便添加液體藥品和 。（4）用G裝置收集氫氣，應(yīng)從 （填“b”或“c”）端通入氫氣。14（7分）化學小組同學利用老師提供的藥品（鐵片、鋅片、銅片、FeSO4溶液、ZnS

6、O4溶液和CuSO4溶液）驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序。【制定方案】方案編號實驗方案 （1）鐵、鋅、銅的金屬活動性由強到弱的順序是 。（2）上述方案中，不能達到實驗?zāi)康牡氖?（填數(shù)字序號）?！具M行實驗】（3）小華選用方案進行實驗（注：實驗中所用金屬片已事先打磨好）。將鋅片投入到FeSO4溶液中，可觀察到鋅片表面析出黑色固體，溶液由 變?yōu)闊o色；將鐵片投入到CuSO4溶液中，所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ?！就卣寡由臁浚?）實驗后，大家一致認為對于實驗中用過的金屬應(yīng)采取的處理方式是 （填“回收”或“直接丟掉”），其理由是 （寫出一條即可）。15（7分）鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料。工

7、業(yè)上常用鈦鐵礦制取鈦，并獲得副產(chǎn)品氧化鐵，其工藝流程的部分步驟如圖所示：（1）鈦合金被放在海水中數(shù)十年，取出后仍光亮如初，是因為其具有良好的 。（2）反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，生成X和一種常見的液體。X是鈦元素的一種氧化物，其中鈦元素為+4價，則反應(yīng)的化學方程式為 。（3）反應(yīng)的化學方程式為TiCl4+2MgTi+2MgCl2，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為 ；反應(yīng)中Ar的作用是 。（4）制鈦副產(chǎn)品氧化鐵是 色固體，可用于制作顏料。（5）該工藝過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有 （寫出2種即可）。16（9分）學習小組對貝殼（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸的反應(yīng)進行了研究。.研究貝殼的狀態(tài)對反應(yīng)速率的影響取等純度、

8、等質(zhì)量的塊狀和粉末狀貝殼，分別加入足量等濃度的稀鹽酸，實驗過程中生成氣體的體積隨時間變化的情況如圖所示（貝殼中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。（1）貝殼與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為 。（2）分析圖中a、b、c、d中的 （選填字母序號）兩點，可得出“塊狀貝殼與稀鹽酸的反應(yīng)速率較慢”的結(jié)論。（3）e點表達的含義是 。.測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)小組按照如圖所示過程進行實驗。實驗過程中測得不同時刻裝置和藥品總質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。請計算：時刻t0 t1t2t3t4裝置和藥品總質(zhì)量/g175.00240.00237.00236.48236.48（4）實驗中共產(chǎn)生二氧化碳 g。（5）該貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)

9、（寫出計算過程）。2022年廣東省深圳市光明區(qū)九年級（上）期末化學試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題：本大題共8小題每小題1.5分，共12分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意。1（1.5分）在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)役中，下列過程不涉及化學變化的是（）A酒精消毒B開窗通風C病人吸氧D研制疫苗【考點】化學變化和物理變化的判別【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，酒精消毒、病人吸氧、研制疫苗都屬于化學變化；沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、酒精消毒殺死細菌，屬于化學變化；B、開窗通風沒有新物質(zhì)生

10、成；故選項正確；C、病人吸氧，屬于化學變化；D、研制疫苗，屬于化學變化；故選：B?！军c評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2（1.5分）每年的6月5日是世界環(huán)境日。下列做法不利于環(huán)境保護的是（）A污水處理達標后再排放B有計劃、合理地開采礦物C積極推廣使用新能源公交車D以露天焚燒方式處理廢棄秸稈【考點】防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治【分析】根據(jù)環(huán)境污染的原因以及防治環(huán)境污染的措施來分析?！窘獯稹拷猓篈.污水處理達標后再排放可以減少水體污染，有利于環(huán)境保護；B.有計劃、合理地開采礦物有

11、利于環(huán)境的保護；C.積極推廣使用新能源公交車可以節(jié)約化石能源，減少污染物的排放，不合題意；D.露天焚燒農(nóng)作物的秸稈會產(chǎn)生大量的煙塵和有害氣體造成空氣污染，不利于環(huán)境保護。故選：D?！军c評】通過回答本題知道了哪些做法有利于環(huán)境保護，我們應(yīng)該如何去做，要知道垃圾的一般處理方法，不要亂扔垃圾，要進行集中處理，要考慮廢物的回收再利用，節(jié)約資源3（1.5分）下列實驗操作正確的是（）A塞緊膠塞B過濾渾濁液體C點燃酒精燈D給液體加熱【考點】加熱器皿酒精燈；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；儀器的裝配或連接【分析】A、根據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷。B、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠

12、”的原則。C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”.D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，以免壓破試管。B、過濾液體時、二低，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤C、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，圖中所示操作錯誤D、給試管中的液體加熱時，且液體體積不能超過試管容積的三分之一、大拇指不能放在短柄上。故選：A?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵4（1.5分）下列化學用語書寫正確的是（）A2個氫原子：H2B鋁元素：ALC氯化鎂：MgCl2D一個鈣離子：Ca+2【考點】

13、化學符號及其周圍數(shù)字的意義【分析】A、根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析；B、根據(jù)元素符號書寫的一大二小原則進行分析；C、根據(jù)化合物的正確書寫方法進行分析；D、根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析。【解答】解：A、原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故A錯誤；B、元素符號書寫的一大二小原則，故B錯誤；C、在氯化鎂中，氯離子顯1價2，故C正

14、確；D、離子的表示方法，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，正負符號在后，6要省略，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字2+，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。5（1.5分）如圖是自然界中氧循環(huán)和碳循環(huán)的示意圖。下列對圖中兩種循環(huán)的分析不正確的是（）A表示變化過程，可以是“化石燃料的燃燒”B表示一種物質(zhì)，其含量越多越好C表示一種物質(zhì)，即大氣中的二氧化碳D植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能【考點】自然界中的氧循環(huán)；自然界中的碳循環(huán)【分析】根據(jù)碳循環(huán)和氧循環(huán)的原理與過程來分

15、析?！窘獯稹拷猓篈、表示變化過程，故本選項不符合題意。B、表示氧氣，要維持“碳氧平衡”。C、表示一種物質(zhì)，故本選項不符合題意。D、植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能。故選：B?！军c評】本題考查的知識點較多，綜合性較強，但難度不大，因此要注意加強基礎(chǔ)知識的積累。6（1.5分）下列事實的微觀實質(zhì)與“氮氣液化”相同的是（）A電解水生成氫氣和氧氣B香水、汽油要密閉保存C濕衣服在陽光下比在陰涼處干得更快D將2550L二氧化碳氣體填充在8.4L的滅火器中【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，

16、不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓旱獨庖夯?，是因為分子間的間隔變小的緣故。A、由于分子在化學變中可以在分，水分子變成了氧分子和氫分子。B、香水，是因為分子在不斷地運動地緣故。C、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得更快，分子運動越快。D、將2550L二氧化碳氣體填充在8.4L的滅火器中，故正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。7（1.5分）如圖是鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是（）A鈉離子和鈉原子都屬于鈉元素B鈉元素的相

17、對原子質(zhì)量是21C鈉元素在化合物中通常顯+1價D鈉元素在元素周期表中的原子序數(shù)是11【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【分析】離子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、鈉離子是鈉原子失去1個電子得到的，都屬于鈉元素。B、相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，無法確定相對原子質(zhì)量。C、鈉原子的最外層電子數(shù)為1，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，則該元素的化合價為+3價。D、鈉離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，原子中原子序數(shù)核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)，故選項說法正確。故選

18、：B?！军c評】本題難度不大，考查學生對離子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確原子和離子的相互轉(zhuǎn)化是解題的關(guān)鍵8（1.5分）下列實驗方案設(shè)計能達到目的的是（）A硬水軟化B驗證質(zhì)量守恒定律C探究鐵生銹需要水D驗證燃燒需要O2【考點】化學實驗方案設(shè)計與評價；硬水與軟水；金屬銹蝕的條件及其防護；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【分析】A、活性炭不能除去溶于水的鈣、鎂化合物，不能軟化水；B、鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置，不能驗證質(zhì)量守恒定律；C、左邊試管中的鐵與水接觸，能夠生銹，右邊試管中的鐵與水隔絕，不能生銹，說明鐵生銹需要水；D、白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點。【解答】解：A、活性炭不能

19、除去溶于水的鈣，不能軟化水；B、鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置，該選項不能達到實驗?zāi)康模籆、左邊試管中的鐵與水接觸，右邊試管中的鐵與水隔絕，說明鐵生銹需要水；D、白磷燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點。故選：C。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。二、單項選擇題：本大題共4小題每小題2分，共8分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意。9（2分）連翹甙（C27H34O11）是治療新冠肺炎的中藥“連花清瘟膠囊”主要成分之一，下列關(guān)于連翹甙的說法錯誤的是（）A連翹甙中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小B連翹甙中含有氧元素，所以屬

20、于氧化物C一個連翹甙分子中共有72個原子D連翹甙中碳、氧元素質(zhì)量比為81：44【考點】從組成上識別氧化物；化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【分析】A.根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比來分析；B.氧化物是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氧元素的化合物；C.根據(jù)化學式的微觀意義來分析；D.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷。【解答】解：A.連翹甙中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（1227）：（134）：（1611）162：17：88，故選項說法正確。B.連翹甙是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法錯誤。C.由化學式可知，每個連翹甙分子是由27個碳

21、原子、11個氧原子構(gòu)成的，故選項說法正確。D.連翹甙中碳、氧元素的質(zhì)量比為（1227）：（1611）81：44。故選：B?！军c評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力。10（2分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。如圖是工業(yè)上生產(chǎn)尿素【CO（NH2）2】的微觀示意圖。下列說法錯誤的是（）A圖中有兩種物質(zhì)屬于氧化物B尿素是由四種元素組成的化合物C反應(yīng)中A、B的分子個數(shù)比為1：1D反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生改變【考點】從組成上識別氧化物；單質(zhì)和化合物的判別；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用【分析】A.根據(jù)氧化物的定義，進行判斷；

22、B.根據(jù)尿素化學式，判斷組成尿素的元素種類；C.根據(jù)示意圖推斷出該反應(yīng)的化學方程式，從而確定參加反應(yīng)的分子個數(shù)比；D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律作出解答。【解答】解：A.氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，該反應(yīng)中涉及到的氧化物有二氧化碳和水兩種；B.由尿素的化學式可知，尿素由碳、氫、氮，B正確；C.由微觀示意圖推出該反應(yīng)的化學方程式為：CO2+2NH8CO（NH2）2+H5O，反應(yīng)中A，C錯誤；D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生改變；故選：C?！军c評】本題考查了微粒觀點及模型圖的應(yīng)用、從組成上識別氧化物、單質(zhì)和化合物的判別，難度不大。11（2分）下列實驗方案正確的是

23、（）選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去木炭粉中的少量氧化銅在空氣中高溫灼燒B除去鐵粉中的少量銅粉加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥C鑒別氮氣和二氧化碳將燃著的木條分別伸入氣體中，觀察是否熄滅D比較黃銅和純銅的硬度將黃銅片和純銅片相互刻畫，比較劃痕AABBCCDD【考點】化學實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；合金與合金的性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì)【分析】A、高溫條件下，氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳；B、鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；C、氮氣和二氧化碳都不能支持木條燃燒，不能鑒別兩種物質(zhì)；D、將黃銅片和純銅片相互刻畫，純銅痕跡更明顯，說明黃銅比純銅硬度大。【解答】解：A、高溫條件下，該

24、選項實驗方案不正確；B、鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，充分反應(yīng)后過濾、干燥得到銅粉；C、氮氣和二氧化碳都不能支持木條燃燒，該選項實驗方案不正確；D、將黃銅片和純銅片相互刻畫，說明黃銅比純銅硬度大。故選：D。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。12（2分）如圖是以鐵為核心的物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已省略），下列說法不正確的是（）A轉(zhuǎn)化一定會有氣泡產(chǎn)生B轉(zhuǎn)化是一個放出熱量的過程C轉(zhuǎn)化是高爐煉鐵的主要反應(yīng)D轉(zhuǎn)化均可通過化合反應(yīng)來實現(xiàn)【考點】金屬的化學性質(zhì)；鐵的冶煉；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化【分析】A、轉(zhuǎn)化可

25、以是金屬和鹽溶液的反應(yīng)，進行分析判斷。B、轉(zhuǎn)化是鐵銹蝕生成鐵銹，進行分析判斷。C、轉(zhuǎn)化是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，進行分析判斷。D、轉(zhuǎn)化可通過碳在氧氣中燃燒、二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳實現(xiàn)，進行分析判斷。【解答】解：A、轉(zhuǎn)化不一定會有氣泡產(chǎn)生、氯化銅溶液反應(yīng)實現(xiàn)、氯化亞鐵和銅。B、轉(zhuǎn)化是鐵銹蝕生成鐵銹，轉(zhuǎn)化是一個放出熱量的過程。C、轉(zhuǎn)化是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，故選項說法正確。D、轉(zhuǎn)化可通過碳在氧氣中燃燒，均屬于化合反應(yīng)，故選項說法正確。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握金屬的化學性質(zhì)、高爐煉鐵的原理、化合反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵。三、非選擇題：本

26、大題包括4小題，共30分。13（7分）如圖是實驗室制取并收集氣體的實驗裝置圖。請回答下列問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合是A和D（填序號），試管中棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀進入導(dǎo)管。（2）利用B裝置制二氧化碳，制作多孔隔板的材料可以是AC（填字母序號）。A.銅B.鐵C.塑料（3）用C裝置制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O22H2O+O2，儀器a在實驗中起的作用是方便添加液體藥品和控制反應(yīng)速率。（4）用G裝置收集氫氣，應(yīng)從c（填“b”或“c”）端通入氫氣?！究键c】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法【分析】（1）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳

27、和氧氣；為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團棉花；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；（2）稀鹽酸不能和銅、塑料反應(yīng)，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；（3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；（4）氫氣難溶于水?！窘獯稹拷猓海?）實驗室用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合是A和D，是因為利用排水法收集的氧氣不如利用向上排空氣法收集的氧氣干燥；試管中棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀進入導(dǎo)管。故填：D；防止加熱時高錳酸鉀進入導(dǎo)管。（2）利用B裝置制二氧化碳，制作多孔隔板的材料可以是銅，是因為稀鹽酸不能和銅，不能用鐵。故選：AC。（3）用C裝置制氧氣，過

28、氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣2O22H2O+O8，儀器a在實驗中起的作用是方便添加液體藥品和控制反應(yīng)速率，從而能夠控制反應(yīng)速率。故填：2H2O62H8O+O2；控制反應(yīng)速率。（4）用G裝置收集氫氣，應(yīng)從c端通入氫氣。故填：c?！军c評】合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。14（7分）化學小組同學利用老師提供的藥品（鐵片、鋅片、銅片、FeSO4溶液、ZnSO4溶液和CuSO4溶液）驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序。【制定方案】方案編號實驗方案 （1）鐵、鋅、銅的金屬活動性由強到弱的順序是鋅

29、、鐵、銅。（2）上述方案中，不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ㄌ顢?shù)字序號）?！具M行實驗】（3）小華選用方案進行實驗（注：實驗中所用金屬片已事先打磨好）。將鋅片投入到FeSO4溶液中，可觀察到鋅片表面析出黑色固體，溶液由淺綠色變?yōu)闊o色；將鐵片投入到CuSO4溶液中，所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4FeSO4+Cu?！就卣寡由臁浚?）實驗后，大家一致認為對于實驗中用過的金屬應(yīng)采取的處理方式是回收（填“回收”或“直接丟掉”），其理由是節(jié)約金屬資源等（寫出一條即可）。【考點】金屬活動性的探究【分析】金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬，能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，排在前面的金屬，能把排在后面的金屬從

30、它的鹽溶液中置換出來?！窘獯稹拷猓海?）鐵、鋅、銅的金屬活動性由強到弱的順序是鋅、鐵、銅。故填：鋅、鐵、銅。（2）上述方案中，不能達到實驗?zāi)康牡氖?，是因為鋅和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，鐵片表面析出紅色固體，說明鐵比銅。故填：。（3）將鋅片投入到FeSO4溶液中，可觀察到鋅片表面析出黑色固體；將鐵片投入到CuSO4溶液中，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅8FeSO4+Cu。故填：淺綠色；Fe+CuSO4FeSO2+Cu。（4）實驗后，大家一致認為對于實驗中用過的金屬應(yīng)采取的處理方式是回收。故填：回收；節(jié)約金屬資源等?！军c評】要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊

31、的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來15（7分）鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料。工業(yè)上常用鈦鐵礦制取鈦，并獲得副產(chǎn)品氧化鐵，其工藝流程的部分步驟如圖所示：（1）鈦合金被放在海水中數(shù)十年，取出后仍光亮如初，是因為其具有良好的抗腐蝕性。（2）反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，生成X和一種常見的液體。X是鈦元素的一種氧化物，其中鈦元素為+4價，則反應(yīng)的化學方程式為H2TiO3TiO2+H2O。（3）反應(yīng)的化學方程式為TiCl4+2MgTi+2MgCl2，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；反應(yīng)中Ar的作用是保護氣，防止產(chǎn)物被氧化。（4）制鈦副產(chǎn)品氧化鐵是紅色固體，可用

32、于制作顏料。（5）該工藝過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有Cl2和Mg（或Mg和MgCl2或Cl2和MgCl2）（寫出2種即可）?！究键c】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；反應(yīng)類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【分析】（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)物質(zhì)性質(zhì)；（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷物質(zhì)名稱，然后書寫化學方程式；（3）根據(jù)反應(yīng)特點總結(jié)反應(yīng)類型；根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)分析氣體作用；（4）考查物質(zhì)外觀特征；（5）根據(jù)工藝流程選擇合適物質(zhì)?！窘獯稹拷猓海?）鈦合金在海水浸泡，沒有發(fā)生銹蝕；故答案為：抗腐蝕性。（2）反應(yīng)為分解反應(yīng)，所以反應(yīng)物為鈦酸，且鈦元素化合價為+4價，根據(jù)十字交叉法可知X為TiO2，而反應(yīng)物鈦酸還含有氫元素，生成另一種物質(zhì)含有氫元素，則另一種產(chǎn)物為水，書寫化學方程式注意配平5TiO3TiO2+H8O；故答案為：H2TiO3TiO3+H2O。（3）反應(yīng)符合單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物的特點，所以為置換反應(yīng)，鈦也可與氧氣反應(yīng)，防止物質(zhì)被氧化；故答案為：置換反應(yīng)；保護氣。（4）氧化鐵為紅色固體；故答案為：紅。（5）反應(yīng)需要氯氣，反應(yīng)可以生成氯氣，反應(yīng)可以生成鎂，反應(yīng)則可以生成氯化鎂、鎂和氯化鎂可以循環(huán)使用；故答案為：故答案為：Cl2和Mg（或Mg和MgCl5或Cl2和MgCl2）?！军c評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學