2022年《三個泥瓦匠的故事》讀后體會模板

1、第7頁共7頁2022年三個泥瓦匠的故事讀后體會模板感悟校長必須給教師講的三個故事六道河小學(xué)王臘梅老師是一個學(xué)校的支柱，他們支起了學(xué)校的整片天空，怎樣讓學(xué)校成為一所好學(xué)校，把學(xué)生教育成為優(yōu)秀學(xué)生，這都是在于老師的引領(lǐng)和教導(dǎo)。那么我們在工作中應(yīng)該有怎樣的工作態(tài)度，應(yīng)該有怎樣的工作方法，這是所有教育者都一直在探討的，而作為一名新老師，學(xué)習(xí)了校長必須給老師講的三個故事，我受到了啟發(fā)，它的意義將對我今后的工作指明了方向。一、我們驕傲，我們在培養(yǎng)祖國的未來。哈里什國王真是一位有智慧的明君，他從三個泥瓦匠對工作的態(tài)度，看出他們未來的發(fā)展。第一個泥瓦匠粗暴的態(tài)度，表明他對自己工作的_厭煩和不滿。是啊，如果他滿

2、眼都是壘不完的磚頭，滿腦子還是壘不完的磚頭，從來都不想像一下壘磚頭之后的美好結(jié)果：一座美麗的宮殿，哪怕是一堵漂亮的墻。那么厭煩和不滿充斥于心，粗暴行為表露于外，是理所當(dāng)然的了。第二個泥瓦匠有氣無力的態(tài)度顯示了他對自己工作的冷漠，在他看來，他的工作是永遠也砌不完的墻，他腦子里當(dāng)然也沒有美麗宮殿構(gòu)想，所以工作對他來說，毫無熱情可言。第三個泥瓦匠對自己的工作充滿熱情和自豪感，因為有美麗的夢想在召喚，才使他拋卻恐懼、懶惰、無望、冷漠，全身心投入到在別人看來簡單乏味而自己看來則樂趣無窮的工作中去，所以他肯定會成功的。干什么工作都會成功的。作為教師，我們同樣面臨著那樣的情況，你是不是整天抱怨學(xué)生太差，工作

3、辛苦，甘愿做一名普通的教書匠，還是每天開心的設(shè)計你的每一堂課，欣賞你的每一個學(xué)生，想到祖國的未來在你的課堂上茁壯成長。我們每天默默無聞的進課堂，出課堂，寫教案，批作業(yè)。_多少年后，有些老師是桃李滿天下，成為優(yōu)秀教師。哲人們說，態(tài)度決定一切；先賢們說，態(tài)度決定高度。良好積極的心態(tài)可以使人心底灑滿陽光，踏踏實實享受生活工作的每一個過程，快快樂樂接近幸福的目標(biāo)。相反以厭煩消極的心態(tài)對待生活工作，內(nèi)心就會陰霾密布，看不到希望，就沒有生活的樂趣、工作的_，那么也就更沒有成功的希望了。一花一世界，一葉一菩提。一個學(xué)生就是一個世界，一個班級，就是一個復(fù)雜、紛繁的世界。如果要想把這個世界打扮得色彩紛呈就需要老

4、師的心像第三個泥瓦匠一樣，每天喜氣洋洋，對工作充滿愛心、耐心和細心，并為自己從事的職業(yè)感到驕傲。二、教學(xué)細節(jié)決定課堂成敗。“泰山不拒細壤，故能成其高；-_海不擇細流，故能就其深?！蔽蚁脒@里的細節(jié)就是教學(xué)上要注重細節(jié)，教育中要細心。作為教師要成就一番事業(yè)，就應(yīng)該作教育的有心人，作為教師“生活既是教育，教育既是生活”。一個鐵釘決定了一個國家的命運，讓人感悟到細節(jié)決定成敗的深刻教訓(xùn)。但是從“鐵釘”與“國家”這一小一大兩個事物的關(guān)系而言，人們很難預(yù)見到小鐵釘?shù)臓顩r會影響到國家的命運，這正印證了_所說的一句話：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”能夠認識到小中見大的人一定是遠見卓識之人，教育是培

5、養(yǎng)人的事業(yè)，小中見大的累積力量更加強大，孩子在生活中的細節(jié)行為不到位，同樣會影響他長久的進步與發(fā)展。老師在教學(xué)中不注意到細節(jié)，不但是影響教學(xué)成績，更影響你的成就。細節(jié)分出名師與庸師。他憑什么晉級，他憑什么教學(xué)水平名列前。他得學(xué)生憑什么次次取得好的成績。這就要求我們老師更應(yīng)該在教學(xué)中注重細節(jié)，推敲好每一節(jié)課。程序的選擇、環(huán)節(jié)的處理，還有課堂中的動態(tài)生成，預(yù)設(shè)的與隨機發(fā)生的，處理的方式不同，效果就會不一樣。老師的課就是雕塑家手里的作品，怎么設(shè)計，怎么雕琢，直接影響到作品的質(zhì)量，要想制作出一件精美的藝術(shù)品，藝術(shù)家往往要花費畢生的精力，而我們教師又不同于藝術(shù)家，我們的藝術(shù)品是學(xué)生，是鮮活的人，一但培養(yǎng)

6、出來，就不能再毀掉重塑。由此可見，細節(jié)可以決定了一個國家的命運，細節(jié)同樣決定一個學(xué)生的命運。三、教師用心成就教育_。優(yōu)秀老師就是那些懂得用心去工作的人。用心工作的老師是學(xué)校的財富，也是教育界真正需要的人。一個用力工作的人(瓊斯就是用力做事的人)，只能做到稱職；只有用心工作的人，才能達到優(yōu)秀。用心工作是一種工作態(tài)度，更是一種工作方法和工作哲學(xué)。從平凡到優(yōu)秀，其實只有一個秘訣，那就是工作上要用心一點，再用心一點。只要用心去做，每個人都能成為最優(yōu)秀的。對教師來講，教師的用心就是對學(xué)生一生的發(fā)展和幸福負責(zé)。曾經(jīng)我也問過自己，作為教師，特別是年輕教師，在自己的工作崗位上站住腳靠的是什么。學(xué)習(xí)了第二個故事

7、我知道了，靠的應(yīng)該就是用心去履行自己的使命和責(zé)任，不斷的努力，不斷的超越自己，當(dāng)你用心做每一件事了，你就超越了別人，同時也成就了自己，這就是做教師的幸福。也只有經(jīng)歷這樣的過程，教師才有戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的成長經(jīng)驗，才有真正的教學(xué)生活，這才是我們作教師的所應(yīng)該追求的職業(yè)感受。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。2022年三個泥瓦匠的故事讀后體會模板（二）三個故事體會六道河中心小學(xué)王偉利心態(tài)決定結(jié)果一天，有人問三個正在砌墻的泥瓦匠，說：“你們在干什么?！钡谝粋€人沒好氣地說，“你沒看到。在砌墻。”第二個人心平氣和地說：“我們正在建一座高樓?！钡谌齻€人喜氣洋洋地說：“我們正在建設(shè)美好生活。”_年過去了，

8、第一個人仍在砌墻，作泥瓦匠，第二個人成了一位工程師，而第三個人成了兩個人的老板。同樣都在干一件重復(fù)的、單調(diào)的工作，三個人三種態(tài)度。這三種不同的態(tài)度促成了三種不同的結(jié)果，成就了三種不同的人生。在教師的職業(yè)中，每天早來晚走，進課堂，出課堂，寫教案，批作業(yè)，一日一日地重復(fù)。如果不能從內(nèi)心感受到教育過程的價值和意義，不能感受到教育結(jié)果的幸福和快樂，那么一幫子也就是一名普通教師，沒有建樹，沒有獨特的教育風(fēng)格，沒有職業(yè)幸福感。其實這三種處理結(jié)果，就是我們在平時對待事情的態(tài)度，你抱有一個什么樣的心態(tài)，就會得到什么樣的結(jié)果。而我們大部分老師在面對犯錯誤的學(xué)生時，往往就存在著這三種處理方式。有的老師大發(fā)雷霆，收

9、不到好的教育效果，而有的則是放任自流，浪費了大好的教育時機。有的老師就能控制好情緒，既能處理好學(xué)生的錯誤，得到良好的教育效果，還能拉近師生關(guān)系。用心成就未來兩個青年人湯姆和瓊斯分到一個單位。兩個人能力相當(dāng)，又是好朋友。兩年后，湯姆獲得升職，瓊斯心里很不平衡，就去找_詢問。_對他的詢問沒有解釋，而是讓他去辦一件事：單位的食堂今天中午沒菜，去看看市場有什么菜。一會兒，瓊斯回來說：“天氣太冷，只有一個老頭在賣土豆?！盻問：“_?！彼f：“我沒問?！痹偃ィ貋碚f：“五角錢。”_問，“只吃土豆太單調(diào)，有點配菜才好?！庇谑?，再去，回來說：“老頭家里還有西紅柿。”_說：“不知多買能便宜。”瓊斯欲再去。_說：

10、“你坐下來歇會兒，喝口茶。我把湯姆叫來?！睖穪砹耍琠也說的是“單位的食堂今天中午沒菜，去市場看看有什么菜?！边^了一會兒，湯姆回來了，對_說：“天太冷，只有一個老頭賣土豆，五角錢一斤，多買能便宜到四角五分。他家里還有點西紅柿，我們可以做個湯?！盻說：“那去辦吧。”湯姆說：“我已經(jīng)讓他跟我回來，在樓下等著呢?！庇眯娜プ鲆患?，才能成功。所謂用心做事就是做事時，加入智慧，加入對事的長遠打算，加入對事的一步一步的思考和謀劃。人們常說，教師是一個良心活。誰能在教育教學(xué)的工作中謹慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計對孩子今天乃至未來的影響，誰能在日常的班級管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力，誰能在面對千差萬別的孩子時，有

11、針對性地真誠去呵護成長著的心靈，誰就能在用心成就學(xué)生的同時，成就了自己?！疤┥讲痪芗毴?，故能成其高；-_海不擇細流，故能就其深?！痹谧闱蚪绮皇怯幸痪洌杭毠?jié)決定一切嗎。我想這里的細節(jié)就是細心，作為教師要成就一番事業(yè)，就應(yīng)該作教育的有心人，“生活既是教育，教育既是生活”。加里寧說過?！敖處熋刻旆路鸲自谝幻骁R子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不

12、撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢。從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，拖好地，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的_榮譽感。通過這件事

13、，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個樣來，學(xué)生有樣可學(xué)，受感染才能更快?，F(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當(dāng)作自己的家一樣愛護。細節(jié)決定成敗_年，英國國王查理三世與亨利伯爵在波斯沃斯展開決戰(zhàn)。戰(zhàn)前，他的馬夫為他備馬，釘一個馬掌時少了一顆釘。因為少了這枚釘，行軍時，這個馬掌丟了。在打仗時，戰(zhàn)馬因為少了這個馬掌，被敵人掀翻在地，致使國王被俘，查理三世輸了這場戰(zhàn)爭，也丟了國家。一個小小的細節(jié)問題，決定了人的命運、國家的命運。細節(jié)決定成敗。今年仍然是一個靠細節(jié)取勝的年代。細節(jié)之中蘊藏著巨大的機會，對于細節(jié)必須精益求精。在教育教學(xué)中，我們往往能在細節(jié)之處發(fā)現(xiàn)新思路。做好了細節(jié)才

14、能做好整體。在細節(jié)的_中體現(xiàn)一個人的工作態(tài)度、行為方式、做人理念。_細節(jié)是一個優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)，有具備這樣素質(zhì)教師才能創(chuàng)造出出色的業(yè)績。作為教師，我深感學(xué)校無小事，學(xué)生無小事，簡單不等于容易。我們?nèi)绻刻於寄芟褛w老師那樣，花大力氣做好小事情，將每一件“小事”做到極致，也必將收獲成功的碩果。學(xué)生的心靈是敏感而細膩的，教師一些細微的行為和表現(xiàn)，會在學(xué)生心中激起一圈一圈的漣漪。一貫板著面孔教師，今天突然對學(xué)生笑了，教師今天不經(jīng)意地撫摩學(xué)生的頭，這都會讓學(xué)生莫名地感到高興。甚至教師換了一件衣服，換了一副眼鏡，改變了一種交流的方式，學(xué)生也會覺得是在傳達某種特別的含義。例如每道例題的分析，板書的順序，看似小事，卻能在循序漸進中培養(yǎng)了一個人的邏輯性。再如：你在對學(xué)生的教育中，說不準你不經(jīng)意中說的一句鼓勵的話讓他銘記在心，使得一個無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學(xué)生對你產(chǎn)生反感的情緒，處處與你對抗，有的不惜犧牲自己的學(xué)業(yè)、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發(fā)生的是屢見不鮮。俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是教育細節(jié)所在之處嗎。反思一下，我們作為教師不應(yīng)該吝嗇自己的一句鼓勵的話，一點甜美的微笑，一點熱忱的關(guān)懷。有些細節(jié)所反映的，恰恰是教師思想深處的教育理念。你能意識到要對學(xué)生微笑，要耐心傾聽學(xué)生的話，要壓制稍觸即發(fā)的怒火，這