小學(xué)英語教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)

1、篇一：英語老師評(píng)職稱的專業(yè)技術(shù)總結(jié)英語老師評(píng)職稱的專業(yè)技術(shù)總結(jié)本學(xué)期，我任教一年級(jí)三個(gè)特點(diǎn)班以及六年級(jí)6班的英語教課工作。在教課過程中，我向來遵照以下幾個(gè)理念，進(jìn)展教課。一、側(cè)重教課過程管理，重申先進(jìn)教課方法和理念的實(shí)行。怎樣充散發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目的中的功能，進(jìn)而表達(dá)小學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教課一定重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟發(fā)階段是特別重要的，教課的成功與否將對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的根基，具備用所學(xué)英語進(jìn)展交流的初級(jí)才能。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開辟視線、建立學(xué)

2、習(xí)的自信心。為此在實(shí)質(zhì)教課中我們要求廣闊老師踴躍理論和研究，在教課目標(biāo)、課程實(shí)行、教課方法、教課評(píng)論等方面做到層層推動(dòng)。在理論過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：1在教課整體目的上，重興趣、重成就感、重自信心的培育。老師經(jīng)過多種鼓舞的方式，如獎(jiǎng)品鼓舞、任務(wù)鼓舞、榮譽(yù)鼓舞、相信鼓舞和感情謝勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生踴躍參加、勇敢理論、體驗(yàn)成功的愉悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)盼望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)行上，重環(huán)境、重頻次、重效率。教課中特別重申語言環(huán)境的創(chuàng)建，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教課內(nèi)容、開朗教課氛圍、創(chuàng)建生動(dòng)和真切的語言環(huán)境。盡量在講堂上創(chuàng)建真切的情境，控制課時(shí)少的困難，并且按排早

3、讀課實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻次的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；在語言教課目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)根基、重交流才能。學(xué)校和老師踴躍創(chuàng)建條件，供給優(yōu)異的語言環(huán)境和設(shè)施，經(jīng)過供給大批的感知、體驗(yàn)、模擬等理論活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包含發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教課中要求老師防備以單音正確為目的的教課，經(jīng)過多聽、多模擬，在存心義的語境中進(jìn)展訓(xùn)練，確定語音語調(diào)的根基。重申要培育學(xué)生交流才能就要?jiǎng)?chuàng)建交流的情形，使學(xué)生經(jīng)過交流展開交流的才能。2在教課形式和方法上，重體驗(yàn)、重理論、重參加、重創(chuàng)建。要討教課方案切近生活，切合小學(xué)生興趣的需求；教課內(nèi)容能惹起學(xué)生

4、的興趣，比如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教課的語言資料要真切、適用。學(xué)生在課上經(jīng)過用中學(xué)、學(xué)頂用，頻頻理論，學(xué)用聯(lián)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)聯(lián)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目的安排各單元或各課的教課；經(jīng)過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言資料，保證輸入量，“習(xí)得與“學(xué)得聯(lián)合，使學(xué)生逐漸培育開初步的語感；經(jīng)過大批語言資料的輸入，特別是聲像資料的示范，學(xué)生模擬，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸形成優(yōu)異的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思想，培育創(chuàng)建思想。從頭至尾指引學(xué)生經(jīng)過達(dá)成詳盡任務(wù)活動(dòng)來學(xué)

5、習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)展特定的語言活動(dòng)，經(jīng)過達(dá)成特定的社交任務(wù)來獲取和累積相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教課方法要多樣，且生動(dòng)開朗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)建繪聲繪色的情形，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)展交流的機(jī)遇。理論中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便不由自主，喜不自勝，所以興趣倍增、信心增強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情義遇到了很大的鼓舞。同時(shí)要求部署的練習(xí)形式要多種多樣，做得手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)向相聯(lián)合，根本演練與自由練習(xí)相聯(lián)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相聯(lián)合。經(jīng)過大批的理論，使學(xué)生擁有優(yōu)異的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的根基，并能用英語表情達(dá)意，展開簡單的交流活動(dòng)。二

6、、創(chuàng)建優(yōu)異的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教課的時(shí)空。敏捷安排教課組織和講堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，展開兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教課的重要特點(diǎn)之一。只有展開這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參加講堂理論，才能表達(dá)出語言的社交性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。講堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教課的需要采納不一樣的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地展開各樣教課活動(dòng)。這樣做能夠促使師生之間的感情交流，并且能夠幫助學(xué)生培育起互有關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。采納多種媒體的現(xiàn)代化教課手段，創(chuàng)建優(yōu)異的語言環(huán)境和充分的語言理論機(jī)遇，優(yōu)化教課過程。利用英

7、語教課音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不單能為學(xué)生供給標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，還能夠供給真切自然的語言使用的示范，即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，并且還有體態(tài)語手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教課變得生動(dòng)、形象、開朗，感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)學(xué)生興趣，惹起存心注意，加深印象，幫助學(xué)生長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教課手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)質(zhì)運(yùn)用。多媒體課件的使用能夠使教課過程程序化，大大進(jìn)步教課的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們鄉(xiāng)村校校課時(shí)少的小學(xué)英語課尤其重要。把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無窮的課外時(shí)空，成立小小英

8、語角、學(xué)校部署英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各樣形式的活動(dòng)極大地進(jìn)步了學(xué)生學(xué)英語的熱忱，讓學(xué)生感覺到英語無處不在、無時(shí)不學(xué)。三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)時(shí)調(diào)整教課策略。在實(shí)質(zhì)教課過程中，老師應(yīng)踴躍理論，不停研究，針對(duì)實(shí)質(zhì)工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)考慮，不停研究。特別是在講堂教課中老師應(yīng)具備優(yōu)異的應(yīng)變體制。以下列圖表是小學(xué)三年級(jí)英語講堂教課中的一些實(shí)質(zhì)事例。從中我們可能會(huì)有所提示。學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題老師采納的教課策略典型事例學(xué)習(xí)內(nèi)容教課對(duì)策學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺顯、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。學(xué)習(xí)過程要有興趣性、存心義，要有益于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加的欲念。善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，經(jīng)過讓學(xué)生

9、交流，使他們對(duì)所學(xué)語言產(chǎn)生和藹感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。實(shí)時(shí)、正確地賜予評(píng)論激發(fā)學(xué)生的成就感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。greetings經(jīng)常采納師生問答形式，學(xué)生感覺乏味、討厭。老師讓學(xué)生與長毛絨動(dòng)物握手交流，學(xué)生興趣倍增。numbers展開溜溜球競(jìng)賽，學(xué)生在動(dòng)感的活動(dòng)中很快邊能學(xué)會(huì)。學(xué)whoshe/she?he/sheismy?語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進(jìn)講堂，相互議論照片中的人物，興趣盎然。以形象思想和生活中的直接經(jīng)歷為主，理解力差，模擬力強(qiáng)。教課內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在熟習(xí)的環(huán)境中使用有限的語言，用英語做事。注意語言學(xué)習(xí)的整體性。將所學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定形式，訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)某一特定情形，說出相

10、應(yīng)內(nèi)容的條件反射才能，為往后敏捷運(yùn)用語言確定根基。堅(jiān)持使用對(duì)學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教課手段進(jìn)展直觀教學(xué)，充散發(fā)揮形體、動(dòng)作、語言的表現(xiàn)張力。學(xué)習(xí)語言工程letsgoto老師讓一名學(xué)生扮成導(dǎo)游，揮著小旗到戴著旅行帽的學(xué)生中去招攬旅客，邊走邊說letsgotojiaoshan/jingshanpark.etc.如對(duì)aglassofmilk?的應(yīng)答。yes,please./no,thanks.老師進(jìn)展固定的形式演練，把所學(xué)的單詞、句子套入歌曲，或編成小歌謠，讓學(xué)生邊學(xué)邊演注意力集中時(shí)間短，易分別，無心注意占優(yōu)勢(shì)同一語言工程安排多種不一樣形式的教課活動(dòng)，做到動(dòng)靜活動(dòng)相搭配、集體

11、活動(dòng)和分別活動(dòng)相搭配如學(xué)習(xí)namesoffunitures.老師安排了以下系列活動(dòng)：取出微型家具向?qū)W生介紹名稱。用微型家具部署房間讓學(xué)生說名稱把微型家具放入布袋中讓學(xué)生摸、猜、說出示雙面卡片做快速反應(yīng)應(yīng)答依據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應(yīng)地點(diǎn)多媒體課件制作的“馬賽克猜詞游戲等四、仔細(xì)進(jìn)展質(zhì)量監(jiān)控、踴躍推動(dòng)評(píng)論改革采納人本與展開的形式來理解教育和人類展開的關(guān)系，是目前教育理念的核心，即尊敬個(gè)體和個(gè)體差別，實(shí)行因材施教，實(shí)現(xiàn)全人教育，為個(gè)體的終生學(xué)習(xí)打下根基。所以，在教課中一定實(shí)行新的評(píng)論理念，倡導(dǎo)形成性評(píng)論和終結(jié)性評(píng)論有機(jī)聯(lián)合。做到評(píng)論主體互動(dòng)化，評(píng)論內(nèi)容多元化，評(píng)論過程動(dòng)向化。評(píng)論的根本目的是為了教育

12、并促使學(xué)生的表現(xiàn)，要求老師尊敬和保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，對(duì)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步合時(shí)地加以一定。采納口頭夸獎(jiǎng)和精神獎(jiǎng)賞的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所獲取的進(jìn)步實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)。要求評(píng)論形式擁有多樣性和可選擇性，以形成性評(píng)論為主，以學(xué)平生常參加各樣英語教課活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流才能為主要依據(jù)。采納學(xué)平生常教課活動(dòng)中常有的方式進(jìn)展，重視學(xué)生的態(tài)度、參加的踴躍性、努力的程度、交流的才能以及合作的精神等。經(jīng)過察看學(xué)生的活動(dòng)講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話或短劇等，與學(xué)生交流，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)開朗的方式進(jìn)展。好多學(xué)校成立了學(xué)生的評(píng)論檔案

13、。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參加小組活動(dòng)的狀況記錄，學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)拓展?fàn)顩r等通通作為學(xué)期總成績?cè)u(píng)定的指標(biāo)參照。因?yàn)閭?cè)重對(duì)學(xué)平生常學(xué)習(xí)狀況實(shí)時(shí)地進(jìn)展評(píng)論，有效地進(jìn)步了學(xué)生學(xué)英語的踴躍性。除形成性評(píng)論外，小學(xué)三年級(jí)期末或?qū)W年考試以口試和聽力觀察為主，五、六年級(jí)采納口試、聽力、筆試相聯(lián)合的方式。口試主要觀察學(xué)生實(shí)質(zhì)的語言應(yīng)用才能；筆試主要觀察學(xué)生聽和讀的技術(shù)以及初步的寫作才能。評(píng)論采納等級(jí)制或達(dá)標(biāo)方法記成績，不對(duì)學(xué)生按成績排隊(duì)或以此作為各樣評(píng)選或選拔的依據(jù)。教課評(píng)論是為學(xué)習(xí)效力的，目的在于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，為學(xué)生的終生展開效力。有效教課在小學(xué)英語教課中的實(shí)行是為了進(jìn)

14、步老師的工作效益、增強(qiáng)過程評(píng)論和目的管理。為此我一直從教課的準(zhǔn)備、教課的實(shí)行、教課的評(píng)論三方面下手，從頭至尾地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和展開、關(guān)注教課效益，關(guān)注教課中的可測(cè)性。同時(shí)老師還應(yīng)具備一種反省的意識(shí)，不停地調(diào)整自己的教課行為掌握有關(guān)的教課策略，以便于自己面對(duì)詳盡的情形做出相應(yīng)的決議，獲取最大的教課效益。)英語老師評(píng)職稱的專業(yè)技術(shù)總結(jié)本學(xué)期教育教課工作已經(jīng)完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：今年,我任教七年級(jí)二個(gè)班的英語。七3班有50人，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，根本上會(huì)說簡單的對(duì)話，看懂簡單的英文故事，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，根基知識(shí)比較扎實(shí)，講堂氛圍比較開朗。七4班有學(xué)生48人，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較勤學(xué)，成績有

15、所進(jìn)步；我所教的這二個(gè)班級(jí)的學(xué)生的均勻英語程度很低，他們不敢張口講英語，更不懂英文寫作。英語是中學(xué)生的一門主課，不論是學(xué)校、家長仍是學(xué)生都很重視它，可是許多學(xué)生感覺這門功課單一乏味，學(xué)起來費(fèi)勁，甚至有許多學(xué)生放棄了它。究其原由，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)遇少，以及他與中文的局部反差的諸多要素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄的不安康的心理。這使我不得不改進(jìn)教課方法。第一，確定與新課程相適應(yīng)的教育觀點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不可以取代學(xué)生念書，取代學(xué)生感知，取代學(xué)生察看、剖析、考慮，代替學(xué)生理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只好讓學(xué)生自己念書，自己感覺事物，自己察看、剖析、考

16、慮，進(jìn)而理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂，把講堂還給學(xué)生，形成師生交往、踴躍互動(dòng)、共同展開的教課過程。第二，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語，第一要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。盡人皆知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中獲取主動(dòng)，中華民族要騰躍，要最后取決于優(yōu)異科技人材的浮現(xiàn)。若是我們不懂英語，怎么去理解世界？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前程和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真切感興趣，這類興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。所以我聯(lián)合當(dāng)?shù)赜驅(qū)W生的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，環(huán)繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型

17、、社交會(huì)話等進(jìn)展教課，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三，努力成立和睦的師生關(guān)系。相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增強(qiáng)，盼望獲取尊敬。師生之間只有相互尊敬，相互相信，才能成立起友善關(guān)系，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我一定建立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊敬學(xué)生，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，交流和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和敬愛的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，勇敢求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大哥和氣朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父親母親，關(guān)懷備至。第四，謹(jǐn)慎治學(xué)，保持優(yōu)異的教態(tài)。老師的教風(fēng)直接影響

18、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我進(jìn)步自己的思想認(rèn)識(shí)平和覺醒程度程度，做到敬業(yè)愛崗，學(xué)而不厭，不厭其煩，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持優(yōu)異的教態(tài)。老師的教課語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的興趣就高，承受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開場(chǎng)有可獨(dú)立的看法，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教課語言的使用。缺少之處：目前任務(wù)型教課法是新課程理念下的創(chuàng)新教課法中的最重要一種它也是社交法的展開。老師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是社交者。在講堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生考慮的空間；知識(shí)教授比重

19、要，語言理論缺少等等。此后我踴躍加強(qiáng)自己的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，成立以學(xué)生為本的教育觀點(diǎn)，建立活動(dòng)教課觀，爭(zhēng)取做一名擁有現(xiàn)代修養(yǎng)的人民老師。英語老師評(píng)職稱的專業(yè)技術(shù)總結(jié)一、側(cè)重教課過程管理，重申先進(jìn)教課方法和理念的實(shí)行。怎樣充散發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目的中的功能，進(jìn)而表達(dá)小學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教課一定重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟發(fā)階段是特別重要的，教課的成功與否將對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的根基，具備用所學(xué)英語進(jìn)展交流的初級(jí)才能。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開辟視線

20、、建立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)質(zhì)教課中我們要求廣闊老師踴躍理論和研究，在教課目標(biāo)、課程實(shí)行、教課方法、教課評(píng)論等方面做到層層推動(dòng)。在理論過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：1在教課整體目的上，重興趣、重成就感、重自信心的培育。老師經(jīng)過多種鼓舞的方式，如獎(jiǎng)品鼓舞、任務(wù)鼓舞、榮譽(yù)鼓舞、相信鼓舞和感情謝勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生踴躍參加、勇敢理論、體驗(yàn)成功的愉悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)盼望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)行上，重環(huán)境、重頻次、重效率。教課中特別重申語言環(huán)境的創(chuàng)建，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教課內(nèi)容、開朗教課氛圍、創(chuàng)建生動(dòng)和真切的語言環(huán)境。盡量在講堂上創(chuàng)建真切的情境，控制課時(shí)少的困難，并

21、且按排早讀課實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻次的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；在語言教課目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)根基、重交流才能。學(xué)校和老師踴躍創(chuàng)建條件，供給優(yōu)異的語言環(huán)境和設(shè)施，經(jīng)過供給大批的感知、體驗(yàn)、模擬等理論活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包含發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教課中要求老師防備以單音正確為目的的教課，經(jīng)過多聽、多模擬，在存心義的語境中進(jìn)展訓(xùn)練，確定語音語調(diào)的根基。重申要培育學(xué)生交流才能就要?jiǎng)?chuàng)建交流的情形，使學(xué)生經(jīng)過交流展開交流的才能。2在教課形式和方法上，重體驗(yàn)、重理論、重參加、重創(chuàng)建。要討教課方案切近生活，切合小學(xué)生興趣的需求；教課內(nèi)容能

22、惹起學(xué)生的興趣，比如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教課的語言資料要真切、適用。學(xué)生在課上經(jīng)過用中學(xué)、學(xué)頂用，頻頻理論，學(xué)用聯(lián)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)聯(lián)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目的安排各單元或各課的教課；經(jīng)過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言資料，保證輸入量，“習(xí)得與“學(xué)得聯(lián)合，使學(xué)生逐漸培育開初步的語感；經(jīng)過大批語言資料的輸入，特別是聲像資料的示范，學(xué)生模擬，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸形成優(yōu)異的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思想，培育創(chuàng)建思想。從頭至尾指引學(xué)生經(jīng)過達(dá)成詳盡任務(wù)

23、活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)展特定的語言活動(dòng)，經(jīng)過達(dá)成特定的社交任務(wù)來獲取和累積相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教課方法要多樣，且生動(dòng)開朗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)建繪聲繪色的情形，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)展交流的機(jī)遇。理論中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便不由自主，喜不自勝，所以興趣倍增、信心增強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情義遇到了很大的鼓舞。同時(shí)要求部署的練習(xí)形式要多種多樣，做得手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)向相聯(lián)合，根本演練與自由練習(xí)相聯(lián)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相聯(lián)合。經(jīng)過大批的理論，使學(xué)生擁有優(yōu)異的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的根基，并能用英語表情達(dá)意，展開簡單的交流

24、活動(dòng)。二、創(chuàng)建優(yōu)異的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教課的時(shí)空。敏捷安排教課組織和講堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，展開兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教課的重要特點(diǎn)之一。只有展開這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參加講堂理論，才能表達(dá)出語言的社交性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。講堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教課的需要采納不一樣的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地展開各樣教課活動(dòng)。這樣做能夠促使師生之間的感情交流，并且能夠幫助學(xué)生培育起互有關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。采納多種媒體的現(xiàn)代化教課手段，創(chuàng)建優(yōu)異的語言環(huán)境和充分的語言理論機(jī)遇，優(yōu)化教課過程

25、。利用英語教課音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不單能為學(xué)生供給標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，還能夠供給真切自然的語言使用的示范，即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，并且還有體態(tài)語手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教課變得生動(dòng)、形象、開朗，感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)學(xué)生興趣，惹起存心注意，加深印象，幫助學(xué)生長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教課手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)質(zhì)運(yùn)用。多媒體課件的使用能夠使教課過程程序化，大大進(jìn)步教課的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們鄉(xiāng)村校校課時(shí)少的小學(xué)英語課尤其重要。把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無窮的課外時(shí)空，成

26、立小小英語角、學(xué)校部署英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各樣形式的活動(dòng)極大地進(jìn)步了學(xué)生學(xué)英語的熱忱，讓學(xué)生感覺到英語無處不在、無時(shí)不學(xué)。三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)時(shí)調(diào)整教課策略。在實(shí)質(zhì)教課過程中，老師應(yīng)踴躍理論，不停研究，針對(duì)實(shí)質(zhì)工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)考慮，不停研究。特別是在講堂教課中老師應(yīng)具備優(yōu)異的應(yīng)變體制。以下列圖表是小學(xué)三年級(jí)英語講堂教課中的一些實(shí)質(zhì)事例。從中我們可能會(huì)有所提示。學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題老師采納的教課策略典型事例學(xué)習(xí)內(nèi)容教課對(duì)策學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺顯、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。學(xué)習(xí)過程要有興趣性、存心義，要有益于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加的欲念。善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，經(jīng)

27、過讓學(xué)生交流，使他們對(duì)所學(xué)語言產(chǎn)生和藹感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。篇二：小學(xué)老師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)自2021年9月參加工作以來，我在政治思想、師德涵養(yǎng)、教育教課等方面，都能夠嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想、踐行科學(xué)展開觀。勤勤奮懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真做事，盡責(zé)盡責(zé)地達(dá)成學(xué)校各項(xiàng)教育教課任務(wù)。作為一名新老師，我工作特別努力。在教課上，我虛心向他人學(xué)習(xí)，盡心研究教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)程度和才能，由淺入深地設(shè)計(jì)教課環(huán)節(jié)。因材施教，踴躍調(diào)換學(xué)生在講堂教課中的主體作用，使知識(shí)流傳、才能鍛煉、感情培育都能獲取較好的成效。此外，我還側(cè)重研究，專注鉆研，踴躍參加各樣業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，

28、仔細(xì)學(xué)習(xí)借鑒、推測(cè)反省各樣教育教課新理念和新方法。努力提教育教課業(yè)務(wù)水平，工作之余不忘學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)。做為老師，除了教書外還應(yīng)懂得育人。任教以來，我一直把育人放在首位。在管理班級(jí)時(shí)期，我都能充分理解班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)詳盡狀況，包含家庭狀況、思想狀況、社交狀況，因?yàn)橹挥羞@樣才能真切走進(jìn)學(xué)生的心靈。在他們碰到困難的時(shí)候，幫助安慰他；在他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，以理勸服；在他們懵懂渾混的時(shí)候，以愛感動(dòng)他。并與家長成為朋友，深入學(xué)生家庭實(shí)時(shí)交流和反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同商計(jì)和擬訂教育學(xué)生的方案和思想，創(chuàng)建教育的氛圍，深受家長的好評(píng)與信任。在工作中我也很在意學(xué)生，幾乎把學(xué)生當(dāng)結(jié)婚人來對(duì)待，當(dāng)作是自己

29、的親人來教育。在這兩年的工作中，我仔細(xì)執(zhí)行職責(zé)，教書育人、為人師表。工作以來向來從事小學(xué)數(shù)學(xué)和英語教課工作，每次所任教班級(jí)的學(xué)生成績合格率均在95%以上。在縣、鎮(zhèn)各次教課質(zhì)量抽測(cè)中均獲取優(yōu)異成績。遇到了師生、指導(dǎo)的一致一定與好評(píng)?？傊跎现v臺(tái)的兩年中，我既感覺到了教育工作的偉大與光榮又嘗到了教育工作的辛苦與辛酸，同時(shí)更嘗到了收獲與成功的愉悅。當(dāng)你走上講臺(tái)，看到一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂地說笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)作最好的朋友，當(dāng)家長打來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了?那快樂是從內(nèi)心往外涌的。回想自己的過去，既有成績，也出缺少。未來的路還很長，我將不

30、停戰(zhàn)勝自己、超越自己，誓將自己的全部心血奉獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)，絕不愧對(duì)自己有幸擁有的這一太陽底下最光輝的職業(yè)。篇三：老師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)老師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)歲月似箭，似水流年，轉(zhuǎn)瞬間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年?；叵虢畮啄甑墓ぷ鳎腋杏|萬千。這十幾年，是我靜靜耕作的十幾年，也是我努力研究的十幾年，更是我快速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕作也有一份收獲。但我深深知道，我獲取的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開指導(dǎo)的信任、種植和老師們的鼓舞與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)行，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度豐富知識(shí)面，聯(lián)合本校的

31、實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有方案，有組織，有步驟地展開。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使此后的工作獲取更大的進(jìn)步不停努力，現(xiàn)對(duì)最近幾年來教課工作作出總結(jié)：一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不單備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課方案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課后記，并仔細(xì)按收集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。在工作中，“德高為師在我心中根深蒂固，“為人師表是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以?

32、師德標(biāo)準(zhǔn)?這面鏡子來要求自己。二、努力增強(qiáng)我的上課技術(shù)，進(jìn)步教課質(zhì)量，使解說清晰化，條理化，正確化，條理化，準(zhǔn)確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次清楚，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取進(jìn)步?，F(xiàn)在學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛上英語課，就連從前極討厭英語的學(xué)生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其余老師的建議，

33、學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，控制自己的缺少，并經(jīng)常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作四、完美改正作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)展精選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)改正實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，而是經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)英語其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的，進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生往常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后